2022年新《桥》公开课教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载16. 桥（ 其次课时教学）教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 懂得课文内容,体会文章的思想感情；3. 领会课文在表达上的特点；教学重难点：重点：引导同学抓住课文中令人感动的地方,勇敢献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点；难点：懂得题目所包蕴的深意；教学预备：课件多组；音乐 预习作业：感受老共产党员无私无畏、 不徇私情、1. 熟读课文,请用“ ” 勾出文中描写洪水的句子,并旁批出你的懂得；2. 请用“ ” 勾出老汉让你感动的句子,并旁批出他是个怎样的人？3. 把这些句子誊写下来,练习有感情地朗读,体会老汉让你感动的品质；4. 这篇文章的表达方法是什么？一、复习引入；1. 昨天我们学习了 16 课桥,知道桥有看得见的,如：木桥、石桥、铁素桥；也 有看不见的,如：心灵的桥、生命的桥、友情的桥；那么今日我们学习的是一座怎样的 桥呢？这节课我们将一起来连续学习；下面我们复习一下这些词语,请同学们来看看,这些词语你都会读吗？（出示词语,抽生朗读） ：咆哮狞笑放纵势不行当（个别读或开火车读）拥护清瘦嘶哑揪出2. 这些词语是有规律的,你发觉了吗？（上面一排是写洪水的,下面一排是写老汉的；）（师相机板书：洪水 老汉）3. 请你们在上面一排每个词语的前面,添上“ 洪水” 两个字读读；（分组赛读）4. 读完之后,你有什么感受？（洪水汹涌、很是可怕 ）那么洪水到底有多可怕,老汉有多宏大；我们一起看看自学提示；（课件）自学提示：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1） 熟读课文,请用“ ” 勾出文中描写洪水的句子,并旁批出你的懂得；（2） 请用“ ” 勾出老汉让你感动的句子,并旁批出他是个怎样的人？（3） 把这些句子誊写下来,练习有感情地朗读,体会老汉让你感动的品质；（4） 这篇文章的表达方法是什么？请大家把你的预习作业拿出来；让我们一起感受洪水的可怕；二、走近洪水,感悟洪水可怕 1. 这到底是一场怎样可怕的洪水呢？请将你找到的描写洪水的句子读读；2. 抽生汇报：师：同学们找的都很精确,但是像刚才几位同学那样读,能让人感受到 洪水的可怕吗？（不能）请自由练读,通过朗读告知大家,这是场怎样可怕的洪水；3. （出示课件）（1） 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不行当；（2） 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了；（3） 死亡在洪水的狞笑声中靠近；（4） 水慢慢窜上来,放纵地舔着人们的腰；（5） 水,爬上了老汉的胸膛；4. 生练习读；挑选一句你能读的最好的句子读给大家听听；（师相机指导朗读,个别读、师范读,生闭眼想象、男女生读、齐读）（相机板书：如魔）5从这五句话中,我们好像看到洪水在不断地上涨,灾情在不断地加重；此时此刻,村民们会怎么办呢？（出示课件）村庄惊醒了；人们翻身下床,却一脚踩进水里；是谁慌张地喊了一嗓 子,一百多号人你拥我挤地往南跑； 人们又疯了似的折回来； 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去；6. 你读懂了什么？（村民慌张失措、惊恐担心 ）三、聚焦老汉,体会老汉的党员大山形象 1. 同学们,现在的情形变得非常危险；洪水来势汹汹、势不行当；村民慌张无措、惊恐担心！在这千钧一发的时刻,谁显现了？（老汉）（师提示板书）2. 请同学们快速阅读课文,用波浪线画出描写老汉的句子；3. 