2022年教学设计思路qld.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学设计思路 】美术新课程改革提倡以同学为主体,从生活动身,依据高中同学的实际情形,制订具有开放性、能促进同学进展、适应时代进展要求的教学课程,推动同学全面进展的的教学思路；所以本课教学,从古代生活动身,呈现中华文化的博大精深,再联系同学 现代生活实际, 呈现人类现在生活, 最终利用将来世界给同学以遐想；始终以审美训练为核心, 培育同学关注及表现生活的才能,开阔思维, 提高创新意识及表现技能；陶冶情操,提高修养,增强审美鉴别才能；【教材分析】在我国辉煌的艺术珍宝中, 清明上河图是一颗璀烂的明珠,有人 称它为我国宋代的小百科全书； 这幅优秀艺术作品的, 用生动的绘画语言向我们 介绍了古代宋朝的丰富生活；清明上河图 以精致的工笔记录了北宋末叶、 徽宗时代首都汴京 （今开封）郊区和城内汴河两岸的建筑和民生；该图描画了清明季节, 北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光；作品以长卷形式, 采纳散点透视的构图法, 将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中,画中人物 500 多,衣着不同,表情各异,其间穿插各种活动； 全图分为三个段落； 总计在五米多长的画卷里, 共绘了五百 五十多个各色人物,牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹,车、桥二十多辆,大小 船只二十多艘；房屋、桥梁、城楼等也各有特色,表达了宋代建筑的特点；张择 端的清明上河图 是一幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画,具有很高 的历史价值和艺术水平；【学习者特点分析】高一同学对中国古代历史已有了肯定的明白,从历史生活中感受美术的内涵与作用,更深化,更真实的再现美术对现代生活的重要及存在的意义；在本课教学时可以运用多媒体直观法,利用电教手段, 创设多种情形, 使学生完全置身于作品所描画的情形之中,通过对作品的介绍与观赏, 初步明白宋代生活空前盛况及美术作品的宏大成就,培育同学的民族骄傲感和对中国传统绘画艺术的鉴赏才能； 再通过对现代生活的加深熟悉,和对将来生活的各种联想, 使同学对生活的情感相伴着时间的推移逐步加深,标,对将来生活布满期望,和憧憬；正确的懂得不断深化的, 树立目名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学目标 】一、学问与技能 1 、通过本课的学习,明白清明上河图上宋代社会生活的大致风貌,包括当 时流行的服饰、饮食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通工具,文化消遣活动以及节庆风俗等方面,培育同学从美术图片中捕获信息,完 善学问结构；2、通过对现在生活的深化明白,对将来生活的遐想,促进同学正确人生观和 良 好情操 的形成,便于同学在将来更好的成长；二、方法与才能 1、运用绘画图片、实物照片、影像资料等,放大宋代生活细节；让同学从 美术作品中深刻明白宋代的社会生活的方方面面,2、通过对宋代社会衣食住行的变化的辨别和分析,提高同学的识图才能、判定才能、分析才能和学问迁移才能；三、情感态度与价值观1、通过明白宋代的社会生活,提高同学心目中美术对生活的重要性；2、通过宋代社会生活的学习,熟悉到中华民族文化内涵的丰富多彩,从而激发同学喜爱祖国的优秀文化,弘扬优秀的民族文化、增强民族骄傲感 ；3、通过宋代衣食住行的变化, 熟悉社会文明的进步； 对比我们现代生活的美好,联想将来,使 同学们珍爱现在生活,努力制造将来,做一个优秀的接班人；4、通过同学的合作学习,培育同学的合作意识、竞争意识；【教学重点与难点 】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.教学重点：名师精编优秀教案清明上河图上宋代人们的衣食住行和文化生活2. 