2022年玩出了名堂教学设计2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载玩出了名堂教学设计一、导入：三（1）班的小伴侣们,熟识我吗？（是的,我们以前见过；/不熟识没关系,我简洁介绍一下自己,我现在是二（家可以叫我李老师）7）班的班主任兼语文老师,我姓李,所以大小伴侣们平常爱玩吗？都玩些什么呀？富尔顿大家熟识吗？他是美国一个了不得的创造家,他小时候和大家一样,也很爱玩,有一天,他划 着船在海上游玩；玩累了,就坐在船舷上休息,在不知不觉中,他感觉到船儿了 动起来；他感觉到特别古怪,没有划桨,海上又风平浪静,船儿为什么会动呢？这个时候, 富尔顿突然看到自己伸在水中的双脚,一下子就明白过来了； 原先正是由于他的脚伸入海水之中不停地摇摆,起到了船桨的作用, 才推动了船儿； 从中他受到了启示,他让大轮子代替船桨推动船行驶,创造了“ 轮船”；他在瓦特的帮忙下,又用蒸汽带动了轮子,驱动船只向前航行；创造的“ 克莱蒙特” 号试航胜利了；1807 年的 8 月 17 日,他爱玩耍的富尔顿玩出了名堂； 今日,我们要一起去熟识荷兰的一位创造家列 文虎克,他也同样玩出了名堂；二、进入课堂 1、 示题,请认真地看老师写课题； （书写“ 玩出了名”,“ 名” 开头用红色粉笔写；师：留意,“ 堂” 这个字,写好上面的“ 小字头” 很重要,你们看,“ 小字头” 的两点都是朝内的,（边说边写）这个字和哪个字很像？（常）写错了,伸手和老师一起写写这个字； （生书空）“ 堂” 的下面是个“ 土” 看认真别名师归纳总结 师：请谁来大声地读读课题？（请3 名同学读课题）第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评判 1：你读得真好,堂在这个词中要读成轻声, 你读对了！向他学习来读一读？评判 2：你读得声音很洪亮,但是显现了一点小失误,谁情愿来帮他订正一下？生订正后,师评判： “ 堂” 单个字时读其次声,但在这个词语中应当读轻声；请你 再来读一读；（请刚才读错的同学再读； ）师：一起读一读课题；（懂得“ 名堂”；）师：同学们,你能猜猜“ 名堂” 是什么意思吗？（请 3、4 位同学说）师：对,刚才我们听了富尔顿的故事,知道了他在玩的过程中,玩出了了不得的 成就；所以,课题中的“ 名堂” 是什么意思？（板书：成就）2、出示自读提示,同学自读课文；师：接下来,请同学们把课本翻到 始读一读课文；自读提示：58 页,先看清老师给出的自读提示,然后开1）读准字音,读通课文,遇到长句子和难读的词语,先把它画下来,然后多读 几遍；2）想想课文讲了一件什么事；（生自由读文）3、出示词语名师归纳总结 阅读悠闲固定磨镜片第 2 页,共 7 页看管磨薄调剂俄国拜望沙皇千里迢迢- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1）读完课文的小伴侣可以自由读读词语；2）谁想来读一读词语？（指名 2-3 人读）评判 1：你很聪慧,第一遍读就读得这么精确；评判 2：你也很棒,假如声音能洪亮点会更好！3）正音评判 3：有问题吗？（你听得真认真,这么微小的地方你都留意到了；）再请你来读一读；4）学习这位同学,我们一起洪亮地读读这些词语；详细分析：A多音字学习师：不知道同学们留意到了没有,这些红色的字都是多音字；师：这些多音字另外的读音你能说出来吗？再出示：观察 磨坊 薄弱 调动师：谁会读？（指 2 人读）再请男生来读一读；出示：看管 磨镜片 磨薄 调剂观察 磨坊 薄弱 调动师：请小伴侣们一组一组地组合着读一读；B拜（田字格中出示“ 拜” 一字）师：这个“ 拜” 很难写,你有什么想提示大家的吗？生：右边是四横不是三横 师：右边为什么要多出一横呢；课件出示,师讲解：在古代拜见大人时,两手要合并在胸前头低到手, 表示对对方的敬重, 因此多出的这一横就表示一个人的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（同学接：头；）师：请同学们伸出你的手和老师一起写这个字；留意比较这四横的长短；师：（出示“ 拜望”）知不知道什么是拜望？生：到别人家做客 生：拜访别人 生：过年过节的时候到别人家问好 师：拜望比探望更正式一些,一般要拜望人都是生：出名的人 生：有学问的人 生：都是名人 师：课文中谁去拜望了谁？