生汇报；（师相机出示课件）（1） 木桥前,没腿深的水里,站 着他们的党支部书记,那个全村人都拥护的老汉；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2） 老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄的人们； 他像一座山 ；4. 师：在势不行挡的洪水面前,在慌张失措的村民眼里,老汉像座山；（相机板书：如山）5. 从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山？站；站着6. 是啊,老汉像一座大山稳稳地、镇静地站在木桥前,拦住了肆虐的洪水,拦住了 乱哄哄的村民；（同学能完整说出更好）7. 谁能像老汉一样稳稳地站着,有感情地读这两段话；8. 在这危难时刻,老汉下了一道啥命令？（个别读、男生读、齐读）（3）（课件出示） 老汉嘶哑地喊话： “ 桥窄！排成一队,不要挤！党员排在后边！”你怎么懂得这句话的？从中你体会到老汉的什么精神？哪个标点引起你的注 意？我们应当怎么读呢？“ 桥窄” 是对全部村民说的,洁净利落； “ 排成一队,不要挤！” 指挥村民有序撤 离；“ 党员排在后边！” 那排在前面的是谁？（群众）说明老汉始终把群众的安危放在第 一位；（先人后己、舍己为人、人民利益高于一切）老汉的喊话虽然是嘶哑的,但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚决！（响 亮、干脆、有力、节奏快） （抽读、师范读、齐读）师小结：在洪水面前,老汉作为一名党员,一名党支部书记,心系群众,把生的希 望留给百姓,他就像一座山；四、设置冲突,体会老汉父亲的大山形象 1. 老汉的大山形象让我们刻骨铭心；除了老汉,文中仍有一个人作者也进行了详细 描写,谁？（板书：小伙子）请同学们快速阅读课文,找出描写老汉与小伙子的句子,用你喜爱的符号做上标记；2. 同学汇报；（师相机出示课件）（1） 老汉突然冲上前, 从队伍里 揪出一个小伙子, 吼道：“ 你仍算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子；（2） 小伙子 瞪了老汉一眼,站到了后面；（3） 小伙子 推了老汉一把,说：“ 你先走；”（4） 老汉吼道：“ 少废话,快走；” 他用力把小伙子 推上木桥；（动 3. 这几段话是对人物的详细描写,在这里作者采纳哪些手法来表现人物呢？作、语言）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 请同学们找找句中的动词,前后对比看看能不能发觉特殊的地方；（冲突之处【板书：揪推；瞪推】）（个别读、男女读、齐读）5. 老汉和小伙子, 他们说的、做的,前后好像布满了冲突； 同学们,你们能读懂吗？6. 似懂又非懂,令人费解,是吧？没关系,假如你读了下面这段话,老师信任你在 顷刻间会明白很多很多 （出示课件） 五天以后,洪水退了；一个老太太,被人搀扶着,来到这里祭祀；她来祭祀两个人；她丈夫和她儿子； （音乐响起 30 秒后,师配乐朗诵）1. 让我们一起怀着沉痛的心情读读这段话； （同学配乐朗诵）2. 你读懂了什么？（老汉和小伙子,原先竟然是一对亲生父子啊！）这是这篇课文真正的结尾 , 一个出人意料的结尾；为什么课文最终才交代他俩的关系呢？这样写的目的是什么？（奇妙设置悬念；）3、谈谈你心里的老汉是个怎样的人？同学沟通汇报；（板书： 舍小家顾大家、父爱如山）五、拓展文本,升华情感 1. 其实在我们身边仍有很多这样舍己为人、舍小家顾大家的共产党员,文中的老 汉只是其中之一,让我们一起去看看； （出示课件）2. 你学完这课,觉得这是座什么桥？第一它是一座木桥,更是老支书用自己的血肉 之躯筑起的跨过生命的桥梁；3. 此时,你确定有很多话想说, 让我们用一句话表达对老汉的赞扬、佩服与怀念吧！（生完成课堂练习,然后沟通汇报）3. 出示小诗结尾；（视时间而定）板书设计： 16、桥揪推小伙子洪水老汉瞪推 如魔 如山先人后己、舍小家顾大家、不徇私情、父爱如山名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页