2022年江西省中考地理复习第七章认识区域世界第一节认识大洲亚洲位置和范围教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载位置和范畴 第一课时 雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置；教学目标学问与技能1能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置；2能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置；过程与方法1通过大洲位置和范畴的学习,引导同学探究发觉简述某一地区位置和范畴的方法；2通过类比思维、 模拟旅行和角色表演,让同学把抽象的问题形象化,再通过老师的点拨引导,把感性的熟悉转化为理性的学问；情感、态度与价值观1通过小组合作学习的方式,培育同学的探究意识,提高同学合作解决问题的才能；2通过展现不同类型的地图,给同学以思维美和发觉美的享受,提高同学学习地理的爱好；教学重点、难点教学重点亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线；教学难点初步把握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法；教学策略依据课标要求和学问特点,科学制定目标,精确指导同学学习方法,通过情形联想、资料搜集等感性学问的积存,逐步达到分析、比较、归纳的学习目的,形成区域地理的学习策略；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备老师预备 : 查询最新网络资料,制作多媒体课件；同学预备 : 依据教材的导学问题自学课文,课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料；教学过程导入新课 用亚洲的景观图片激趣导入,用模拟旅行启示引导,表达从地理事实和身边教起的教学新理念老师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）；你知道这些景观在哪个大洲吗？同学：亚洲；老师：同学们,我们提到亚洲的时候,你仍能想到什么？同学回答预设：由于课前布置同学搜集了有关亚洲的资料,所以应当给他们在课堂上展现的机会,让同学充分发言,并把所说到的有关亚洲的学问都写在黑板上,最终可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的学问,可仍有不少学问是大家不知道的,今日我们就一起来学习有关亚洲的学问,看看会有哪些新的收成；设计意图：心中有同学,明白同学的学问储备和学习才能是教学目标得以实现的重要基础,也是实际教学能够顺当进行的有力保证；老师：要明白一个大洲的情形,需要知道它的自然环境和人文环境；那么自然环境包括哪些要素呢？同学：自然环境包括地理位置、地势、气候、水系等；老师：熟悉某区域的自然环境应当先从哪个要素入手呢？我们可以先设想这样一次模拟旅行,我们全班同学一起去济南旅行,大家想步行去大明湖公园游玩,但第一得知道公园在哪里,那么怎样描述公园的位置呢？同学回答略；老师：刚才几个同学是从以下几个方面为我们描述的 在哪个区、哪条街道、四周有什么明显的地物标志；其实,熟悉一个大洲,也要先从“ 在哪里” 入手,也就是明确位置,搞清晰范畴、边界；设计意图：优化教学方法,巧设情形,敬重同学的学习方法和情感态度,让难以懂得的问题生活化,难以描述的学问情感化,让同学的学问从身边教起；给同学一个支点,带大家探究新知！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲授新课 用类比思维、模拟旅行和同学活动创设情境,带领同学探究新知,表达过程和方法教学的新思想一、雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）情形一：制造类比思维,让同学感受位置学问,培育同学从身边学起的思想老师：我们应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？其实这和我们刚才描述公园的位置是一样的：亚洲所在的“ 区” 就是它在世界中的半球位置,亚洲所在的“ 街道” 就是其经纬度,亚洲的“ 邻居”就是它周边的大洲和大洋；老师多媒体课件展现：亚洲在世界的位置图；老师：在东西半球中,亚洲主要位于哪个半球？南北半球呢？判定的依据是什么呢？你能从上图中得到有效信息吗？