2022年新人教版五年级数学下册期末复习.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中心、旋转方向和旋转角度；（2）旋转时,与钟表中指针的旋转方向相同的方向称为顺时针方向；与钟表中指针的旋转方向相反的方向称为逆时针方向；新人教版五年级数学下册期末复习第一章、图形的变换一、轴对（3）旋转角度：对应线段的夹角或对应顶点与旋转中心连线的夹角；称； （一）、熟记学问； 1、轴对称图形；假如一个图形沿着一条直线对折,两侧的部分能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条直线叫做对称轴；（1）、轴对称图形可能有一条对称轴,也可能有多条对称轴；（2）、图形重合时,相互重合的点叫做对应点；相互重合的线段叫2、图形旋转的性质和特点；（1）图形旋转后,外形、大小都没有发生变化,只是位置变化了；（2）图形绕某一点旋转肯定的度数,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的度数,对应点到旋转点的距离相等地,对应角相等地；3、简洁图形旋转 90o后的画法；做对应线段；2、轴对称图形的性质和特点；【例 1】画出三角形 AOB绕点 O逆时针旋转 90o后的图形； 分析：三角形 AOB绕点 O逆时针旋转 90o,每条线段都逆时针旋转90o,分别（1）对应点到对称轴的距离是相等的；连接对应点的连接线是相互在点 O的左侧作 OA的垂线和 OB的垂线,使线段 OA等于线段 OA,线段 OB等于线段 OB,再连接 AB 就完成了；三、观赏设计 （一）、熟记学问垂直的；（2）沿对称轴对折,对应点、对应线段都重合；3、轴对称图形的画法；（1）找关键点：找出图形的关键点,分别用字1、运用平移设计图案的方法（1）选好基本图案；（2）依据所选图案的特点,确定平移的格数（或距离）和平移的方母表示；向；（2）数格：数出这些点到对称轴有几格；（3）、描对称点：在对称轴的另一侧找出对应点,每组对应点到对称轴的距离相等地；（3）依据平移的格数（或距离） 、方向进行平移；2、运用旋转设计图案的方法（1）选好基本图案；4 连线：按次序连接原图形关键点的对称点,就画出了所给图形的（2）依据所选的基本图案确定旋转点和旋转角度；（3）依次沿每第 1 页,共 16 页轴对称图形；次旋转后的基本图形的边缘画图；如：在方格纸上画出下面图形的轴对称图形；画法：（1）依据对称3、运用对称设计图案的方法（1）选好基本图案；轴,先找到 B 点的对应（2）依据基本图案特点定好对称轴线3 画出基本图案的对称图点 B；（对应点在对称轴上时, 本身重合,不用再找,如点 A 和点 C）形； 其次章、因数与倍数一、因数与倍数； （一）、熟记学问； 1、（2）按次序连接对应点A、B、C,就得到了原图形的轴对称的图形；因数、倍数的意义；二、旋转在乘法算式中,用乘号边接的两个数,是积的因数,积叫每个因数（一）、熟记学问； 1、旋转的倍数；把一个图形围着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转；（1）2、找一个数的因数的方法物体旋转时所绕的点就是旋转点；在表达物体旋转时,应说出旋转（1）列乘法算式找：依据因数的意义,有序名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载地写出两个整数乘积得此数的全部乘法算式,算式中的每个因数都 是该数因数；剩,可以知道每次拿的个数应是 30 的因数；由于不能一次拿完,也不能一个一个地拿,应去掉 1 和它本身 30 这两种拿法；（2）列除法算式找：用此数除以大于等于 1 解： 30 的因数有 1,2,3,5,6,10,15,30 而小于等于它本身整数,看哪些整数作除数时,所得的商是整数而 共 8 个；8-2=6（种）无余数时,这些除数和商都是该数的因数；3、表示一个数的因数的方法；（1）列举法：把这个数的因数按从小到大的次序排列,每两个因数之间用逗号隔开,全部写完用句号终止；（2）用集合表示：画一个椭圆,把这个数的答：小明共有 6 种拿法,每种拿法每次分别拿 2 个、 3 个、5 个、 10 个、15 个二、 2 的倍数特点 （一）、熟记学问； 1、2 的倍数特点个位上是 0,2,4,6,8,的数是 2 的倍数；如： 10,12,24,36,48,；2 