2022年物理继续教育作业归纳 .pdf

下面两个作业中，选择一个完成，在规定时间之前提交。作业一：经过“运动的描述教学研究、抛体运动和圆周运动教学研究”的培训。选择一个说一说您在这部分或相关内容部分的教学中是否遇到了困惑或问题。如果有，请以“主题帖”的形式将问题发布在班级论坛中，与其他学员讨论解决的办法，并指出根据您所教学生的学情，哪一种方法最可行。最终解决您在这部分教学中的困惑；（本作业要求以文字的形式包含三个部分： 一您提出教学中遇到的教学问题； 二筛选、 列举其他老师提出的方法；三指出您赞同那个老师的解决方法，并说明原因。请整理后提交到您后台的“作业”版面，在最后附加您提出问题的主题帖的链接。）如果没有，请选一个其他老师发布问题的“主题帖”，提出您解决问题的方法，参与到讨论中帮助发主题帖的老师解决教学中的困惑。（本作业要求以文字的形式包含三个部分：一您选择参与的教学中遇到的教学问题；二筛选、列举其他老师提出的方法；三指出您赞同的解决方法，并说明原因。请整理后提交到您后台的“作业”版面，在最后附加您提出问题的主题帖的链接。）作业二：在学习完课程“运动的描述”、“抛体运动与圆周运动”两个教学内容后，选择一个主题，为该主题设计一个学习目标检测题，说明选择该题目的依据，分析一下它的背景素材选择、文字表述及设问角度特点。作业要求：（1）字数要求：不少于300 字。（2）必须为原创作品，如有抄袭或雷同，该作业成绩为不合格。（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交，字号请选择“四号字”。（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20 分钟。）（4）建议：在完整学习视频课程后，将所学内容与教学实践结合回答问题。“作业”评价标准：（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践, 叙述清楚。（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决了教学中的问题，其方法比较具体、有自己的观点。（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。学习课程“ , ”之后的最大收获和教学改进这次的河南省高中教师全员培训“引导计划”项目，物理学科共学习了十门专业课程。学习接近尾声，想必大家学习后有一定顿悟，请你选择其中一个课程，就教学设计的思想和依据、突出的主要方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收获是什么？并说说您打算在今后的该部分内容教学中做出哪些改进。作业要求：（1）字数要求：不少于300 字。（2）必须为原创作品，如有抄袭，该作业成绩为不合格。（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交，字号请选择“四号字”。（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20 分钟。）“作业”评价标准：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - （1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践, 叙述清楚。（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决了教学中的问题，其方法比较具体、有自己的观点。（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。关闭十个专业课程！截止提交时间：2014-1-31 23:59:59 点击下面的“浏览. ”按钮，添加附件。可同时添加多个附件，建议上传的附件大小不要超过4M允许上传格式： (bmp|doc|fla|flv|gif|jpeg|rar|ppt|jpg|xls)我同意学员作品原创承诺书学习课程“ , ”之后的最大收获和教学改进这次的河南省高中教师全员培训“引导计划”项目，物理学科共学习了十门专业课程。学习接近尾声，想必大家学习后有一定顿悟，请你选择其中一个课程，就教学设计的思想和依据、突出的主要方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收获是什么？并说说您打算在今后的该部分内容教学中做出哪些改进。作业要求：（1）字数要求：不少于300 字。（2）必须为原创作品，如有抄袭，该作业成绩为不合格。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交，字号请选择“四号字”。（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20 分钟。）“作业”评价标准：（1）不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。（2）合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践, 叙述清楚。（3）良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决了教学中的问题，其方法比较具体、有自己的观点。（4）优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。高中物理“电场”教学研究7 小时 22 分钟高中物理删除高中物理“电磁感应”教学研究9 小时 51 分钟高中物理删除高中物理“电路”教学研究7 小时 11 分钟高中物理删除高中物理“动量动量守恒定律”教学研究8 小时 33 分钟高中物理删除高中物理“光”教学研究7 小时 23 分钟高中物理删除高中物理“机械波”教学研究11 小时36 分钟高中物理删除高中物理“机械振动”教学研究7 小时 30 分钟高中物理删除高中物理“抛体运动与圆周运动”教学研究7 小时 36 分钟高中物理删除高中物理“相互作用与运动规律”教学研究7 小时8 分钟高中物理删除高中物理“运动的描述”教学研究学习课程“高中物理“电磁感应”教学研究”之后的最大收获和教学改进这次的河南省高中教师全员培训“引导计划”项目，物理学科共学习了十门专业课程。