同学回答略；师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球；南北半球的分界线是赤道,即0° 纬线；东西半球的分界线是20° W和 160° E 两条经线对应的经线圈；判读时要留意半球划分和经纬度划分的区分和联系；设计意图：留意图文结合,充分利用地图,解读地理信息,在调动已学学问的基础上,实现新内容的发觉和突破,这既符合“ 最近进展区” 理论,又同时表达了地理学科的课程理念和特点；承转：学习亚洲的地理位置,仍要明白其海陆位置,找出其四周的大洋、大洲；观看亚洲四周的大洋,分别位于亚洲的哪个方位？以及四周的大洲,各位于其哪个方位？情形二：制造同学活动,让同学感受海陆位置学问,把同学的感性熟悉上升为理性熟悉同学活动：角色扮演 亚洲的邻居（读亚洲的范畴图）；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动要求：1每 7 人为一小组,以讲桌为“ 亚洲” ,确定教室的北方,请这7 位同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位,并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离；2由扮演大洋的同学说出亚洲四周的大洋,并说出亚洲不直接濒临四大洋中的哪一个？同学回答预设：亚洲北、东、南三面围围着北冰洋、太平洋和印度洋；亚洲西面虽濒临大西洋的属海黑海和地中海,但并不直接濒临大西洋；3由扮演大洲的同学说出亚洲四周的大洲,并说出各大洲与亚洲的分界线,以及哪个大洲与亚洲处于同一块大陆,哪个大洲占据了该大陆的大部分？由于大洲分界线学问同学没有接触过,同学摸索回答前老师需要做如下的启示引导：亚洲和其他大洲之间,有些是以海洋作为自然洲界,如亚洲和大洋洲、亚洲和北美洲；有些大陆相连的地方就是人为划定的洲界线,如亚洲与非洲、亚洲与欧洲；同学回答预设：亚欧分界：乌拉尔山 乌拉尔河 里海 大高加索山脉 黑海 土耳其海峡；亚非分界：苏伊士水道；亚、北美分界：白令海峡；欧洲与亚洲同处于一块大陆,即亚欧大陆；亚洲占据了亚欧大陆的大部分；设计意图：巧设活动,制造性地使用教材,适应同学的年龄与性格特点 在玩中学,在做中实现学问的发觉和探究；对教材的内容进行合理的调整、充实、处理,为同学的学习与进展供应了名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宽阔的空间,不仅精确地懂得与把握了亚洲的海陆位置,而且防止了学问的单调与重复,让同学兴 趣高涨地参加到课堂学习中来,达到想学、爱学以及开启学问思维的目的；老师评判同学活动成果并引领同学对刚才的探究活动进行归纳总结：刚才同学们的表现特别出 色,不知大家是否记住了亚洲的“ 邻居们” ,请大家再次读图观看包围亚洲的大洲和大洋,一起完成以下表格吧！大洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线欧洲在亚洲方山脉水道河海山非洲的脉海海峡在亚洲北美洲的方_海峡在亚洲大洋洲的方在亚洲的方设计意图：留意教学方法引导和形成的同时,也没有忽视对教学内容的把握,有利于带领同学 形成基本的地理学问和方法技能；承转：通过刚才的探究学习,我们发觉了亚洲的半球位置特点是绝大部分位于北半球和东半球,海陆位置特点是占据了亚欧大陆的大部分,北、东、南三面围围着北冰洋、太平洋和印度洋,与大西洋不直接相邻,但与大西洋的属海相邻；在熟悉了亚洲的半球位置、海陆位置之后,我们仍应当 熟悉亚洲的经纬度位置；名师归纳总结 情形三老师引导,帮忙同学找到发觉和归纳经纬度位置的方法第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：如何描述大洲的经纬度位置呢？主要是说出其最东和最西的经度；那如何描述其纬度位 置呢？先读最南最北的纬度,看有那些特殊的纬线穿过,然后概括出纬度位置特点,通常表述为位于五带中的哪几个带；同学小组合作探究,尝试描述亚洲的经纬度位置,派代表到讲台展现沟通成果,详细展现略；老师明确亚洲的经纬度位置：亚洲位于26° E 和 170° W之间；最北约达81° N,最南至 11° S；自北往南被北极圈、北回来线、赤道三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨过北寒带、北温带和热带；老师小结：今日的学习,我们特殊要关注的是大洲的纬度位置和海陆位置；纬度位置主要是找出穿越大洲最南、最北的纬线和其他重要的纬线,判读该大洲所属的南北半球以及五带；海陆位置 主要是找到大洲所临的海洋,说出与各大洋的相对位置关系；设计意图：留意学法的指导,不是追求孤立的学问点的传授与记忆,而是学会认知的方法与思 路,通过方法的把握与才能的形成,达到对学问能体会和应用的目的；课后作业结合时政热点,选取一个你感爱好的大洲、地区或者国家,比如说欧洲、中东或叙利亚,分析 它的地理位置特点,下节课一开头在全班同学面前展现沟通；记住要结合地图进行描述呀！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页