2022年浙江台州中考语文试题及答案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 年浙江省中学毕业生学业考试（台州卷）考试说明：全卷共语 文试卷卷5 分；考试时间120 分钟；6 页, 23 小题；满分150 分,其中卷面书写请认真阅读答题纸上的留意事项；按规定答题；卷面书写：要求卷面干净,书写规范、工整；_ 号 证 考 准一、语文学问积存与运用（27 分）1给加点字挑选正确读音,并依据拼音写出汉字；（4 分）童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书,它收藏着阿长对哥儿淳（A. d n B.chún）朴的关爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.c B.ch）的竹影,它唤醒了孩子对艺术和美的最初体验；童年是琦君笔下一指甲f èng 甜甜的春酒,它包蕴着孩子的纯真和欢乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃,它目d 了英子身边亲友的渐行渐远 2. 古诗文名句填空；（10 分）夫战,士气也；,再而衰,三而竭；（左传· 曹刿论战） ,江入大荒流；（李白渡荆门送别）有约不来过夜半,；（赵师秀约客）面对污浊发臭的河流,环保局领导感叹道：“ 五水共治工作真是 啊！”（填写论语· 泰伯中的句子）自古以来,诗人以“ 酒” 入诗,留下很多脍炙人口的名句；在酬乐天扬州初逢席上_ 名姓见赠中,刘禹锡以“,” 说明酬答友人、借酒振作的心志；在渔家傲· 秋思中,范仲淹以“,” 抒发军功未成、归家不得的惆怅；在醉花阴中,李清照以“, ” 营造日暮独酌、暗香满襟的氛围；3. 名著阅读；（ 6 分）判定内容,选出错误的一项；（ ）（ 3 分）A. 吴承恩西游记中的沙僧,既是唐僧惩处悟空时的求情者,也是悟空与八戒闹冲突时 的调剂者,是一个不行缺少的配角；B.在傅雷家书中,傅雷通过书信的方式,对儿子的生活和艺术进行尽心指导,书信中 仍多处表达对傅聪的妻儿的关怀；C.古希腊伊索寓言有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的,如蚂蚁和蝉借鸣蝉 因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳；D. 凡尔纳海底两万里中的尼摩船长是一个学问渊博的工程师,他穿着潜水服潜入海 底,最终发觉了阿拉伯海底通道；阅读片段,回答下面的问题；（二选一作答 ）（ 3 分）【明白前因后果】夜晚的安静和安眠被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了,这声音划过了整个桑菲尔德； “ 救命！救命！救命！”夏洛蒂· 勃朗特简· 爱这是梅森在小说中的其次次出场,他因什么而半夜尖叫？这件事对简· 爱和罗切斯特之间的关系产生了怎样的影响？【注视人物形象】（他） 把两个人头拴做一处,再提婆娘尸首,和汉子身尸相并；（他）道：“ 吃得饱,正没消食处；” 就解下上半截衣裳,拿起双斧,看着两个死尸,一上一下,恰似发擂的乱剁1 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了一阵；（他）笑道：“ 眼见这两个不得活了；” 插起大斧,提着人头,大叫出厅前来：“ 两个鬼我都捉了；” 撇下人头 太公哭道：“ 师父,留得我女儿也罢；”施耐庵水浒传（第七十三回）先指出“ 他” 是谁,再结合以上文字谈谈你对“ 他” 的看法；我选做（ ）题； 4. 综合性学习；（7 分）为进一步增强同学们的环保意识,学校开展“ 废旧 电池回收” 的系列活动,请你参与并完成相关任务；右边是问卷调查结果统计图,请用简洁的文字写 出该图的主要信息；（不得显现数字 ）（ 2 分）校内内设置废旧电池回收箱,箱上有两句宣扬语,请你紧扣“ 环保” 主题,运用对偶 学问补写下句；（2 分）上句：回 收 废 旧 电 池 下句：学校理想者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣扬单时,观察一位小伙子正把 几节旧电池扔到草坪上,你连忙上前劝阻；针对小伙子下面这句话,请你结合【相关链接】中的学问对其进行规劝,规劝时语言得体,内容恰当；（3 分）【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属；被抛弃的废电池腐烂后,其重金属 成份会随渗液溢出,造成地下水和土壤的污染,并严峻危害人类健康；小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已,有什么大不了的！