的最小倍数是 2 本身；因数按从小到大的次序有规律地写在椭圆里,每两个因数之间也用 2、偶数逗号隔开,全部写完后,不用加句号；4、找一个数的倍数的方法在自然数中,是 2 的倍数的数叫做偶数（ 0 也 是偶数）；偶数就是我们以前说的双数；（1）列乘法算式找：用这个数,依次与非零（2）列除法算式找：看3、奇数1,3,5,7,9,自然数相乘,所乘之积就是这个数的倍数；在自然数中,不是2 的倍数的数叫做奇数；如哪些数,除以这个商5、一个数的倍数的表示也就是我们说的单数；是整数而无余数, 这些数都是这个数倍数；（二）思路与方法方法也有两种：列举1、0 是 2 的倍数, 0 也是偶数；法和集合表示法,所不同的是由于一个数的倍数有许多个,所以在 列举出这个数的倍数后,写一个逗号,其余的倍数用三个点省略号2、自然数的个数是无限的,偶数的个数也是无限的,没有最大的偶 数,最小的偶数是 0；奇数的表示；个数也是无限的,没有最大的奇数,最小的奇数是1；奇（二）思路与方法3、自然数可以分为奇数和偶数两类；4、奇数和偶数的运算性质一个数的因数的个数是有限的, 其中最小因数是 1,最大因数是它本 身；一个数的倍数的个数是无 限的,一个的最小倍数是它本身,没有最大的倍数；【例】妈妈买来 30 个苹果,让小明把苹果放入 篮子；不许一次拿完,也不许一个一个地拿,要每 次拿的个数相同,拿到最终正好一个不剩；小明共 有几种拿法？每种拿法各拿几个？分析：每次拿的个数相同,最终正好一个不数± 奇数 =偶数； 偶数± 偶数 =偶数； 奇数± 偶数 =奇数； 奇数× 奇 数=奇数； 偶数× 偶数 =偶数； 奇数× 偶数 =偶数；三、 5 的倍数特点 （一）、熟记学问；1、5 的倍数特点 个位上是 0 或 5 的数,是 5 的倍数； 2、同时是 2 和 5 倍数的特点同时是 2 和 5 的倍数,也就是 10 的倍数,这个 数的个位只能是 0；3、100 以内 5 的倍数,如下所示：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5,15,25,35,45,55,65,75,85,95,学习必备欢迎下载（二）思路与方法10,20,30,40,50,60,70,80,90,100 在质数和合数的问题上简洁显现如下错误判定：1、全部的奇数都四、3 的倍数特点（一）、熟记学问；1、3 的倍数特点是质数；这个说法明显是错误的；由于象9,15,21 等都是奇数,一个数各个数位上的数字的和是3 的倍数,这个但它们却是合数就是 3 的倍数；数,因此全部的奇数都是质数；奇数不肯定是质数；2、全部偶数2、同时是 2、3 和 5 的倍数特点都是合数；这种说法也不对；由于（1）同时是 2 和 3 的倍数,个位上必需是0,2 这个数是偶数,但它就不是合数而是质数；3、自然数中除了质2,4,6,8,且各个数位上的数字的和是 3 的倍数；（2）同时是3 和 5 的倍数,个位上必需是 0 或 5,且各个数位上的数字的和是 3数都是合数； 这种说法也不对； 由于自然数中, 1 既不是质数, 也不 是合数；下确的说法是：自然数中,除了 0、1 以外,不是质数就是的倍数；（3）同时是 2、3 和 5 的倍数,个位数字是0 合数；一、长方体（一）、熟记学问；1、且各个数位上的数字的和是3 的倍数；第三章、长方体和正方体的熟悉五、质数和合数（一）、熟记学问；1、质数长方体的熟悉一个数,假如只有 1 和它本身两个因数,这样的数叫做质数（或素数） ；例如： 2,3,5,7 都是质数；2、合数顶点 棱 长方体是由 6 个长方形（特别情形有两个相对的面是正方形）围成 的立体图形；在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等；一个数,假如除了1 和它本身仍有别的因数,这样的数叫做合数；例如： 4,6,100,1234 都是合数说明：（1）1 既不是合数,也不是质数；质数有两个因数,合数有两个以上因数,1 既不符合质数的意义,也不符合合数的意义,2、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高；因此 1 既不是质数,也不是合数；（2）质数中只有 2 是偶数；高b、2 是惟一的偶质数；除2 以外,其余的质数都是奇数；宽3、制作 100 以内质数表的方法长（1）依据质数、合数的意义找出100 