2022年教科版九年级政治第三单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 同在阳光下第七课 关注弱势群体“ 社会生活中的弱势群体” 教学设计教学目标 学问目标： 明白“ 弱势群体” 的概念；明白我国弱势群体的主要类型及其生存状况；才能目标： 把握查找资料的方法,学习观看争论法；情感态度价值观目标：培育同学对社会生活的敏锐性,让同学关注社会弱势群体的生 活状况,培育关怀他人的情感和价值取向；教学重点和难点分析 本课的教学重点是社会弱势群体的概念、产生的缘由和生存的状况；本课的教学内容 的同学而言并不难懂得,但要想使教学获得良好成效,老师必需查找大量的资料,让同学 从多方面和多角度明白体会我国社会中弱势群体的生存状况；查找资料应是本课教学的难 点；此外,老师仍要留意引导弱势群体同学既熟悉自己的境况,又能够树立信心,以坚决 的意志克服困难；教学课时 1 课时；假如课时有限,可以与下一课合并用一个课时；教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入：看看他1播放一组反映弱势群体生活状况的照片（如引出“ 弱势群体”本备课系统供应的照片弱势群体）,让同学说的概念, 并让同学初说照片中的人们的生活状况,并说说自己的四周是步明白弱势群体的否也有这样的人群；生活状况2老师：我们看到的这些人的确处在困境之中,们他们最需要他人的敬重与帮忙；其实,他们始终受到党和政府的关注和关怀,是全国人民想方设法帮 助的对象,国际上给他们起了个名字叫“ 弱势群 体” ,可见弱势群体的存在是一个世界性问题；今 天,我们就来明白他们的情形；教学环节一：1同学阅读教科书第46 页关于弱势群体的定明白弱势群体的概义,归纳沟通概念中所强调的弱势群体的三个特点；念,知道社会对弱势2明白其他学者对弱势群体的懂得；同学阅读群体特别关注和关什么是弱势群本备课系统供应的资料什么是弱势群体,明白心体其他学者对弱势群体的熟悉；3同学沟通课前查找到的有关“ 弱势群体” 的 资料,谈谈对弱势群体的看法；名师归纳总结 教学环节二：1连续观看本备课系统供应的照片弱势群进一步明白我国的第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我国弱势群体学习必备欢迎下载弱势群体及其生活体,明白我国弱势群体的主体、主要类型及其形的类型成的缘由；同学依据备课系统供应的照片,及其说境况,培育同学的同明文字,依次说出我国弱势群体的类型及其形成的情心和社会责任感缘由；教科书第 4648 页分别阐述了弱势群体的类 型及其形成缘由,这是本活动教学的重点内容,学 生应把握；本备课系统供应了相关的 PPT,可供教 师参考；2老师整理同学的回答；说说仍有哪些 3同学依据自己的观看和体会,其他类型的弱势群体, 说说他们为什么是弱势群体,需要国家和社会赐予哪些救济；教学环节三：同学阅读教科书第48 页最终一段阅读文字,体培育同学的社会责体验生活,感会人生的艰巨；也可以让同学说说自己所拥有的幸受幸运运或不幸；组织同学争论,说说社会中的弱势群体需要怎拓展：给政府样的关怀和支持,给政府提出建设性看法,如应制任感,培育同学对社定怎样的政策,实行什么措施赐予社会弱势群体以会生活的敏锐性, 引的建议有效的支持；导同学学会关怀他人、关怀社会板书设计：作业：教学后记：返回“ 走近同龄人” 教学设计教学目标 学问目标： 进一步明白“ 弱势群体” ；明白我国弱势群体的主要类型及其生存状况,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特殊是明白儿童中的弱势群体及其生活状况,懂得贫困等对儿童身心健康和成长的影响；才能目标： 把握查找资料的方法,学习观看争论法；情感态度价值观目标：培育同学对社会生活的敏锐性,关注社会弱势群体的生活状况,培育同学关怀他人情感与价值取向；教学重点和难点分析 本活动的教学重点是明白儿童中的弱势群体,特殊是要感受他们的生活境况,明白贫 困等不利条件对儿童身心健康和成长的影响；对于生活境况优裕的中同学来说,虽然他们 的对社会和人生比较敏锐,但要站在弱势儿童的立场上,运用同理心去感受他们的困苦,甚至是心灵上的伤痛,是很不简单的；而对自身就是弱势儿童的日子来说,就有励志、图 强的问题；因此,懂得贫困等不利因素对儿童成长的不利影响是本活动教学的难点；在教 学中,老师仍要特殊留意引导弱势群体同学明白自己的境况,让他们熟悉到,贫困和疾病 