你说： 二、现代文阅读（32 分）阅读下面的文章,完成 512 题；（一）（ 17 分）钓 虾鲁彦每年一到夏天,河水慢慢浅了,清了,从岸上可以透澈地看到近处的河底；早晨的太阳 从东边射过来,石洞口的虾便开头活泼地爬行；伏在岸上往下望,连一根一根的虾须也清晰 地看得见；这时和其他的孩子们一样,我也开头劳碌了；从柴堆里选了一根最直的小竹竿,砍去了 旁枝和丫杈,在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了,拴上一截线；从屋角里找出鸡毛来,扯去了 管旁的细毛,把鸡毛管剪成几分长的五截,穿在线上,加上小小的锡块,用铜丝捻成小钩,钓竿就胜利了；然后在水缸旁阴湿的泥地,掘出很多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗装了,拿 着一只小水桶,就到墙外的河岸上去；“ 又要忙啦 . 钓来了给谁吃呀！” 母亲每次总是这样的说；但我早已笑嘻嘻地跑出了大门；把钩子沉在岸边的水里,让虾儿们自己来上钩,是很慢的,我不爱这样；我爱伏在岸 上,把钓竿放下,不看浮子,单提着线,对着一个一个的石洞口,上下左右地牵动那串着蚯 蚓的钩子；这样,洞内洞外的虾儿马上就被引来了；它颇聪慧,并不马上就把串着蚯蚓的钩 子往嘴里送,它只是先用大钳拨动着,作一次试验；假如这时浮子在水面,就现出微微的抖 动,把线提起来,它便马上放松了；但我只把线微微地牵动,引起它舍不得的欲望,它反用 大钳钩紧了,扯到嘴边去；但这时它也仍并不往嘴里送,似在作其次次试验,把钩子一推一 拉地动着；我便把线搓动着,一紧一松地牵扯,使钩尖正对着它的嘴巴；观察它似乎吞进去2 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了,但也仍不能马上提起线来,有时仍须把线轻轻地牵到它的反面,让钩子扎住它的嘴角,然后用力一提,它才嘶嘶嘶地弹着水,到了岸上；把钩子从虾嘴里拿出来,把虾儿养在小水桶里,取了一条新奇的小蚯蚓,放在左手心 上,轻轻地用右手拍了两下,拍死了,便把旧的去掉,换上新的,放下水里,其次只虾子又 很快地上钩了 “ 你这孩子真会钓,这很多！” 大人们望了一望我的小水桶,都这样赞扬说；到了中午,我的小水桶里已经装满了；“ 看你怎样吃得了！ ” 母亲又喜悦又埋怨地说；她给我在饭锅里蒸了五六只,但我照样地只将就吃了一半,有时甚至咬了半只就停筷 了；到了其次天早晨,水桶里的虾儿呆的呆了,白的白了,很少能够养得活；母亲只好把它 们煮熟了,送给隔壁的人家吃；“ 你只是给人家钓,仍要我赔柴赔盐赔油葱！” 她老是这样地埋怨我；“ 算了吧,大热天,坐在房子里不好吗.你看你面孔,你头颈,全晒黑啦. ”但我又早已拿着钓竿、蚯蚓,提着小水桶,静静地走到河边去了；夏天一到,没有什么比这更欢乐,空水桶出去,满水桶回来；直至秋天来到,天气转凉了,河水大了,虾儿们躲进石洞里,不大出来,我也就把钓竿藏了起来；但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段,当柴烧了；“ 仍留到明年吗.一年比一年大啦,明年仍要钓虾吗.明年再钓虾不给你读书啦,把你送给渔翁,一生捕鱼过活. ”待下一年的夏天到时,我的新钓竿又做成了：比上年的长,比上年的直,比上年的美 丽,钓来的虾也比上年的多；母亲老是说着照样的话,老是把虾儿煮熟了送给人家吃； 选自散文钓鱼,题目有改动,文章有删改 【注释】鲁彦（1901 1944）,浙江镇海人；闻名乡土小说家、翻译家；5. 读完全文,请你简要写出“ 我” 一到夏天就去河边钓虾的缘由有哪些；（4 分） 6.文章其次段中连续使用了一系列动词,请你说说这些动词有什么作用；（4 分）7. 比较鲁彦钓虾与下面四篇课文的语言特色,依据要求完成相关表格的填写；（表格 第一栏仅填写一项字母序号）（4 分）A.安塞腰鼓（刘成章） B.端午的鸭蛋（汪曾祺）C.海燕（高尔基） D.那树（王鼎钧）与钓虾语言特色最接近的课文钓虾与你所选课文的共同语言特色抄录钓虾中能表达其语言特色的一个句子8你宠爱文中的母亲吗？请结合文章内容,说说你的看法；（5 分）（二）（ 15 分）童年都去哪儿了【案例回放】1. 某电视台一档少儿才艺节目,让一位5 岁的小女孩穿上“ 性感露背装” 学扭臀；接着主持人问小女孩：“ 你在幼儿园里有没有交上男伴侣啊 .” 3 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2在一就儿童食品电视广告中,一个小男孩学着古代皇帝的样子,一边背着手踱步 , 一 边用极其成人化的口吻说 : “ 吃方块酥,享皇帝福,我是小皇帝！”