以内的质3、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长 、宽数,然而制成表格；高 h；（2）用“ 筛法” 找出100 以内质数,划支10 以内质数的全部倍数长方体的棱长总和 =4× （ +b+h）（它的本身除外）,找出 100 以内的质数,然后制成表格；2、3、5、面7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、要计量一个物体的体积,就要看它包含多少个体积单位；（二）思路与方法1、体积和表面积的区分：体积是物体所占空间的大小,计量体积用体积单位领导表面积是物体表面的面积,计量表面积用面积单位；如：在一个长方体中,从一个顶点动身的三条棱的和是 7.5 分米,这个长方体的棱长总和是多少？4× 7.5=30（分米）两者之间是不能比较大小的；2、观看生活中的物体,估量它们的体积可以用对比的方法；二、正方体（一）、熟记学问；1、正方体的熟悉顶【例】写出以下物体的体积单位；）；点棱（1）一枝铅笔的体积约是10（棱正方体（也叫做立方体）是由6 个完全相同的正方形围成的立体图（2）收录机的体积约是2（）；五、体积的运算（一）、形；2、正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体；熟记学问；1、长方体和正方体体积的运算方法（1）长方体体积长× 宽×三、长方体和正方体的表面积（一）、熟记学问；高V= bh 正 方 体 体 积 棱 长 ×棱 长 × 棱长方体或正方体 6 个面的总面积,叫做它的表面积；长方体表面积（长× 宽长× 高宽× 高）× 2 长方体没盖的表长 V= 3 3表示 3 个 相乘,即 · · ,读作 的立方； 2、体积公式的统一面积长× 宽（长× 高宽× 高）× 2 正方体表面积棱长× 棱长方体或正方体底面的面积叫做底面积；长方体 或正方体 体积长× 6 （任意一个面积×6）正方体没盖的表面积棱长× 棱长底面积× 高V=sh 3、在工程上,“ 1 m3” 的土、沙、×石等均简称“ 方” ；（二）思路与方法 1、求长方体和正方体的体积时,要看清条件和问题,留意长、宽和5 四、体积和体积单位（一）、熟记学问；1、体积的意义物体所占空间的大小叫做物体的体积；2、体积的单位计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立 方厘米（cm3）,立方分米（dm3）和立方米（m3）； （1）棱长是 1 cm高的单位名称是否统一；假如单位不统一,要先统一单位才能计 算；的正方体,体积是 1 cm3,【例 1】一根长方体木料,长4m,横截面的面积是第 4 页,共 16 页约为一个手指尖的大小；0.08m2,这根木料的体积是多少？V =sh =0.08 × 4 =0.32 （m（2）棱长是 1 dm的正方体, 体积是 1 dm3,约为一个粉笔盒的大3）小；答：这根木料的体积是0.32m3；2、长方体体积公式的应用；（3）棱长是 1m的正方体, 体积是 1m3,用 3 根一米长的木条做成互面相垂直的架子放在墙角所圈定的空间大小是1m3名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1 cm3（1）已知长方体的长、宽、高,求长方体的体积,可以直接用公式1 dm3V= bh 运算；（二）思路与方法（2）已知长方体体积 V、长 、宽 b、高 h 四个量中的任意三个量,都可以求出第四个量；即： =V÷b÷h= V÷（b× h） b =V÷ ÷ h= V÷（ × h） h =V÷ ÷ b= V长度单位、面积单位、体积单位的比较 七、容积和容积单位（一）、熟记学问；1、容积的概念 箱子、油桶、仓库等能容纳别的物体,它们被称为容器；箱子、油÷ （ × b）桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫做它们的容积；3、当所给的已知条件不能直接应用时,要把已 知条件适当转化；留意：容积和体积都是同一容器的两个方面的特点,容积的运算方 法与体积相同,但尺寸的取法不同；【例 2】一根长方体木料,把它截成两段后,正 2、容积的计量好是两个完全一样的正方体, 表面积增加了 32 dm2,这根长方体木 料的体积是多少？