不是自己的过错,自己需要国家和社会的关注和帮忙,而不应当受到鄙视；老师要引导他 们奋勉向上,以转变自己的境况,在艰苦的条件下走出一条自己的路；教学课时 1 课时；教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入：看照片,1播放一组反映儿童中的弱势群体生活状况的初步明白儿童中的照片,让同学谈观后感想；弱势群体,感受他们2老师：的确,人的生活境遇是很不一样的；的不利境况有的人生活条件优越,有很好的成长环境；有的人谈感受就生活在不利的环境中；这节课,我们主要明白我国和世界范畴内生活在不利条件中的儿童少年的生 活境况,明白不利的生活条件对他们成长的影响；教学环节一：我1老师：从刚才的照片中,我们可以看出,我深化明白我国社会们仍有不少同龄的伙伴生活在不利的环境中；他们现状,明白那些弱势或者由于贫困而缺衣少食；或者由于贫困而失学,群体中的少年儿童有的甚至很小时就担负起繁重的家庭负担；有的因的不利境遇,学会设为家庭变故而生活在困苦之中；仍有的由于残疾而身处地为不同生活失去了常人应有的欢乐；等等；今日,我们第一来境遇的人们着想,特明白一下他们的生活境况；别是能够体会生活们的不同遭际2出现一组反映我国境况不利少年儿童现状的境遇不利的同龄人数字或争论成果,让同学全面明白我国境况不利儿所处的困境童的现状及其遭受,并沟通感想；3同学沟通各自明白到的有关境况不利的儿童 的生活境况的资料,可以是个案,也可以是统计数 字等；名师归纳总结 教学环节二：不1老师：不利的境遇对儿童青少年的影响很大；深刻懂得不利境遇第 3 页,共 13 页他们中有的由于贫困而过早地离开学校,从而失去对儿童青少年的不利境遇的影响进展的机会；有的由于身体残疾而不能像正常人一良影响,培育同学的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载样欢乐地生活； 有的由于疾病而远离正常人的生活,社会责任感,同时激教学环节三：直被抛弃在社会之外；等等；那么,不利的境遇究竟励处于不利境况的会对儿童青少年产生哪些不好的影响呢？同学发愤图强,克服2同学自由发言； 依据自己的感受、 体会以及不利条件给自己带查找的资料,发表自己的看法；来的影响,英勇地面3老师出现不利境遇给儿童青少年造成不良影对困难,走出一条自响的争论结果或者详细案例,同学就此绽开争论；我进展之路1老师： 由于各种因素的影响,我们每个人的针对班级中的,境况境遇不一样；不同的境遇对人的影响不同；好的环不利的同学,勉励他境能促进人的进展,不良的环境就会给人的进展带们奋勉图强,做一个来不良影响；那么,处于不利环境中的人,是否就不向困难低头的少面困境可以怨天尤人、自怨自艾,甚至破罐子破摔？年,帮忙他们查找自2出现境况不利儿童青少年的不同案例,同学我进展的道路就此进行争论沟通,板书设计：作业：教学后记：返回第八课 日月无私照“ 公平的真谛” 教学设计教学目标 学问目标： 通过活动,让同学懂得人与人之间是公平的,人格没有高低贵贱之分；人 们的生存条件、社会位置之所以有差别,就主要在于人际遇不同,懂得公平社会的建立需 要大家的努力,需要每个人都做出自己的奉献,让同学明白公平社会的美好；才能目标： 学会通过事例分析问题、得出结论的方法,学会辩证摸索问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度价值观目标：的价值追求；教学课时 1 课时；教学过程培育公平意识,坚决对公正正义的追求,形成追求公平、正义教学环节教学活动设计设计意图引入：分析案1. 出现教科书第52 页中的两个案例,同学阅让同学直观地体会平读案例,并绽开争论；等的思想,并引出本2. 老师：“ 公正” 和“ 公平” 是现代社会两课的教学主题个特别重要的观念；“ 人生而公平,没有高低贵贱之分” ,这是我们每个人都知道的理念；那么,什例,体验公平么是真正的公平？公平的真谛是什么？我们应当怎样爱护社会的公正、公正？这些是我们这一节课 要解决的问题；3. 同学自由谈论对公平的懂得；教学环节一：1. 老师出现如下事例,引导同学明白公平的引导同学初步懂得含义；让同学阅读后发表看法；公平的含义,懂得公某单位车辆违反交通法规并造成交通事故,造平公正对于人的重要成两人身亡；其中一人为某高校教授,另一人为进性城务工农夫；在理赔时,肇事单位认为,应给教授公平的含义赔偿 30 万元,而农夫工只赔8 万；2. 