3某市新华书店,一本名为令人战栗的格林童话的书堂而皇之地摆在儿童读物柜 台,其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容；【调查统计】儿童对电视广告的反应调查求购行为无明显反应仿照广告词不信任其他19.6% 27.5% 49.4% 11.4% 8% 【网友声音】小黄蜂： 在这个泛消遣时代,儿童难以摆脱“ 被看” 的命运,成为大众逗乐的工具；大众有一种畸形的癖好,他们情愿观看儿童对成人的戏仿,这种不伦不类的消遣性场面让他 们感到满意和满意；胡桃夹子： 儿童电视广告对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上显现早熟,更加严峻的危害是使孩子由于语言的影响进一步进展成为思想早熟,形成真正意义上的“ 小 大人” ；很多家长高呼“ 不能让孩子输在起跑线上” ,在这种急躁的拔苗助长的 没枝叶的树：心态里,儿童的天性被摧折了,进展的基础断裂了,像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎；【校内童谣】1作业最多的人是我,书包最重的人是我,每天起得最早的睡得最晚的,是我是我仍 是我 2找点闲暇,找点时间,找个伴侣,到校内转转；带上球鞋,戴上护腕,套上队服,到球场玩玩 【专家看法】陈沉 （中国海洋高校文学与新闻传播学院）：真人秀节目或者消遣节目并不是要排斥儿童的 参与,而应当确保正确的参与形式和评判标准,越不符合儿童身份年龄的表演内容,越是能 得到确定和追捧这一标准应当被终止；陈智雄 （心理询问师）：儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响；人的健 康心理成长是遵循肯定的进展规律的,假如直接跳开某个成长阶段的活动和经受,很可能给 孩子的心智带来不行逆转的空缺与损害；姚倩 广西高校新闻传播学院 ：网络中大量的色情、暴力、恐惧的内容,使儿童仅仅坐在电脑前便打开了进入成人世界的大门,在情感经受上便越来越早熟,缩短了由儿童走向成 人化的时间；张雪梅 （未成年人爱护专业委员会秘书长）：在成人化的网络嬉戏这个虚拟的世界里,孩子们相互打杀,可能会把虚拟世界里的一些仇恨带到生活中来,实施一些报复行为或者说 损害行为,最终导致违法犯罪这种现象的发生；尼尔 .波兹曼 （消遣至死的作者）：正是现代传媒影响才使童年过早“ 消逝” ；儿 童的天真无邪、可塑性和奇怪心逐步退化,然后扭曲成“ 伪成人” ,实在令人痛心和尴尬；是（ ）（ 3 分）9以下关于童年过早“ 消逝” 缘由的概述,与以上材料不相符 的两项A大众对儿童戏仿成人的畸形癖好和家长对孩子训练的急躁心态；B电视广告中儿童的成人化语言简洁被儿童仿照；C儿童阅读成人化源于对成人世界的奇怪,是社会进展的必定结果；D网络世界里成人化的内容,使儿童简洁在情感经受上越来越早熟；E学校的过度训练与超前训练能显著提高同学的成果；10认真阅读以上材料,请你简要写出儿童过早“ 成人化” 的危害有哪些；（4 分）4 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11防止孩子过早“ 成人化” ,“ 传媒” 应当负起相应的责任；请你结合以上材料 ,在“ 出 版社” 、“ 电视台” 、“ 互联网” 三个“ 传媒” 中,挑选两个 ,向它们各提一条有针对性的 合理建议；（ 4 分）向 建议：向 建议：12针对 【专家看法】中尼尔 .波兹曼的观点,请你站在儿童的立场,发表不同的观点,讲 明相应的理由；（4 分）三、古诗文阅读（26 分）阅读下面古诗文,完成 1322 题；（一）（ 4 分）田 舍【宋】范成大呼吁携锄至,支配筑圃忙；儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳；烟火村声远,林菁 野气香；乐哉今岁事,天末 稻云黄；【注释】田舍：农家；筑圃：修筑打谷场；菁：水草；天末：天涯；这里是指稻 田一望无际；13全诗充满着一种“ ” 的气息；（请用原诗中的一个词作答）（2 分）14请你绽开想象,用生动的文字描画出“ 儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳” 的画面；（2 分）（二）（ 12 分）满井游记 （节选）【明】袁宏道 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井；高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,如脱笼之鹄；于 