（1）容积的计量单位一般用体积单位；（2）计量液体的体积常用容积单位升（ L）和毫升（ ml）；1L=1000ml 分析：木料的体积应当等于两个正方体的体积和；所以需要知道正（ 3 ） 容 积 单 位 与 体 积 单 位 的 关 系 ；1L=1 dm方体的棱长,依据表面积增加了31ml=1 cm332dm2,可知原木料的的底面积是 32÷ 2=16（dm2）,所以正方体棱长为 4dm；解： 32÷ 2=16（dm2）3、规章物体容积的运算 运算规章物体容积的方法与体积的运算方法相同；留意最终的结果16÷ 4=4（dm）2× 43=2× 4× 4× 4 =128（dm3）通常用容积单位表示；答：这根长方体木料的体积是 128dm3；六、体积单位间的进率（一）、熟记学问；1、相邻体积单位间的进率 相邻体积单4、不规章物体体积的运算 测量不规章物体的体积可以用排水法；利用有刻度量杯记录下放入位 间 的 进 率 是1000 ；1dm3 =1000 cm 31 m不规章的物体前后水位的刻度,水面上升的那部分体积就是不规章3=1000 dm3物体的体积；也可以把容器装满水,把不规章的物体放入容2、体积单位间的互化；1 由低级单位化成高级单位, 用低级单位的数除以进率,或把低级器里,水就会溢出；测量溢出水的体积,溢出水的体积就是不规章 物体的体积；单位的数的小数点向左移动与进率相应的位数；在一量杯中放入200 ml 的水,然后把洁净的土豆放入量杯中,观第 5 页,共 16 页（2）由高级单位化成低级单位,用高级单位的数乘进率,或把高级察量杯中水面上升的高度,水面上升350 ml 处；用 350 ml 减去单位的数的小数点向右移动与进率相应的位数；200 ml,就是土豆的体积；1 m31 dm答：土豆的体积是150 ml；（二）思路与方法3相同体积的水,在不同容器中所占的容积是悄变的,但是假如容器名师归纳总结 的底面积不同,那么它们的高度也是不同的；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载49 个 1 100 组成的；【例 2】有甲、乙两个水箱,从里面测量, 甲水箱长 12 dm、宽 8 dm、高 5 dm,乙水箱长 8 dm、宽 8 dm、高 6 dm；甲水箱装满水,乙水箱空着；现将甲水箱里的一部分水抽到乙水箱【例】把 3k 糖平均成5 份；每份是 3k 的几分之中,使两箱水面高度一样；现在两水箱睥水面高多少分米？几？是 1k 的几分之几？分析：现在甲、乙两个水箱中的水的体积是原甲水箱中水的体积；甲、乙两水箱高度一样,水的体积就是甲、乙水箱底面积之和乘水分析：每份是 3k 的几分之几,是把 3k 看作单位“ 1” ,平均分成 5 份,表示这样的一份,所以是 3k高,所以,水的高度就等于水的体积除以甲、乙两水箱的底面积之 和；解：12× 8× 5÷ （ 12× 8+8× 8）的 1 5 ；而 3k 的 15 是 3 5 k ,又是1k 的 3 5 ；答：每份是 3k 的1 5 ,是 1k 的3 =480÷ （ 96+64）=480÷ 160 =3（dm）答：现在两个水箱的水面高度是3 dm；第四章、分数的意义的性质一、分数的产生和意义（一）、熟记学问；1、分数的产生实际生活中,在进行测量、分物或运算时,往 往不能正好得到整数的结果,这经常用分数来表示；2、单位“1” 的含义5 ；二、分数与除法（一）、熟记学问；1、分数与除尘一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,两个数相除不能整除时,它们的商可以用分数 来表示,它们的关系是：被除数÷ 除数 = （除数不为 0）这个整体可以用自然数1 来表示,通常把它叫做单位“1” 也叫做整体“ 1” ；3、分数的意义（1）把单位“1” 平均分成如干份,表示这样用字母表示就是： ÷ b= b 0 2、分数与除法的联系与区分的一份或者几份的数叫做分数；如：3 分数的分子相当于除法算式中的被除数,分母相当于除数,分数线5 表示把单位“ 1” 平均分成 5 份,取其中的 3 份；相当于除号,分数值相当于商；区分在于除法是一种运算,它有运 算符号,是算式,而分数是一个数；（2）把单位“1” 平均分成如干份,表示这样3、求一个数是另一个数的几分之几用一个数的一份的数叫做分数单位；如：15 、17 、115 、1 （1）求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法：8 都是分数单位；÷ 另一个数= （3）分数都是由如干个分数单位组成的；如：即比较量÷ 标准量= ；34 是由 3 个 14 组成的, 58 是由 5 个 18 组成的, 49100 是 由得到的商是表示两个数的关系,没有单位名称；（2）详细解决问题时,有两种摸索方法,如：鸡有 3 只,鸭有 5 只；鸡的只数是鸭名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的几分之几？