出现一组学者、思想家对公平的论述,学 生阅读并谈自己对公平概念的懂得；（见多媒体资 源）教学环节二：以“ 人是否有高低贵贱之分” 为题绽开辩论；让同学通过辩论对公正方辩题为： 人没有高低贵贱之分；反方的辩题为：正和公正形成深刻的高低贵贱之辩人实际上有高低贵贱之分；正反方分别用事例、他熟悉,深切体会公平论人的言论等证明自己的论点；的重要性1老师：追求公平是不行阻挡的历史潮流；引导同学熟悉到捍卫现代社会留意人与人的公平；爱护社会的公平是我人的尊严、爱护人的们每个人的责任；那么应如何爱护社会的公平？2同学就下面的观点开展争论；公平权益是每个人的 责任；无论是“ 强势名师归纳总结 教学环节三：（1）我不属于社会弱势群体,爱护社会公平群体” 仍是“ 弱势群第 5 页,共 13 页的问题与我无关；体” ,都要承担起维爱护公平（2）爱护弱势群体,是政府的事情,我们个护社会公正公正的责人做不了什么；任,特殊是在社会中（3）谁让他们生不逢时,生活条件差是他们处于优势的人们,更的命苦；要为帮忙弱势群体尽通过争论让同学懂得：每个人都享有敬重的权自己的责任- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载利；良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条 让同学懂得弱势群体 件；社会成员的人格尊严,需要法律的保证,需要 应通过自强进展自 每个社会成员的自觉爱护；己,赢得他人的敬重（4）我是社会弱势群体,这个社会太不公正 了；（5）像我们这种人,社会不会在乎我们的,学好不学好都一样；通过争论让同学懂得：境况不利的人,要用自 己的奋斗来捍卫自己的尊严,赢得他人的敬重；3同学就教科书第 54 页的蒋聪伶的故事开展 沟通,说说她的经受给自己以什么启示；同学也可 以在课前查找有关自强不息的案例,在课堂上交 流；4同学进行自我反省,看看自己是否存在不 公正、不公平的观念,说出来,与他人沟通；板书设计：作业：教学后记：返回“ 公平的脚步” 教学设计教学目标 学问目标： 通过活动,让同学明白党和政府在保证人民权益方面所做的努力,知道人 与人在人格和法律位置上是公平的,学会公平待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能 等方面的差异而自傲或自卑；才能目标： 学习通过多种途径查找资料的方法和辩证地熟悉事物的方法；名师归纳总结 情感态度价值观目标：培育同学的怜悯心,懂得为他人的幸福付出努力；第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点和难点分析：本节内容主要是让同学明白我国政府在爱护人民各项权益方面所做出的努力,包括政治制度、 宪法、 法律等方面所实行的措施；同时让同学明白我国作为进展中国家,在资源、进展水公平方面存在的不平稳状况从而存在不公平、不公正的问题,引导同学明白我国在 全面建设小康社会道路上要面对的各种困难以及党和政府的决心；本节中的教学重点是新 中国成立以来,党和政府为人民当家作主供应的政治、法律、经济等保证,以及我国的有 关现状；教学的难点就是查找有关资料；另外,教科书中的有关图表以及一些数字需要学 生仔细摸索方可懂得,也是本节的教学难点；教学课时 1 课时；教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入：同学自由1老师：“ 公平” 是我们每个人都追求的抱负引出话题, 并让同学目标；那么,什么是公平？我们大家说说自己的看初步整理自己对平谈对“ 公平” 的法；等概念的熟悉, 为后懂得2同学自由沟通对“ 公平” 的懂得；面的教学打下基础教学环节一：了1. 同学阅读并翻译古文 礼记· 礼运大同篇明白历史上的有识中的段落；之士对公平社会的大道之行也,天下为公,选贤与能, 讲信修睦；憧憬与追求, 熟悉平故交不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有等是人类永恒的追所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养；是故求,懂得实现公平社谋闲而不兴,盗窃乱贼而不作,外户而不闭,是谓会的重大意义大同；引导同学懂得陶渊2. 同学阅读古文桃花源记,懂得作者在文明在桃花源记中中寄托的感情；寄托的对公平社会3. 