时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清亮见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；山峦为 晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也；柳条将舒未舒,柔梢披风,麦 田浅鬣寸许；游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有；风力虽尚劲,然徒步 就汗出浃背；凡曝沙之鸟,呷浪之鳞 ,悠闲得意,毛羽鳞鬣之间皆有喜气；始知郊田之外未始无 春,而城居者未之知也；夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也；而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪？己亥之二月也；15. 说明以下句子中的加点词；（4 分）廿二日天稍和 柔梢披风麦田浅鬣寸许 呷浪之鳞16. 与“ 潇然于山石草木之间” 的“ 于” 字意思相同 的哪一项（ ）（ 3 分）A贤于材人远矣（伤仲永） B每自比于管仲、乐毅（隆中对）C于是鸱得腐鼠（庄子· 惠子相梁） D欲有求于我也（邹忌讽齐王纳谏）17用现代汉语写出文中画单横线句子的意思；（2 分）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；18“ 此地适与余近” 中的“ 近” 字言浅而意深,请你细读原文,说说它的内涵；（3 分）5 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）（ 10 分）琢冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者,被以衣裳,缀以丹碧,神色如生,形制如真；京师天寒,置之堂背,逾日不变；变就修饰之；往观者日数百人皆叹其巧惊其神；一日,语众曰：“ 孰能与我三斗粟,吾授之以吾技；” 人无应者；乃问之曰：“ 子之技诚巧矣；子何不范金 琢玉,为夏、殷、周、汉之器,可以宝 而不坏？今乃琢冰为玩物,其形虽有,不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真 也；”,心劳而无用,可以娱目前而不行以传之远（选自潜书）【注释】范金：把金属浇在模子里；范：模子,用作动词；宝：收藏；真：实际；19给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/” 划开；（限断两处）（2 分）往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊其神；20以下加点词语意思不同的一组是（）（ 3 分）A.被以衣裳同舍生皆被 绮绣（送东阳马生序）B.置之堂背 且焉置土石（愚公移山）C.子之技诚巧矣 此诚危险存亡之秋也（出师表）D.子何不范金琢玉吏呼一何 怒（石壕吏）21用现代汉语写出文中画单横线句子的意思；（2 分）孰能与我三斗粟,吾授之以吾技；22文中有人认为琢冰者这种技艺“ 心劳而无用” ,你赞成这种看法吗？为什么？（3 分） 四、写作（ 60 分）23. 从下面两个题目中,任选一题 ,按要求作文；（60 分）题目一： 得太快题目二：原先 仍在要求：（ 1）依据自己的懂得,把题目补充完整,写一篇作文；（2）诗歌除外,文体不限；（ 3）文中不要显现含个人信息的地名、校名、人名等；（4）不少于 600 字；2022 年浙江省中学毕业生学业考试（台州卷）语文参考答案及评分标准 书写 （5 分）： 依据作文书写情形评分；一类 5 分：正确、工整,卷面干净；二类 34 分：书写较正确、工整,卷面基本干净；三类 12 分：书写潦草,涂画多；一、语文学问积存与运用（ 27 分）6 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.B 、A、缝、睹 评分标准：共4 分,每空 1 分；如前两空用正确的拼音填写,也可；2（ 1）一鼓作气（2）山随平野尽（3）闲敲棋子落灯花（4）任重而道远（5）今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神；浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计；东篱把酒黄昏后,有暗香盈 袖；评分标准：共 10 分；每空 1 分,加字、漏字、错别字均不得分；3（ 1）B 或 D （尼摩船长在苏伊士邻近将很多尾上带有铜圈的鱼放入海中,后来在叙利亚 海岸找到了这些带有铜圈的鱼,从而发觉了阿拉伯海底通道；）评分标准： 3 分；（2）示例：梅森被姐姐伯莎咬伤；这起大事使简.