教学难点：如何让同学通过美术画面走进宋代的社会生活,对比宋代与现代社会生活异同处,联想将来生活,使同学更喜爱今日,憧憬明天,促进良好情操的形成；【教学方法】叙述法、归纳法、分析法、影像资料帮助法、争论法、图文结合法、对比法【教学预备 】老师预备多媒体课件 人间生活,同学收集现代生活资料；PART 1 导入新课在上课之前,我们一起看一段视频； 讲的是一位外国伴侣坐车去商店买东西,没想到回到了古代, 沿途看到了些古怪的事情, 究竟发生了什么？他最终能买到 自己想要的东西吗？我们一起来看一下； 投影视频 广告 同学回答 房子,车,服装变了 老师引导 很好,他四周的房子,车子,人们的穿着都转变了,在古代仍是可以 买到现在的东西的！这么好玩的经受,大家想不想也有一次呢？ 同学回答 想；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 老师引导 同学们随老师,一起回到千年前的中国,看有没有什么不一样的事 情发生？一起来学习人间生活,我们通过清明上河图的观赏,进入中国 千年前的宋朝； 课件显示 课题PART 2 讲授新课人间过去生活大屏幕播放清明上河图介绍；呈现清明上河图全貌 老师引导 一共是两段视频；提题： 1、清明上河图讲的是什么故事？ 投影视频 同学回答 描画了北宋都城汴梁情形 老师补充：清明上河图深化细致地描画了北宋都城汴梁的风俗世情,被人们誉为“ 宋代小百科全书” ； 当时的汴梁是人口超过 时期的英国伦敦、法国巴黎人口不过 10 万；2、你们在画卷上看到了什么？ 投影视频 100 万的大都市, 而同一 同学回答 人物多（ 商贾、官吏、士绅、大家眷属、轿夫、挑夫）,牛、马、骡、驴等牲畜,车、桥,大小船只,房屋、桥梁、城楼； 老师引导 你们看到的人也许多, 你们是怎么判定出这些人的身份和职业的呢？ 同学回答 衣着服饰 老师引导 我们先回到古代明白宋朝人的服饰 （通过问题引出宋代服饰的第一个 特点；） 课件显示 探究 1 宋代人民衣着 课件显示 老师引导 请问：这一组精致的图片给大家呈现的是宋代人民,他们之间有什 么不同？他们是什么身份？ 同学回答 妇女、官人和平民百姓 老师引导 对了； 看来宋代以“ 以衣帽取人” ；A宋朝平民：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 老师引导 1 文人多穿对襟长衫,袖子大的,袖口、领口、衫角都镶有黑边,头戴一顶方桶形的帽子,叫做“ 东坡巾”2 平民百姓多穿长袍, 做事的时候就把衣服往上塞在腰带上,衣服是黑、 白、灰颜色；B宋朝官服：我们再来看宋代的官服, 大家找找,宋代的官服是由那几部分构 老师引导 成的呢？ 同学回答 官帽、腰带、衣服、鞋子构成 老师引导 为什么帽子两边有那么长的鞭子呢？我想皇帝上朝和老师上课一样, 不喜爱官员在朝堂上交头接耳, 所以有意 做了这样的官帽,头稍一转,就会遇到旁边的人； 老师引导 各级官员的服色有别,规定：如三品以上穿紫色,五品以上穿朱色,七品以上穿绿色,九品以上穿青色；至于一般百姓,就只能穿黑白二色；我们荧幕上的这位官人是几品呢 C 妇女：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案下面就让我们一起来观赏宋代独具特色的女装； 课件显示 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 7 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 老师引导 屏幕上给出的宋 代的女装和唐代的女装图片, 找一找, 和唐代的女装相比, 宋代的女装有那些特 点？ 