2022年澳大利亚说课稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载澳大利亚说课设计 各位评委上午好, 我今日说课的内容是义务训练课程标准试验教科书七年级 下册第八章第四节澳大利亚 ；接下来我就从以下六个方面出现说课的内容；一、教材分析本课位置： 本节教材属于世界地理分区部分；澳大利亚属于区域地理中的国家地理,特别重要； 同学们学完前两章已有了学习区域地理的基础,以后仍会学习美国、巴西等；澳大利亚这一课在教材中具有承上启下的作用；特点：澳大利亚在这个区域,面积最大,具有独占一个大陆、并孤悬海外、位于南半球、发达国家等地理特点, ；从教材的内容来看,由“ 世界活化石博物馆”、“ 骑在羊背上的国家、 “ 坐在矿车上的国家” 三部分组成来突出澳大利亚国家特有的自然环境特点及经济进展特点； 澳大利亚的地理特点都隐含在三个形象的标题中,因而吸引了同学探究的爱好和欲望；活动供应了空间；二、学情分析同时为老师的教学活动和同学的探究同学刚刚学习了亚洲及其周边一些地区,知道了学习区域地理的基本方法,为本节课的学习供应了肯定的学习方法；但是,由于是初一同学, 缺乏空间想象才能,喜爱新奇、生动的东西, 所以采纳多媒体课件展现等直观、 感性的手段帮助教学,易于同学懂得和产生爱好；三、教学目标：（1）学问与技能：1、澳大利亚的位置、范畴、首都和主要城市的分布 2、澳大利亚特有的动物以及形成缘由 3、澳大利亚地势和气候的分布、特点 4、城市、人口的分布特点（2）过程与方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、通过引导同学, 小组探究提高学习爱好, 记住主要动物名称和生活特性；明白澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球,形成特殊的自然环境,因 而有了特殊而古老的生物；2、通过引导同学采纳合作学习、小组探究的活动方式分析本国的自然环境 与农牧业分布的关系,通过填图记忆主要的地势区和气候分布；3、读图,采纳自主学习法找出人口、城市、矿产的分布,再通过小组争论 分析出区域地理要素间的内在联系；（3）情感态度价值观：1、通过探究澳大利亚人与环境的关系,初步形成正确的人地观和可连续发 展观 2、通过澳大利亚进展农牧业和工矿业的事实,增强对因地制宜进展经济重 要性的懂得；2、教学重难点：（1）重点：澳大利亚农牧业的分布与地势、气候的关系；澳大利亚发达的农 牧业、工矿业；（2）难点：澳大利亚有特殊古老生物的缘由；联系；四、教法学法分析分析区域地理各要素间的内在由于本节课理论学问强, 在教学过程中, 同学先自己观看, 再利用观看猜想、探究争论、体验精神等活动,充分发挥同学潜能,使同学从知、情、意、行等方 面有所进展；本节课中我采纳“ 引导 - 探究 - 启示” 式教学方法,引导同学层层深化挖掘 学问内在联系,运用材料分析法、读图发觉法、归纳总结法、直观教学法等；五、教学过程设计 总体设计（一）导入播放精致视频（请跟随老师一起到漂亮而神奇的地区去看看）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）沧海桑田（三）从世界地图上得到的启示（四）板块的运动（重难点）（五）总结练习（一）导入 设计意图：由于同学年级比较小,对神奇漂亮的大事有剧烈的奇怪心,导入播放一段特殊有吸引力的视频,有效激发同学学习爱好,课同学的心理；（二）世界活化石博物馆能第一时间抓住本堂设计意图：我们郑重请出我们的漂亮导游：这是她为我们设计的旅行线路图 第一站：我们先来到的是首都堪培拉 1、 在动物园里看到了很多动物,但是你知道下面哪些是澳大利亚的动物 吗？（袋鼠 鸭嘴兽 鸸鹋 考拉）视频、图片展现,生动形象,同学能够集中留意力,教学成效很好；2、 这些动物都有着怎样的特点？（古老、特有）3、 虽然原始,但是却成为人类争论地球演化历史的活化石,因此澳大利亚 有了一个漂亮的称号,有谁知道？（世界活化石博物馆）4、 那这些动物为什么只有澳大利亚有呢？（看地理位置：找出澳大利亚、找出周边大洲大洋、南回来线穿过）看大陆漂移学说：几千万年前分别、进化缓慢没天敌 联系以前学过的板块学问,将学问点有效结合起来 5、听一段博物馆的播音：抢答澳大利亚有多少其他州没有的鸟类、植物？拓展课外学问,丰富同学的课余生活（三）骑在羊背上的国家 参观完动物园,同学们都心旷神怡、留恋忘返,但是火车汽笛长鸣,督促着大家 赶忙上车喷向其次站墨尔本（漂亮风景）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载承上启下的过渡,直接进入其次部分学习 1、 出示图片：墨尔本邻近牧羊场澳大利亚是世界上绵阳总数和出口羊毛最 多的国家 展现澳毛衣服 2、 古怪：孤立大洲,羊从哪来？为什么在这繁衍并进展到如此多的数量呢？（地势、气候）其实,不仅羊养得好,其他的农牧业部门也特别发达：小组合作探究因地制宜进展农牧业以及混合农业带,增强竞争意识、培育合作意识；分成6 个小组,一起争论,派代表发言参观牧羊场：总结骑在羊背上的国家六、教学反思：本节课设计的动身点是：力求使同学轻松开心全身心的投入到课堂中,放手 让同学自主探究、主动让同学参加体会；教学过程中,留意生活中地理教学资料的积存和运用,同时,为了突破难点 采纳数字星球展现、多媒体演示等多种教学手段,逐步培育同学读图析图技能、自主学习和合作探究精神,教学目标圆满完成,教学成效较为抱负；当然了,本课仍有很多的不足之处,期望各位领导老师多提出珍贵看法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