爱和罗切斯特关系更加亲热了；评分标准：第一问1 分,答出“ 被咬伤” 即可；其次问2 分,意对即可；“ 他” 是李逵；这是拿剁尸来消遣消遣；这是赤裸裸的残暴（野蛮、嗜血）行为；这 种行为丢失了人性；评分标准：第一问1 分；其次问2 分,每点1 分,答对其中两点即可；如答到“ 嫉恶如仇、爱憎分明、威猛、鲁莽” 等,只得1 分；4. （1） 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉,只有少数人将其投入特地回收箱（极少数人将其 存放在家）；评分标准： 2 分；每点 1 分；答案中每显现图中的现成数字一次,扣 1 分,扣完为止；（2）示例：创建文明校内（争当环保卫士、创建绿色校内、建设生态校内、增强环保意 识）评分标准： 2 分,符合主题和对偶要求即可；如形式符合对偶要求,但内容言及其他的环保行为,得1 分；类似“ 共享蓝天碧水” 的形式和内容的,也得1 分；一个错别字扣1分,扣完为止；（ 3）示例：叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱惜它；你别小看一节废电 池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,仍会危害我们的身体健康；评分标准： 3 分；语言得体,1 分；能指出这是大家的责任,1 分；能结合链接学问说明 废旧电池危害之大,1 分；（劝告内容的次序不影响得分；）二、现代文阅读（32 分）（一）（ 17 分）5孩子好玩的天性；可以享受跟虾斗智的乐趣；钓到的虾多,可以得到大人们的称 赞；钓到的虾多（母亲拿“ 我” 的虾和邻居共享）,让“ 我” 有成就感；在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的悠闲和欢乐；评分标准： 4 分；答对其中两点,即可满分；只答出“ 宠爱钓虾” 得 1 分；6写出“ 我” 做钓竿动作的娴熟；写出“ 我” 想出去钓虾的迫切心情；写出“ 我”对自己动手做钓竿的宠爱和骄傲；写出农村孩子的能干；评分标准： 4 分,答对两点,即可满分；如只答“ 精确、形象、生动” ,不得分；7（ 1）B （ 2）朴实（淳朴、纯朴、散淡）,自然（清爽）,细腻；平淡而有味；（ 3）示例： 伏在岸上往下望,连一根一根的虾须也清晰地看得见； 在水缸旁阴湿的 泥地,掘出很多黑色的小蚯蚓,用竹管或破碗装了,拿着一只小水桶,就到墙外的河岸上去； 但我只把线微微的牵动,引起它舍不得的欲望,它反用大钳钩紧了,扯到嘴边去；“ 看你怎样吃得了！ ” 母亲又喜悦又埋怨的说； 母亲老是说着照样的话,老是把虾儿 煮熟了送给人家吃；评分标准：共 4 分；（ 1） 1 分；（ 2）2 分；前面三点中能答出其中两点的,得 2 分；答出“ 平淡而有味” （或语意接近的）,即得 2 分；（ 3）1 分；7 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 示例一：（ 53 分）我宠爱母亲,由于：从母亲劝“ 我” 别出去钓虾,心疼“ 我” “ 晒黑” ,可以看出她的慈祥；从母亲老是埋怨甚至折断钓竿,却始终放任“ 我” 出去钓虾,可以看出她的宽 容；从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃,可以看出她的大方及跟邻里的和谐相处；示例二：（ 2 分）我不宠爱“ 母亲” ,由于她唠叨,“ 我” 每次出去钓虾,她都要说上几句；（我不宠爱“ 母亲” ,由于她严格,她曾恶狠狠地折断“ 我” 的钓竿,当柴烧了；）示例三：（ 1 分）我不宠爱“ 母亲” ,由于她吝啬,她老是埋怨“ 我” 只是给人家钓,让她赔柴赔盐赔油 葱；评分标准： 5 分；分层赋分,按同级水平给分；“ 示例一” 中,答对其中两点,得 5 分；答对其中一点,得 3 分；如答到从唠叨或严格中读出了母爱,并能结合文章内容分析,得 3 分；如发觉答“ 既宠爱 又不宠爱 ” ,并能结合文章内容分析,言之成理,4 分左 右；“ 示例二” 和“ 示例三” ,只要言之成理,即可得到相应分数；（二）（ 15 分）9C、E （ C 选项表述的是“ 儿童阅读成人化” 的缘由,不是童年过早“ 消逝” 的缘由；E 选项表述的观点,材料中没有谈及；）评分标准：共3 分；答对一项,得2 分；答对两项,得3 分；超过两个选项,不得分；10简洁引起孩子语言、情感、思想的早熟（或：天真无邪、可塑性和奇怪心逐步退 化）；可能给孩子的心智带来不行逆转的空缺与损害；儿童的天性被摧折,进展的基础断裂；简洁导致违法犯罪现象的发生；评分标准：4 分；答对其中两方面,即可满分；其中第一方面,仅答“ 早熟” 只得 1 分；答到两点及更多的“ 早熟” 得 2 分；11. 