电磁感应现象的学习是在高二进行的，我这一学期恰好就是教的高二年级物理课，借助这次网上学习，我认真听了李春鹰老师的专题讲座，感受颇深。知识结构与内容分析全面，教学策略讲述清晰，运筹帷幄，学生常见错误与问题的分析深入浅出。知识体系讲述严谨。地位及作用分析清楚到位。把握教学的重点、突破难点和培养学生分析解决问题的能力方面切实可行。在分析学生的问题时，产生感应电流与产生感应电动势的条件因果关系不明确、二次电磁感应问题以及有关安培力的几个错误，一针见血。令人佩服。下面我们再来认识这部分内容的重要性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 电磁感应是电磁学的核心内容，也是高中物理综合性最强的内容之一，与前面学习过的电学、力学知识联系密切 ( 电磁感应中的电路问题、电磁感应中的力与运动问题、电磁感应中的能量及动量问题），能力要求高，学生在学习的过程中会感觉到困难。要让学生理解和掌握本专题的内容，就必须让学生从实验出发，通过演示、学生实验和多媒体辅助等手段， 让学生充分感知与学习有关的材料，并从观察中通过分析、归纳、总结出具有普遍意义结论。所以在电磁感应教学程序的设计中，应当充分重视每一个实验的目的，让学生有计划、有序列和有思维参与地通过观察能比较深入地了解物理现象，明确对象的特点及其变化等，为进一步的思维加工提供资料，在教师的指导下经历认知的定向、找出共同特征、抓住本质属性、进行抽象规定等过程，深入理解电磁感应的有关概及规律。培养学生的抽象思维能力和运用知识分析、解决问题的能力。首先要明确学生在学习过程的难点及难点突破的方法。提高能力是一个循序渐进的过程，从基础题入手，层层深入，教师对每一道题目都要精心设计，则需要对典型题目做到胸有成竹。再接下来，再来谈谈我的一些看法。第一、对研修的认识。应对新课程的最好方法是学习，学习的方式很多，诸如集体组织学习、讨论，自学、自我反思、自我实践等等。集体组织学习的优点是：信息量大、理论性高、系统性强等；自学的优点是：针对性强、选择性大、时间安排灵活等。集体学习不排除个体自学，个体自学也离不开集体学习，二者是相辅相成互相依托的。集体学习的形式有校内组织的、县里组织的、市里组织的、省里组织的、国家组织的，一般来讲范围越大，耗资愈巨，组织的难度也越大。本次远程研修就是国家组织的，但与以往不同的是规模很大，涉及到全国范围内的近10 万人员，但由于采取了网络技术使得原来无法想象的培训成为现实，大大方便了各级教育机构和广大教师，也节约了许多资金。由于参与学习的人员结构相当复杂（涉及各个民族的教师，有的甚至对汉语都不很熟练），它的针对性就不那么明显。但是我们的培训内容是学科通名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 识性的，是最基础的， 需要我们教师人人熟知的。 远程研修是实施新课程的入门学习，更多的学习营渗透在以后的教学工作中。“研修领进门，修行在个人”。我们不要希望本次远程研修能解决新课程推行的所有问题，何况新课程实施中的问题是时时生成的，问题的解决必须回到教学实践中。通过这次学习，只要我们能对新课程有初步的认识，能将终身学习的理念贯穿于我们的日常生活、工作中，能不断地去思考、 实践、摸索、总结、提炼，新课程推行中的许多问题就会迎刃而解。第二、对新课程的认识。新课程是为顺应时代发展而提出的，是为学生的全面和谐发展而提出的，也是为国家的繁荣富强而提出的。新课程是对我们学生的挑战，是对我们老师的挑战，是对我们传统文化的挑战，是对我们落后观念的挑战。作为教育主角的教师唯一应该做出来的决断就是积极应对，而不是抵触，抵触是没有出路的，抵触只会被淘汰。同时我们应该认识到每项改革都不是一帆风顺的，教育的改革更是如此，我们应该有付出艰辛的心理准备。旧课程的弊端我这里不必多言，只想说它严重阻碍了学生的身心发展，甚至使学生的人格发生了扭曲。再不变革就是犯罪，那样我们必将成为历史的罪人。同时，我们还应该看到，我们长期以来所形成的课程也有它合理的成分，不能完全抛弃，我们要做的是如何批判、继承和创新；新课程也不是尽善尽美的，实施的过程中必然会遇到许多困难，这就需要我们教学一线的教师不断思考、不断改进，也要有战胜困难的勇气和决心，不要一遇到挫折或打击就改弦易帜，返回到原来的老路。第三、对终身学习的认识。现在人们对文盲的界定再不是什么不识字、不会阅读等了，而将没有继续学习意识、欲望、能力，不具备现代生活技能的人定义为文盲。我们那种学生时代“充电”，终身“放电”的时代早已过去，谁不抓紧充电，谁必将被时代淘汰。终身学习是实实在在的学习，不只是口头上说说而已。不是吗？我们中老年教师当初上学时，计算机的发展水平是多么的低，一直到本世纪初计算机才逐步名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 平民化的，若我们就固守当时还只是一知半解的basic 语言， 还能适应当今的社会吗？，更何况，科技日新月异，学科知识更新周期越来越短，不学习无异于“自焚”。第四、对自身专业成长的认识。 新形势下的教育给我们中学教师提出了许多挑战，那么我们是回避呢？还是积极应对呢？如果我们回避，那必然是消极对抗，找种种理由予以辩解，墨守成规；如果积极应对，那一定是对自己的教育、教学行为予以深刻反思，反思其不足和弊端，通过学习、交流、提炼予以改进。我想说的是：教师的专业发展既是学校和国家的事情，更是我们教师自身的事，没有教师自我专业提升意识的觉醒，一切都将落空。名师资料总结 - 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