学习必备欢迎下载作八又四分之三写作：从分数线意义入手：把5 只看做整体,平均分成；5 份,每份一只, 3 只就是 3 个 15 ,也就是 35 3、把假分数化成整数或带分数从倍数的关系入手：可以用除法运算,列式为：3÷ 5 = 把假分数化成整数或带分数,要用分子除以分母；三、真分数和假分数（1）能整除的,所得的商就是整数；如：（一）、熟记学问；= 12÷ 4 = 3；1、真分数的意义和特点用分子除以分母,不能整除的,商就是带分数的整数部分,余数是（1）意义：分子比分母小的分数叫做真分数；分数部分的分子,分母不变；用式子表示为：第 7 页,共 16 页（2）特点：真分数小于1；如： 52 =5÷ 2=212 ；2、假分数的意义和特点（1）意义：分子比分母大的分数叫做假分数；（2）特点：真分4、把整数或带分数化成假分数数大于 1 或等于 1；（1）把整数化成假分数,用指定的分母作分母,用分母和整数的乘3、假分数分为两种情形积作分子；如：（1）分子恰好是分母的倍数的假分数；如：55 ；82 ；（2）2=；分子不是分母的倍数的假分数；如：94 ；8 6 = ；3 ；（2）把带分数化成假分数,用原先的分母作分四、带分数和假分数（一）、熟记学问；1、带分数的意义；母,用分母和整数的乘积再加上原先的分子用分子；用式子表示为：由整数（不包括 0）和真分数合成的分数叫做带分数； 如：1、7、8 五、分数的基本性质（一）、熟记学问；1、分数的基本性质2、带分数的组成及读、写；分数的分子和分母同乘或除以相同的数（0 除外）,分数的大小不（1）带分数的组成：带分数由两个部分组成,变；带分数中的整数（不包括0）叫做事分数的整数部分,如：带分数中的真分数叫做带分数的分数部分；也就是2、在分数的基本性质中,“ 0 除外” 的缘由假如分数的分子、 分母说带分数是由整数和真分数合成的数,因此,带分数大于1；2 带分数的读法：带分数读法与以往分数不同,先读带分数的整数部分,整数部分是几就读几,然后读分数部分,分数部分依据几分都乘 0,就分数的分母为之几的方法去读,分数部分和整数部分中间加个“ 又” 字；如：10,而分母不能为 0 的,因而分数的分子、分母都不能为0,所以读分数的分子、分母都不能同时乘0；又由于在除法里0 不能作除数,作 1 又三分之二；（3）带分数的写法：先写整数部分,后写分数所以分数的分子、分母也不能同时除以0；部分,“ 又” 前面的数是整数部分“ 又” 后面的数是分数部分；如:3、“ 分数的基本性质” 与“ 商不变的规律” 之间的联系与区分名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载如：15 和 18 的最大公联系：回忆分数与除法的关系： 分数的分子相当于除法中的被除数,几个数的公因数中最大的一个叫最大公因数；分数的分母相当于除法中除数；在除法中被除数与除数都乘或除以因数是 3；相同的数（ 0 除外）,商不变；所以,在分数中,分数的分子和分3、找两个数的公因数和最大公因数的一般方法；母都乘或除以相同的数（ 0 除外）,分数的大小不变；区分：“ 商不先分别找出两个的因数, 再从中找出它们的公因数； 除了以上方法,变的规律” 是一种运算,它有运算 过程,是一个算式运算过程中的变化规律,而“ 分数的基本性质”也可以先找出其中一个数的因数,再判定这些数中哪些因数也是另 一个数的因数,那些数就是这两个的公因数；再从中找出最大公因是对一个分数本身的变化规律的描述；数；1 个或多个, 但两个数的最大公因数只有（二）思路与方法（二）思路与方法运用分数的性质,把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变1、两个数的公因数可能有的分数,必需是分数的分子和分母都乘（除以）相同的数（ 0 除外）,1 个；而不能只乘（除以）分母或只乘（除以）分子；【例 1】把 14 和 5 2、当两个数成倍数关系时,较小数就是这两个 5、15 6 化成分母是 12 的分数；1、3 2、6、918 【例 2】把 45 48 的分子减去 30；假如转变分数大小,分母应减去多少？