示例：（ 1）向出版社建议：要让出版的书籍的内容对儿童负责,防止不宜儿童的信息传播和扩 散；（ 2）向电视台建议：电视消遣节目和儿童节目应当确保儿童正确的参与形式和评判标准（或：儿童电视广告中的儿童应当防止言行的成人化；电视台主持人应当提高自身的职业素养）；（3）向互联网建议：要加强对网络信息的分级（如：对成人和儿童的区分等）与监管；评分标准：共4 分,三选二；每条2 分,只要针对材料中揭示的问题,提出合理的建议即可；12示例：现代传媒不肯定使童年过早“ 消逝” ；由于它可以让儿童看到一个丰富多彩的世 界,反而可以增强儿童的奇怪心,激发儿童的求知欲等；评分标准： 4 分；说明态度或观点得 一点未必会退化进行阐述,言之成理即可；三、古诗文阅读（26 分）（一）（ 4 分）1 分；抓住“ 天真无邪、可塑性和奇怪心” 中的某13. “ 乐” 或“ 乐哉” （2 分）“ 忙” （ 1 分）2 分；如答“ 忙” 字,得1 分；评分标准： 2 分；答“ 乐” 或“ 乐哉” ,得14示例：小孩子轻盈地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡）,夕阳西下,一群群鸟雀在稻田上空翱翔,喳喳喳地叫得正欢；8 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评分标准： 2 分,仅作诗句的简洁翻译,得 1 分；（二）（ 12 分）15（ 1）略微（略微）（2）开,分散（3）上下（左右、光景）（4）代鱼（鱼）评分标准：共4 分,每道题1 分；16C （例句和 C选项中的“ 于” 字都是“ 在” 的意思）评分标准： 3 分；17亮晶晶的,似乎明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样；评分标准： 2 分,意对即可；18指满井和“ 我” 住处的空间距离相近；指“ 我” 对满井自然山水的宠爱和靠近； 指满井山水具有和“ 我” 相近的性情品行,人和山水就像是一对情投意合的好伴侣；评分标准：共3 分；仅写出第一点得1 分,仅写出其次点得2 分；能写出第三点,即可满分；（三）（ 10 分）19. 往 观 者 日 数 百 人/ 皆 叹 其 巧/ 惊其神；评分标准： 2 分,每处 1 分；多断不得分；20. D （前一个“ 何” ,意思是“ 为什么” ；后一个“ 何” ,意思是“ 多么” ；）评分标准： 3 分；21. 谁能给我三斗粟 M,我就把我的技艺传授给他；1 分；评分标准： 2 分,意对即可；要精确翻译“ 孰” 和“ 以” ,每错一处扣 22. 示例一：不赞成这种说法；由于这种技艺制造出来的冰雕作品,深受人们的宠爱,带给人们美的享受；示例二：赞成这种说法；由于花了很大的功夫雕出的作品,却不能储存久远,白白地铺张人力和物力；评分标准： 3 分；言之有理,得3 分；仅判定,得1 分；四、写作 （60 分） 23. 评分标准：60 分文章符合题意,立意深刻、新奇,中心突出；有自己的生活体验,感情真一类6054 分切；有自己的摸索和看法；选材有个性,内容充实；层次分明,结构紧凑；表达精当,语言富有文采；二类5345 分符合题意,立意正确,中心明确；有肯定的生活感受,感情较真实；有肯定的摸索和看法；选材合理,内容详细；层次清晰,结构完整；三类4436 分符合题意,有肯定感情；有一点摸索和看法；内容较详细；层次较清楚,结构基本完整；四类36 分以下不符合题意,中心欠明确；内容空泛；结构纷乱；不成篇或字数不足300 字；评卷建议：（1）采纳两人独立评分,取其平均得分的方法,当两人评分差距在9 分以上（含9分）时,应交阅卷组仲裁老师审核；（2）因对书写单独评分,故作文内容评分不受书写影响；（3）评卷以45 分为基准分,酌情增减；勉励给好文章打高分；36 分以下的评分应慎重；（4）错别字每三个扣1 分,重复错误不扣分,最多扣2 分；标点使用错三处扣1 分,9 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 最多扣 2 分；病句两处扣1 分,最多扣3 分；（5）感情不健康,宿构、套题等,酌情降级评分；10 / 10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页