2022年林冲棒打洪教头说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林冲棒打洪教头说课稿一、说教材林冲棒打洪教头是苏教版教材学校语文第7 单元第 1 节内容；这篇课文依据我国闻名古典小说水浒传中的有关内容改编而成；林冲遭刺配来到小旋风柴进庄上,被洪教头所逼与之比武,几招之内便使洪教头败于棒下,最终使之惭愧而去；人物描写细腻传神,故事曲折动人,引人入胜；二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析,结合着年级同学他们的认知结构及其心理特点,我制 定了以下的教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情进展的次序有条理地复述课文；2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特点；3、通过对课文语文文字的朗读品尝,让同学初步受到古典文学的熏陶,培育喜爱祖国传统文化的感情；三、说教学的重、难点 本着学校语文新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：特点；1、通过朗读品尝人物的动作 ,语言 ,神态感悟人物的性格特点,体会人物的性格重点的依据：只有把握了人物性格特点,才能懂得和把握；教学难点 ：1、 通过对课文语言文字的朗读品尝,让同学初步受到古典文学的熏陶,培育喜爱祖国保守文化的感情；难点的依据：培育喜爱祖国报收文化较抽象；同学没有这方面的基础学问；四、说教法基于本节课内容的特点,我主要采纳了以下的教学方法：1 阅读法 朗读、默读、背诵 2 讲授法 叙述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法 3对话法 问答、谈话、争论、辩论 五、说学法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有把握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学从机械的“学答 ”向“学问 ”转变,从 “学会 ”向“会学 ”转变,成为真正的学习的主人；这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习能力方面主要实行以下方法：摸索评判法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法；最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理；各项活动的支配也注意互动、沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性教学过程一、导入新课：（3 5 分钟）1、读课题2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛？指名回答师在 “棒打 ” 二字上加点3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容；缘由,林冲棒打洪教头；4、同桌相互说说5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法；二、讲授新课：（30 分钟）1、用自己喜爱的方式读文,方圈圈画画,作好批注；摸索：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地2、沟通（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子板书（1）洪教头：自以为是（“ 洪不让座 ” 一句）（2）林冲：有礼貌（林“ 躬身施礼 ” 一句）相机让同学表演（3）林冲：虚心（“请教 ”一词）（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）洪教头：自豪（挑战）出示 “ 洪教头跳起来说 林冲连说： 不敢不敢 ； ”练习读（自豪的口气）（6）林冲：忍让出示：洪教头冷笑了两声：“只由于 ；” 柴进说： “ 哦,你可别小瞧了他；”A 、自由读,体会人物的性格B、指名读, 哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？C、齐读 为什么柴进说你可别小瞧了他？（冷笑、 依草附木、 骗吃骗喝）出示：洪教头向柴进问道：“大官人？ ” 柴进说： “ 东京八十万禁军教头；”A 、指名读 B、男女生分角色读 C、采访：洪教头、柴进分别是怎样想的？D、从 “ 八十万禁军教头 三、精读课文第三自然段”上你仍体会到什么？（武艺精湛）课文第三自然段主要是对抓住人物的动作、语言进行描写,要求同学反复地有滋有味地读课文,然后沟通林冲和洪教头的形象；通过这一段可以读出洪教头粗俗、高傲无礼,林冲虚心忍让的性格特点,作者对于正面人物林冲的性格特点,是通过洪教头的人物形象反应出来的；这是同学需要学习的一种写作手法 侧面烘托；在品读完这一自然段之后,我支配了一个环节就是看录像,让他们先体会人物的语气和形象,然后再分角色朗读,这样就更能把洪教头粗俗、高傲的语气读出来；四、复习课文第七小节 ,再次感悟两人不同的形象（1）自由读文,看看林冲如何棒打洪教头？（出示插图）名师归纳总结 （2）前面的文章也要看看,读4、5 节第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）指名读 4、5 节,圈画 “ 脱了、拿、权衡、喝” 等动词（4）读 7 节（男女生个一位,老师三人赛读）让同学打分并说说理由（评判）（5）创设情境：众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说？（6）表演 “灰溜溜地的下去”五、课堂小结,强化熟悉；（3 5 分钟）课堂小结,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结,可使同学更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育同学具有良好的个 性；介绍其他故事“ 武松打虎、 杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、 林冲雪夜上梁山” ,让同学课后进行阅读；六、板书设计 我比较注意直观、系统的板书设计,仍准时地表达教材中的学问点,以便于同学能够 懂得把握；林冲棒打洪教头 有礼貌 自以为是 忍让 见钱眼开 武艺高强 自豪 七、布置作业名师归纳总结 读一读有时间就读一读水浒传吧；第 4 页,共 4 页填一填读了水浒传试着做一做吧；宋江是一位的英雄；鲁智深是一位的英雄；武松是一位的英雄；卢俊义是一位的英雄；李逵是一位的英雄；吴用是一位的英雄；- - - - - - -