分析: 依据分数的基本性质, 找出分子乘或除以的数, 再让分母乘或除以相等的数；解：分子 45-30=15 即分子 45 除以 3 分母 48 除以 3 的最大公因数；如： 3 和 9 的最大公因数是 3；分母 48÷ 3=16 48-16=32 七、约分第 8 页,共 16 页分母应减去 32 答：分母应减去32；六、最大公因数（一）、（一）、熟记学问；1、最简分数熟记学问；1、公因数一个分数的分子分母只有公因数1,就是最简分数；（1）意义：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数；（1）分子和分母是两个相邻的自然数 （0 除外） 肯定是最简分数；（2）公因数的表示方法如：找出 15 和 18 的公因数；15 的因（2）分子和分母是两个不同的质数的分数肯定数18 的因数是最简分数；公因数15 和 18 的公因数是 1、3 2、（3）分子是 1 的分数肯定是最简分数；2、约分的意义最大公因数把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分；学习必备欢迎下载8 倍是 8 3、约分的方法1 除外）逐次去16 ,用 8 减去 5 或 16 减去 13 就得到分子、 分母同时相加的数；（1）逐步约分法：用分数的分子和分母的公因数（解：（13-5 ）÷ （ 2-1 ）=8 除分子和分母,直到得出一个最简分数；（2）一次约分法：用分数的分子、分母的最大公因数去除分子和分8-5=3（或 16-13=3）；八、最小公倍数（一）、熟记学问1、公母就得到最简分数；【例 1】把 30 倍数48 化成最简分数（1）意义：几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数；逐步约分法：5 一次约分法： 5 （2）公倍数的表示方法也有两种：列举法和集合法；15 3048 =5 2、最小公倍数的意义8 3048 =5 几个数的公倍数中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数；8 8 24 8 3、求最小公倍数的方法（二）思路与方法1、约分技巧（1）列举法：分别写出两个数各自的倍数,再（1）当分数的分母是分子的倍数时, 约分时分母和分子同时除以分子,约分后就是几分之一；（2）当分数的分母的和分子都是整十、从中找出公倍数和最小公倍数；（2）先写出两数中较大数的倍数, 然后从这组数中按从小到大的顺 序圈出较小数的倍数,第一个圈的数就是它们的最小公倍数；整百数时,约分时可以划去分子、分母末尾同样多的0 后再约分,这样更简便；（3）当分数的分子和分母都是偶数时,可以先用2 去除；（4）公因数只有 1 的两个数组成的分数肯定是最简分数；如：57 ,7 5 ；2、当分数的分子和分母同时加或同时减一个数时,应抓住分子和分母差不变的这个“ 不变量” 进行分析,再转化并解答；【例 2】分数 5 （3）假如两数成倍数关系,较大数就是它们的最小公倍数；（4）假如两个数是互质数, 那么这两个数的积就是它们的最小公倍13 的分子、分母同时加上一个数约分后得1 数；2 ,同时加上的这个数是多少？分析： 513 的分母比分子多 8,1 （二）思路与方法 1、一个数的倍数是无限的,几个数公倍数也是无限的,但几个数最2 的分母比分子多 1,由于同时加上一个数,分子和分母的差就应小公倍数只有一个；1第 9 页,共 16 页是不变的,从 1 到 8 应扩大 8 倍,也就是应将 12 的分子和分母同2、分解质因数法求两个数的最小公倍数：分别把两个分解质因数,时扩大到原先的 8 倍,分子的差才是 8；12 的分子、分母同时扩大相同的质因数对齐写, 独有的质因数单独写, 然后相同的质因数取名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载个,独有质因数都取出,把它们乘起来,积就是最小的公倍数；如：4=2× 2 6=2× 3 带分数进行通分时,整数部分不变,只要把分数部分通分,但不能 丢掉整数部分；如：4 和 6 的最小公倍数是2× 2× 3=13；和 通分；【例】比较 58 和 6 13 的大小【例】一群小伴侣分组做嬉戏,第一次分组每组4 人余下 2 人,其次次分组每组5 人也余下 2 人,部最少有多少个小朋友做嬉戏？