2022年教师资格考试小学语文说课稿掌声.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课掌声说课稿各位评委老师 ,大家好；40% 的剔除率, 我想,这个数字对于每一个参与这次说课竞赛的老 师来说,都是一个让人紧急,甚至憋不过气来的空前压力；特别是对于 我这个来自乡镇学校的老师,没有城区老师们常常上展现课的丰富经 验；说实话,我很紧急；但是,我仍是来了；正如我今日抽到的课文掌声板书 中的主人公英子那样,从一位患小儿麻痹症而自卑的小女孩在同学们的掌声中变得自信、开朗；我 也期望在各位评委老师勉励的目光中增强自信,感谢你们；我对这篇三年级上册的精读课文设计理念,就是多形式地读,读词 语,读句子,读文本 ;个人读,齐读,师生共读；在读中体会,在读中 感悟,在读中懂得 ;在读中增长学问,在读中提高才能,在读中进展思 维,在读中陶冶情操,一句话,在读中成长；第一个环节初读文本,认读生字词；我让同学自主识字,凭借课文 读准字音,懂得词语,板书几个重难点的词语；勉励他们读词语也要读 出懂得来； 板书 如“愁闷”一词,对于只有八九岁的孩子来说是有些生 涩的；我让他们先自主学习,勉励同伴互助,然后沟通汇报；通过找近 义词 “悲伤、难过、难过 ”,造句的方式来增进懂得；同学再读,就能读 出对这个词的懂得来；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课其次个板块是研读课文,懂得课文内容；把这些词语放进课文里再读,边读边想：课文讲了谁,讲了她的一 件什么事；师生小结： 课文讲了患小儿麻痹症的残疾女孩儿“英子 ” 板书 内心很自卑, 一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光；想不到 的是,同学们给了她勉励的掌声；掌声从今转变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开头“微笑着面对生活 ”；通过再读课文,这个故事进一步感动了同学；为了突出“掌声 ”这个课题的精确, 我提出, 这个故事可以有许多题目, 比如：我的同学英子、难忘的一件事等等；但课文却用 什么要用这个题目呢 .“掌声 ”作题目,让同学说说看,作者为于是,同学们自然地将文本中关于“掌声 ”的信息提取出来；如： “当 英子站上讲台的时候,同学们给她掌声；当她讲完故事后,同学们又给 她掌声；是掌声让英子有了士气； ” “几年以后,英子在给我的信中说： 我 永久 微笑着面对生活； ”通过突出 “掌声 ”,增进了同学对文本的总体把握；我请同学们用浪 线勾出这两句话,再读一读；同学沟通读出的新感受,为引领同学从英 子的变化明白课文内容,体会人物内心情感；掌声转变了英子；那英子以前是怎么样的.同学们找到相关段落读读,想想,议议；这样,英子由于自身的残疾而显得冲突、徘徊,其实 是英子的 “自卑 ”；板书 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课对英子的自卑的明白,转化为同学们的怜悯、“勉励 ”；板书 当她最终在讲台站定的时候, 掌声响起来了, 突然间响起来的, 热闹而长久；再读这个片断,增进同学的懂得,引领同学走进英子的内心世界,感受 她的情感, 也放开了同学们的心扉； 因此,我在这里设计了一个小练笔：我想对英子说什么；同学们的爱心在这里汇聚：“英子,别怕,我信任你. ” “没关系,讲不好我们也不会嘲笑你；” 在掌声中,英子鼓起勇气；而其次次掌声就包含着大家对英子夸奖、颂扬、颂扬、观赏 英子由此获得了 “自信 ”；板书 英子不再愁闷,不再自卑,她变得自信了；原来就有残疾的英子现在却要学跳舞了；以前是连想不敢想的事,现在竟然敢了；我和同学们一起读第 4 自然段,一起走进文本,共享一下英子的欢乐,感受同学们的和善；永久难忘的掌声,它让一个有残疾的女孩儿从自卑走向自信；这掌声给她勉励,给她颂扬,给她信心,能够产生如此庞大的影响力,那是来源于全班同学内心深处的一种什么东西呢.“关爱 ” 板书 ；只有爱, 发自心底的爱心,才能有如此庞大的力气和影响力转变一 个女孩；于是,我通过第三个板块,情感勉励,以读促悟,升华同学的 道德情感；一个顽强的女孩儿,一群布满爱心的同学,一个温馨的班集体；因 为有爱,我们在这里,每一个人都感受到生活的美好,生活的暖和,并名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品说课影响到我们的一生； 全体同学读读英子在来信中那布满深情、饱含感谢 的话；同学们齐读时,声情并茂,情感释放达到高潮；我为他们鼓掌,有 些同学也情不自禁地鼓起掌来；这时,让他们说说,我的掌声时包含着什么；同学会说：老师的掌声里包含着对我们的颂扬;老师的掌声是在勉励我们；我又问,你们也在鼓掌；你的掌声里包含着什么 .最终,我为同学们在本课学习过程中的出色表现,为他们的美好的心灵鼓掌,为他们的美好明天鼓掌；我们在掌声中终止这一节课；感谢大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