同学回答 老师引导 大家观看的很认真；和唐代的女装比起来,宋代的女装：长袖、高领 和瘦长；宋代的女装由唐代的开放走向了封闭；我们现代生活的衣服都有许多的样式,宋朝也一样；（有些受少数民族影响）1、儒裙 均以大袖上衣,长裙、霞帔为常服,称为儒裙宋代大袖儒裙,原是皇嫔妃 的常服；后来传到民间,成为贵族妇女的礼服；玉环绶：由于受少数民族服饰的影响, 在裙子中间的飘带上常挂有一个饰物,用来压 住裙幅,使裙子在人体运动时不至于随风飘舞而失文雅庄重之仪；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案石榴红群：彩裙子的颜色以黄色最为名贵；石榴裙最负盛名；2、背子：也有红色裙, 是歌舞伎穿的； 而颜色艳丽的由于侍女常常穿着这种衣侍侯立于主人的背后,因此得名“ 背子” ；样式： 为对襟、窄袖；衣襟部分常常放开,任其露出“ 腹围” ,腹围颜色 以黄为贵3 鞋子： 老师引导 我们知道了宋朝不同的服饰,再看看他们的鞋； 课件显示 大家知 道宋朝妇女穿什么鞋吗？看一下？ 同学回答 “ 三寸金莲” 老师引导 （使脚底凹陷,脚背隆起,脚的长度会被缩短）缠脚是宫里的嫔妃为了取悦皇帝而兴起的,后传到明间,宋朝人开头很迷 恋缠脚,俗称“ 三寸金莲” ；女孩 4、5 岁就开头裹脚, 以小脚为美, 是封建社会为了掌握女性而进展起 来的；女儿经所说：“ 恐他 她 轻走出房门,千缠万裹来约束” ；民间谚语说得特别形象：“ 裹小脚一双,流眼泪一缸” ；总之,缠小脚这一封建社会的恶俗具有悠久的历史,千百年来伤害了数不清的中国妇女； 探究 2 宋代的饮食 课件显示 老师引导 俗语说：“ 民以食为天” ；下面,明白宋代人们的美味佳肴；主食：北面南稻肉 肉食：北羊南猪 饮品：冷饮、茶、酒 我们设想：你在宋代,你一天会详细可能吃到些什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案早晨 ：宋代没有闹钟, 五更时分你会听到门外有人敲铁牌或者木鱼,所以很快城市 就醒来了；早上有早点档,供应同粥饭点心每份20 文；仍有 包子 2 文、百味馄饨 10文 （ 2 文一个烧瓶一元） 劳碌的一天就开头了；中午：我们去酒家吃点菜,宋朝管高级酒家叫“ 正店” ；吃肉” 怎么就不撑,不醉呢？古人“ 大口喝酒,大口A 没有油炒的食物；（油菜仍没有量产,食用油特别金贵；）B 没有白酒；（当时主要是喝黄酒,甜酒 有高度白酒；）“醪糟 ”,仍有一种 “清酒 ”；反正没C 没有新大陆作物；（也就是说没有土豆、南瓜、玉米等 ,所以你 们喜爱吃炸鸡,炸薯条的可定会很扫兴的；）宋朝能吃到的：东坡肉： 相传为北宋苏东坡（四川 眉山 人）所创制,吃猪肉,羊肉贵,一贯一斤 =1000 文,相当与现在的 500 元一斤；宋嫂鱼羹： 宋五嫂制作鱼羹技术特殊而著名,到现在仍称的上美味佳肴；即位前的 宋高宗 特别喜爱品尝；饮品： 甜豆汤、木瓜汁、鹿梨浆、茄子膏水、卤梅水等（冬天藏冰到冰窖,夏天做冷饮）和茶 探究 3 宋代的住房 课件显示 老师引导 品尝了宋代的美味之后,我们一起看看宋代的住房吧； 老师引导 请大家猜一猜, 3 幅图片分别反映的是宋代那3 种人的住房呢？茅屋、瓦房、园林式的建筑；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 同学回答 是乡下农夫、城市平民和达官贵人的住房； 老师引导 回答的特别好；请问大家,这些住房中,那种住房最具气概,最漂亮？我们以前学过中国古代建筑中那里有这样的建筑？ 同学回答 园林式的建筑；苏州 老师引导 很好；它最大的特点就是把人工美和自然美奇妙的融合在一起了；继承和进展了宋代的园林建筑； 老师引导 看完宋代人的住房后,我们该走进宋人的屋子里去看一看宋代人们的家具； 课件显示 宋代家具图片； 老师引导 请大家观看屏幕上的幅图片,归纳宋代的家具有那些显著的特点呢？ 同学回答 高脚家具 老师引导 种类多、高脚家具广泛使用,我们一起来观赏一下； 投影视频 探究 4 宋代的交通工具 课件显示 老师引导 宋代人当然不是每天都呆在屋子里边,他们外出都有那些交通工具呢？ 老师引导 请大家认真观看屏幕上的幅图片, 想想宋朝都有些哪些交通工具？（放大局部）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 同学回答 轿子、牛车、马车、马、船 老师引导 在众多的交通工具中,分陆路：富人（轿子,马车）,百姓（牛车,驴车）,水路：内河：轻巧小舟,海上（巨大的海船）南方由于水路交叉,于是,船是他们最好的代步工具；轿子和马车是官人和商人外出的主要工具； 探究 4 宋代的商业与消遣 口述讲解 老师引导 提到了商人,宋朝仍有商业活动；如茶馆、饭馆、消遣场所、店铺；营业时间和我们一样,从白天始终连续到后半夜；分为夜市、昼市、晓市； 老师引导 宋朝仍有消遣,那里的消遣场所叫“ 瓦舍” 或“ 瓦子”上面有表演 各种杂技、武术表演, 舞蹈, 说唱故事、杂剧等为生的卖艺人宋朝仍有 斗茶等消遣活动, 蹴鞠 足球 ；这些在清明上河图上都能找到；看了 这么多,觉得千百年前的绘画在现在,有什么作用吗？