分析：依据题意, 要求最少有多少名小伴侣做嬉戏,就是在求 4 和 5这两数的最小公倍数后,再加上 2；解：4 和 5 的最小公倍数是 20 20+2=22（人）分析：比较分数大小的方法许多,可以把这两个分数化成分子相同 的分数进行比较；也可以找中间量 12 进行比较, 58 的中间数是答：最少有 22 个小伴侣做嬉戏；九、通分（一）、熟记学问1、8 份中的 4 份, 5 份大于 4 份,所以公分母 把异分母分数化成同分母分数,这个相同的分母叫做它们的公分；6 13 的中数应是 13 份中的 6.5 份,所以母,最小的一个数叫做最小公分母；,因此能比较出 58 和 6 13 的大小；解：方法一：,由于,所以；2、通分的意义 把异分母分数分别化成和原先分数相等的同分母分数叫做通分；通分时要运用分数的基本性质；3、先求出原先几个分母的最小公倍数,然后利用分数的基本性质把各分数分别化成这个最小公倍数作 分母的分数；4、分数大小的比较方法（1）分母相同：分母相同,分子不同的两个分数, 分子大的分数大；（2）分子相同：分子相同分母不同的两个分数, 分母小的分数大；（3）分子、分母不相同时分数通分后按（1）方法比较；45 = 4÷ 5=0.87 一、同分母分第 10 页,共 16 页（二）思路与方法1、约分与通分的相同点和不同点15 =7÷ 150.467 38 =3÷ 8=0.375 8 相同点：依据都是分数线的基本性质, 且都要保持分数大小不变；25 =8÷ 25=0.321 = 27÷ 20=1.35不同点：约分只对一个分数进行,而通分至少对两个分数进行；10 约分是分子和分母同除以一个不等于零的数,而通分就分子、分21 母同时乘一个不等于零的数；约分的结果是最简分数,通分的结= 10÷ 21 0.476 第五章、分数的加法和减法果是同分母分数；2、带分数的方法数加、减法（一）、熟记学问名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、分数加、减法的意义（1）分数加法的意义：分数加法的意义错因分析与整数加法的意义相同,是把两数合并成一个数的运算；（2）分数减法的意义：分数减法的意义与整数减法的意义相同,是运算结果 2 已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算；8 没有化成最简分数,应化成最简分数；2、同分母分数加、减的运算法就正解（一）、熟记学问1、同分母分数连同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减；运算结果,能二、同分母分数连加与连减约分的要化成最简分数；（二）思路与方法 1、运算同分母分数加法时,应防止用分子与分子相加、分母与分母相加的错误运算方法,牢记法就中的分母不变加的运算 同分母分数连加,可以依据整数连加的方法从左向右运算,也可以的道理；j 假分数的,一般在化直接把每个加数的分子连加起来,分母不变；2、运算的结果,能约分的在约分成最简分数2、同分母分数连减的运算成带分数或整数；同分母分数连减,可以依据整数连减的方法从左向右运算,也可以3、分子是 0 的分数等于 0；直接用被减数的分子连续减去减数的分子,分母不变；【例 1】运算：3、在运算过程中假如显现“1” ,“ 1” 可以化成任意一个运算时需要的分子和分母相同的分数；最终结果都要化成最简分数；（二）思路与方法依据运算才能的不同,在运算同分母分数连加、连减运算时可以采= 错因用不同的运算方法；【例 1】运算分析运算方法错误；同分母分数相加,分母不变,分子相加；正解解：方法一：= = =1 方法二：+ = = 1 【例 2】运算：= =1 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分子,即：（2）分子是“1” 的两个异分母分数相减,可以用分母的积作新分母,分母的差作新分子,即：四、分数加减混合运算（一）、熟记学问【例 2】运算 1、分数加减混合运算的次序分数加减混合运算的运算次序与整数加减混合运算的次序相同；没解：方法一：有括号的依据从左至右的次序进行运算；有括号的先算括号里面的,= 然后算括号外面的；如：= 解：方法二：= = 2、分数加减混合运算的运算方法异分母分数加减的混合运算,运算过程中,假如没有括号,几个分