2022年教学设计电子板报的分析与制作.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载科目文本信息的加工 电子板报的分析与制作教学设计运算机应用基础课题名称文本信息的加工 电子板报的分析与制作教学对象 08 秋美工 授课人 李燕平教学方法 演示法、案例教学法、行动导向教学法一、教材内容分析文本信息的加工电子板报的分析与制作是职高一年级运算机应用基础第四章第 5 节的内容,通过前面的学习,同学对WORD 文字处理已有了基本的熟识；但在文档的有用性和艺术性方面仍有欠缺,仍需要想方法增强文档版面的美感；而通过电子板报的分析与制作,全面学习版面设 计功能,提高同学综合运用 WORD 软件才能；学完本节内容后,同学将能够制作出一份图文并茂的 电子作品；二、教学目标（学问,技能,情感态度、价值观）1、明白电子板报的一般制作过程；学问 2、知道电子板报的版面设计要点及报刊版面的结构；3、能够依据任务需求,娴熟使用文字处理工具软件作加工信息,表达意图；专业才能：应用 Word 的图文混排制作精致的手抄报；技能 方法才能：评判才能、实践操作才能社会才能：分工合作才能、组织才能、统筹工作才能；情感态 度、价值观促进同学猎取信息的才能、设计才能、审美才能的提高,同时让同学在学习中,个 人品德得到熏陶,制作出新奇、吸引人的作品；三、教学对象分析职高同学大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作的才能,如何培育职高同学依据任务需求解 决实际问题,是本节课的动身点；通过引导同学制作电子板报,让他们在经受完整的作品制作活动的 过程中,逐步领悟利用工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达才能；四、教学策略挑选与设计文本信息的加工 电子板报的分析与制作这一节实践课,是着重培育同学利用工具软件表 达意图的才能；学好这一节书可以培育同学的整体规划才能和提高同学爱好,同时使同学在已有学问 技能的基础上得到概括和提高；本节课以案例观摩来吸引同学的留意,并导入新课；然后向同学呈现本节课的任务需求,要求每 大行分如干个四六人小组,以小组协作的形式完成作品制作；在小组作品创作过程中,勉励同学自 主学习,学会与他人协作,共同创作出新奇的作品同时在作品的创作中得到学问的升华与提高；同学 在学习的过程中始终处于积极主动的主体位置,老师在整个过程中只是起解惑、组织好课堂的指导作 用,在自主、探究的学习过程中,同学的自学才能、创新才能、审美才能都得到进展,同学的学问综 合应用才能也得到提高；五、教学重点与难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载插入和编辑图片的方法、插入和编辑艺术字的方法、插入和编辑自选图形和文本框的教学重点方法教学难点 插入自选图形与剪贴画的异同、编辑与调整插入对象的各种属性六、教学环境及资源预备电脑机房,老师预备好演示作品及各种图文混排所需素材,同学预备各自的文字内容或图片作为作品的素材以及各种 评判表七、教学过程教学过程老师活动同学活动设计意图及资源预备1、以案例观摩引出电子板报制作的一般流程；导2、看完如此美观的电子板报,观看、分析教学案让同学对电子板报有初步的在同学们的称赞声中引出这熟识,并被其创作、 设计出来的入些电子板报其实就是利用我精致成效所吸引； 从而引起同学例 中 的 电 子 板 报们 熟 悉 的 文 本 加 工 软 件的学习爱好,当得知这么精致、 雷 锋 精 神 代 代新WORD制作出来的；然后以吸引人的作品是用我们熟识的传 , 交 流 讨 论主预备制作一张班级板报为契软件制作出来的之后, 更是点燃题、风格、特点等；课机,导入新课, 启示同学要设同学心中对制作电子板报的渴计一份电子板报, 呈现自我并望；学会与他人合作、 和谐通过竞争来达到目的；提给出素材,在此基础上引各个小组结合自让同学自己为自己确定任导同学提出切实、可行的、多身的实际情形依据务,这样的任务会适合他们自身出元化的任务重新设计电给出的素材,提出的水平, 他们会更感爱好； 