同学摸索： 学习美术的作用 老师引导 大家说的都 很好！大家假如有机会到上海世博, 在中国馆有一副特别壮丽的画卷,它长 米,宽米 ,就是这节课刚学到清明上河图,而且仍动态的！可见宋代 对后世影响的深远；PART 3 同学活动：回味宋代的社会生活,对比现代生活人间现代生活古代的生活大家都明白了, 老师想听听你们讲讲, 现代的生活, 你认为和过 去有什么不同？课前同学们分成六组,收集现代生活的资料 衣、食、住、行、商业、消遣 ,学习了今日这节课后,对比宋朝；谈谈变化；给一分钟预备一下；PART 4 拓展学习：将来的“ 清明上河图” 机器人瓦 力人间将来生活人间生活的过去,大家通过老师明白到了,生活的现在通过同学明白到了,将来呢,想看看吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案千年后,地球堆满了垃圾,已经不适合人类生存,被人类抛弃,地球上被废 弃的旧机器人“ 瓦力” 为了找自己的好伴侣“ 伊娃“ 随飞船到了人类的新世界,所看到的情形,看完后,大家谈谈对将来的感受, 可以从衣食住行等几个方面； 投影视频 机器人瓦力同学积极发言 PART 5 拓展练习：课下绘制将来的“ 清明上河图” 信任同学们对将来仍有许多的想法,请课下把对将来生活的想法画到纸上学问小结一 宋代人民的生活 1衣：等级性、行业特点、女子缠足 2住：城市瓦房,农村茅屋、靠背椅、高桌 3行：车、船、轿 4食：主食北面南稻；肉食北羊南猪；饮料茶、酒 二 现代人们的生活 三 将来人们的生活进展人间生活是丰富多彩的, 古代的生活反映出中华文化的博大精深；现在的 生活反映出中国科技的突飞猛进,将来更是给了我们无限的遐想 . 而这一切都 是人类聪明的结晶 , 人间生活是否仍能连续美好,人间生活是否仍能在地球上 长期生在,取决于现在的你们 , 所以大家肯定要好好学习, 每天向上 . 制造更美 好的人间生活 . 本节课的特点：一、创设情境,增强同学的感受和体验；本节课环绕宋代人们的“ 古代人的生活” “ 现代人的生活” 和“ 将来人 的生活” 三个层面绽开,通过层层递进的学习,使同学对人间生活有了更深 的感受；同学在课程中,不仅明白了美术作品,仍从中熟悉了生活,和其他科目 的学问,比如政治、历史,地理等,浅显易懂,会比较轻松、亲切,简单引名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案起同学的学习爱好； 但是,古代宋代的生活究竟与同学今日的生活相差很远,让同学完全融入历史的生活情境中,去感受宋代生活的场景也是有肯定难度 的；但是,本节课的教学,利用现代生活,将来生活进行对比学习,用生动 亲切的语言,创设情境,引导同学层层递进中,带着爱好、怀着奇怪进行学 习,感受宋代到将来的生活场景,使整个课堂教学布满了轻松、活泼,充分 调动了每一个同学的学习积极性,从而克服了传统教学的不足；二、对教材的奇妙处理和精确把握；本课教材将“ 人间生活” 从“ 古代生活” 扩展到“ 现代生活” 和“ 未 来生活” 共三个部分,使同学通过这几个层面对生活有一个较深化的明白；但是,仅通过这一堂课的时间,让同学将这些学问与美术、生活等方面的发展连成一个整体, 又不给同学的学习增加难度, 是老师在处理教学上的难点；细心构思,奇妙设计,利用在将“ 过去”“ 现在” “ 将来” 贯穿的形式,使同学通过观看、摸索,加之小组合作等学习活动方式,将教材中宋代人生 活的意义更深的明白,并通过本课将宋代的美术、政治、经济等内容贯穿起 来,引导同学深化摸索其中的内在联系,从而培育同学的思维才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页