生：英国女王和俄国沙皇拜望了列文虎克；出示句子：连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜望他；师：谁来读一读？读一读红色词语,你感受到了什么？（生：路很远；师：通过朗读来表达路途遥远； （生读词）师：其他小伴侣跟着读一读；师：谁再来读读句子； （指生读句子）评判：你的朗读很有感染力,夸奖你！师：英国女王和俄国沙皇是什么人？（国家最高领导人）“ 千里迢迢” 显示红色）师：而列文虎克的工作是看管大门,是,他只不过是一个看门的人,却能让 国家最高领导人千里迢迢亲自来拜望他,为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：由于他玩出了大名堂 /由于他发觉了微生物；师：这么大的名堂,列文虎克是怎么玩出来的呢？请自由读读课文 3、4 两个小 节,画出写他“ 玩” 的句子,并读一读；4、疏通文意 师：他最先玩了什么？（玩镜片）他是怎么玩的？）生 1：他把厚玻璃的四周磨薄 阅读字很小的书籍；评判：你真聪慧！找得特别精确！列文虎克玩镜片玩出了放大镜；师：接着呢,他又玩了什么？（放大镜）课文是怎么写的？生 2：（出示句子：他突然想： 蚊子的腿看上去像兔子的腿；）师：你玩过放大镜吗？可不行以将自己在玩的过程中是怎么想,怎么做, 发觉了 什么用课文中的句式说说看呢？同桌先沟通一下；出示：有一次我在玩放大镜；我突然想到：用放大镜观看（） ,会怎么样 呢？我一试,啊,不得了, （） ；（生自由说话,指名说）师：当你有发觉 的时候,你当时什么心情？师：那请你带着惊奇的心情读一读课文中的句子；评判 1：读得很好！你似乎发觉了新大陆啦！学着他的样子,我们一起来读一读 吧！师：他玩放大镜玩出什么没有？（显微镜）师：是的,他越玩越带劲,他把一片放大镜固定,另一片放大镜可以随便调剂,这样就做成了一架简洁的显微镜；他用显微镜观看了水和牙齿； 出示：他用显微镜观看水, 从来没有见过的小名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载东西；（“ 挤来挤去”、“ 从来没有见过”）师：自由读一读这一段；你读着读着,从这几个词语中,你读出了什么？生：水里的小生命许多、通过显微镜看到的东西是第一次见到；师：请你读一读；（特殊留意挤来挤去、从来没有见过的语气；）评判 1：听你的朗读,感觉你早就见过这些小东西是的,显得很淡定；谁没有见 过？再来读一读！评判 2：你挤过公交车吗？国庆长假,公交车上那个人挤人啊,那味道 请你 再读一读；评判 3：你为大家做了一个很好的示范,学习他,我们一起来读一读；师：读到这里,我们对课文已有了一个大致的明白,请小伴侣们看屏幕；出示：列文虎克喜爱玩镜片；他把（） ,做成了（）；他又把（）放在了一起,做 成了（）；他用（）,观看到了（）；发觉了一个全新的世界；师：谁能把括号里的内容补充完整；指生填,填完后全班齐读；5、写字 出示：镜、待、调、访 师：请观看这四个字,你发觉了什么？（都是左右结构的字；）（出示）左右结构的字, 写的时候有一个要领； 偏旁在左,写的时候留意左边窄,右边宽；偏旁在右,左宽右窄；师：镜这个字比较难写,请举起手和老师一起来写一写！（示范写,生书空； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：请小伴侣们在练字纸上认真地写一写；（生练写,师巡察；）师：（找一个写得不怎么样的同学的字投影）来！我们给他提提建议！师：听清晰他们的建议了吗？赶忙再写一个！师：（把写得比较好的一位同学的字拿上来投影）这位小伴侣写的字,有什么值 得我们学习的地方？师：（再次投影第一位同学的字）怎么样？有进步吗？为他的进步鼓掌！（生练写）师：请同学们再把另外三个左右结构的字再练习写一写；三、总结课堂 这节课先上到这儿, 课后请小伴侣们再去读一读本课的生字、词语,下节课老师将和大家再进一步地去看看列文虎克显微镜下的大名堂,共享一下你在平常的生活中玩出来的名堂,好吗？下课！同时,也邀请同学们来名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页