由各子板报 雷锋精神代代传板适合本小组的任组的同学们各自提出多元化的任面,为其修改或添加相关内容务、主题不受给出任务,表达了分层教学的思想；和素材, 具体内容仍是要同学的素材的限制；同时发挥小组间的关系,让他们务依据自己才能来确定,但必需利用伙伴的力气, 相互学习, 共健康；同探究,同时在完成任务中学会与他人协作；名师归纳总结 讲授通过观摩 雷锋精神代代分析出作品用设计出版面布局草图, 同学第 2 页,共 7 页传的版面, 提示同学归纳出了哪些排版功能和新课版面设计特色：文档元素,并构思们在接下来的操作才会心中有1、整体版面布局；2、文字、修改后的版面,用数,做到时有目的、 有步骤地进图片、颜色的搭配；3、形式纸张绘制版面设计行；与内容的和谐统一；（布局）的草图；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 讲学习好资料欢迎下载任务一：报头、报眉的制各小组制作报作；头、报眉；要求用培育同学们学会自主学习,提示假如遇到操作上的问不同的字体、颜色、提高同学的自学才能； 考查同学题,可以利用WORD 的“ 帮字号；尽量让报头把握程度,同时也可以使没有完授助” 学习资源解决问题或向小醒目、吸引人；成任务的同学找到缘由；组同学学习；学 生 演 示 作新老 师 巡 视 学 生 的 学 习 过品；程,明白同学的学习情形,以课指导者的身份对个别同学的问题进行单独沟通、指导； 同时留意各小组的作品完成情况,挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评；任务二：标题与正文的制讲作；参照自己的版培育同学利用工具软件表提出任务为“ 标题与正文面设计,连续完成的制作” ；标题与正文部分的老师观看同学的制作过制作；要求同学们达意图的才能；通过制作作品,程,指导个别同学,同时留意花点心思,尽可能使同学在原有的基础上得到提各小组的作品完成情形,挑一把自己的个性融入升；些有代表性的作品演示；指出到作品中；同学演各小组在制作过程中存在的示作品；问题；任务三：图片、表格以及装饰图案的制作；授提出任务为“ 图片、装饰同学依据自己通过对信息的加工与表达图案的制作”；老师在课堂上巡察同学的制作情形, 对有困难的同学给的审美观,设计边新予适当的辅导, 同时引导他们框、插入图片装饰；式,培育同学技能的形成和拓展多用探究的方式, 自己找出解表达才能；通过好的作品激发他决的方法, 也可以利用小组的 资源, 多向其他小组学习；对们的学习热忱； 同进提高同学的 审美才能,运用学问表达美的能课于懂得才能、 动手才能强以及力；综合才能强的同学,指导他进一步的扩展内容； 留意各小组 的完成情形, 在心中挑出不同层次的作品；拓展1、 word 的全面学习；综合才能强的让水平高、综合才能强的同2、 word 的技巧学习；学 生 可 以 通 过 思学得到进展自己的空间及机会；任务3、 如何制作手抄报；考、自主探究完成4、 如何在电子板报中加拓展任务的方法；音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学习好资料欢迎下载以实现预定的教学目标作品完成后填在规定的时间内同学基本为目的,适当地引导争论方写自我评判表；完成了学习任务, 要给同学一个学向；每小组选取代呈现自我的机会； 这一过程, 是从小组中选出一个有代表性作品,由同学一个再学习再提高的过程,对于评表性的一个作品点评；自己介绍、演示并学问把握较好的同学正是表现各小组对作品进行评判讲解；大家参加共自我的时候, 是最有成就感的时价总结本节课的教学内容：同评判,实现相互候,而对于少数学问把握不是太沟通、学习的目的；好的同学,就是一个再学习的过填写附表 1、2 程；同学在老师的课报刊的一般制作过程以及一提示下总结出电子激发同学连续学习的爱好；堂些制作上的技巧； 对同学的制板报的制作过程以把信息技术的训练延长到课外；作成果夸奖勉励, 并提出新的及技巧；总问题请同学们课后探讨仍有什么软件可以制作电子结板报；八、课外作业各小组成员在小组作品框架的基础上,依据自己的创意进行修改、扩充, 做一个题为 “ 甲流防控,你我共参加” 的手抄报作品；九、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载这节课以演示法、案例教学法、行动导向教学法等教学方法为指导开展教学活动,特殊是对如 何指导同学的小组协作学习和如何引导同学正确进行过程评判中我得到了许多的启示；1、传统的运算机应用基础课教学往往是以单纯的运算机学问和运算机操作作为教学内容,重在 对同学运算机技能的培育,而课程整合的最新理论认为：运算机应用基础课应当采纳案例教学方式,通过任务驱动,环绕一个同学能激起同学深厚爱好的主题绽开教学过程,以同学的探究过程作为学习 载体,当同学运用已经把握的操作技能仍不能解决问题时,便自然而然地对尚未把握的相关操作技能 产生剧烈的学习渴求；2、传统的运算机应用基础课课堂教学,往往是“ 射线式” 的,即以老师为辐射点,学问、技能 的猎取是单通道的；当我采纳小组协作学习方式来绽开教学过程时,使我感到同学的学问、技能的获 取渠道变成了多渠道的、立体的；在这种学习方式之下,同学设计出了许多我上课之前未曾想到的方 案,而且具体地说明白信息的来源、对信息的分析以及对信息的处理,有的甚至仍有方案的可行性论 证；3、以往对同学的评判也往往是以老师的一句话定型,而这节课采纳了过程评判这开放式的 课堂评判方式；每个小组都将自己设计的作品呈现出来,任由同学评说,自己随时修改、补充,而教 师在整个评判过程中不当裁判,仅仅作为一名组织者来发挥作用,这样一来,同学在心理上有了安全 感,便敢放胆直言,无所顾忌,同学边说边做,将各种操作技能技巧大胆地呈现出来,同学对信息的 检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余,整个课堂气氛活跃,各种有特色的方案不断 出现；同学的信息素养得到了进一步的提高；由此,我建议在上每节课前,我们都应带着这样两个问题来进行备课：怎样让我们的运算机应用基础课布满生命？开放、合作的运算机应用基础课能给同学带来什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附件一：教学流程图：学习好资料开始欢迎下载呈现电子板报导入新课分析电子板报制作步骤,提出任务重新设计电子小 报雷锋精神代代传 ；通过观摩 雷锋精神代代传的版面,提示 同学归纳出版面设计特色同学完成任务一：报头、报眉的制作；指出操作要点 同学演示,总结操作方法同学完成任务二： 标 指出操作要点 题与正文的制作；同学演示,总结操作方法 同学完成任务三：图 片、装饰图案的制作；每组选出代表性作品,由同学 自己介绍、演示、讲解；呈现同学作品,评判作品评出优秀作品, 选出“ 今日之星”总结本节课的教学内容,激发学 生连续学习的爱好；名师归纳总结 结束第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载附件二：表 1、同学完成任务评分表一二三四组别思想性、科学性（ 28 分）得 制造性（ 27 分）分 艺术性（ 25 分）技术性（ 20 分）表 2：总分目自评小组评判同学学习评判表项页面设置 纸张及边距等 实 践 操 作栏目设置（分栏情形、栏宽与间距）字符与段落格式化情形 插入艺术字 艺术字的设置（文字环绕、外形、格式、编辑文字等）文本框的格式设置（填充成效、边线颜色、边线线型等）图片设置（插入图片及图片的移动、转变大小、删除等）利用工具栏对图片格式进行设置（环绕方式、裁剪等）实践操作评判标准：A 能娴熟操作B 基本能够完成C 完成有困难 内容完整充分表现主题作品 整体 成效版面设计是否美观有艺术性创意 文字图片布局是否合理 是否运用拓展学问 A 作品布局合理,版面颜色和谐一样；图片大小、位置布局合理,能充分表达自己对母 亲的感谢之情,创意新奇特殊；B 作品布局合理,版面颜色和谐一样；图片大小、位置布局合C布局需要进一步调整,图片、艺术字、文本框颜色纷乱；在活动前对已学学问的把握情形名师归纳总结 学习在活动后对已学学问的把握情形第 7 页,共 7 页情形在活动中又学到新学问的情形A优良B 不错C 再加油- - - - - - -