老师：“ 桃花源” 是陶渊明抱负中的社会；的憧憬解历史上有识之作者虚构的这个故事寄托了他对美好生活的憧憬；士对公平社会的陶渊明生活在东晋末年战乱不断的环境里,中年以憧憬后长期隐居农村,对农村的现实有了更深的明白,对人民的疾苦有了更深的体会,于是构想出了自己 心目中的抱负社会 世外桃源；在这里,没有压 迫,没有剥削,没有纷扰；人人各尽所能,老人和 孩子都生活得幸福、欢乐,人与人之间极其融洽而 友好；这样的社会是人类始终追求的目标；下面,我们一起来追寻前人的脚印,看看他们抱负中的平 等社会以及为追求公平而做出的努力甚至牺牲；4. 同学沟通中外历史上追求公平的人和事；名师归纳总结 教学环节二：新1老师：中国共产党的纲领是推翻阶级压迫,引导同学详细明白党第 7 页,共 13 页中国成立后党和由劳动阶级当家作主,最终毁灭阶级差别；为了推新中国成立以来,政府对爱护人民翻三座大山、争取民族独立,中国共产党领导人民和政府在爱护人民- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 公平权益所做的学习必备欢迎下载新中公平权益方面所做进行了艰苦卓绝的斗争,取得了宏大的成就；努力国成立以来,党和政府为实践自己的诺言,进行了的努力几十年的艰苦努力,取得了令人瞩目的成就；特殊 是近十几年来,党和政府在政治、法律、经济等方 面制定了一系列政策,取得了重大成效；2老师： 中华人民共和国宪法中明确规定“ 中华人民共和国的一切权力属于人民” “ 中华人 民共和国各民族一律公平” ,并明确规定了公民在 训练、 劳动、医疗等方面享有的公平权益；近年来,党和政府通过完善法律、制定倾斜政策、实施各种 项目,在扶贫济困、爱护弱势群体利益方面做了大 量的工作,取得了显著的成就；3同学沟通各自明白到的有关信息,沟通我国 政府在扶贫济困等方面所做的努力；1老师： 我国是一个人口多、进展极不平稳的 引导同学明白我国 国家；尽管几十年来,党和政府在爱护公民公平权 社会存在的不公平 益方面下了很大力气；但是,由于我国生产力进展 现象及其产生的主 水平仍比较落后,制度建设仍不够完善,因此,城 要缘由 乡之间、地区之间、公民个人之间仍存在较大的差 通过漫画, 让同学理 距；归纳起来,主要是：一是城乡差异；二是东西 解教科书中的“ 社 部地区差异；三是由社会转型而造成的资源安排不 会转型造成弱势群 均衡,造成劳动者收入差别过大；体 2同学阅读教科书第 56 页中的图表及表下的 阅读资料,明白我国城乡居民生活水平的差距；教学环节三：了 解我国的现状3老师出现一组反映社会转型期低收入者显现缘由的漫画,让同学懂得教科书第57 页的教学内容；在此基础上,让同学沟通自己身边或者自己家人受到社会转型影响的事例；4老师：我国东西部的进展也存在明显的差异；东部沿海地区靠着优越的地理和自然条件,经济获 得了较快的进展；相比之下,我国西部地区由于地 理和自然条件相对较差,进展较慢；近年来,我国 特别重视帮忙西部边远地区进展经济,西部大开发 战略就是党和政府为缩小东西部差异、改善西部人 民生活而实行的重大举措；5同学沟通课前搜集到的有关西部大开发的资 料；总结可以让同学自由发表看法、感想等,对本课进 行总结性发言；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作业：教学后记：返回第九课 共享阳光“ 政府的努力” “ 社会的力气” 教学设计教学目标 学问目标： 通过活动,引导同学明白我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮忙 社会弱势群体方面所做的努力,明白帮忙弱势群体的途径和方法；才能目标： 学习通过多种途径查找资料；情感态度价值观目标：教学课时 12 课时；教学过程怜悯社会弱势群体,力所能及地帮忙弱势群体；教学环节教学活动设计设计意图导入：名师归纳总结 教学环节一：我1出现一组反映各地开展扶贫工作的照片,让本活动要让同学深第 9 页,共 13 页同学看照片并争论：这组照片反映了是什么？入明白我国政府实2老师：我国仍是一个进展中国家,人口多、施的各项扶贫政策底子薄是我国的基本国情；我国弱势群体的主体是和措施,明白党和政贫困人口；经过几十年的艰苦努力,我国扶贫工作府对弱势群体的关国政府的扶贫政取得了特别大的成效；但是,贫困仍旧是困扰党和怀和帮忙,从而培育策政府以及全国人民的重大难题,弱势群体主要是贫青少年的社会责任困人口； 据统计, 我国目前仍有近3000 万人口生活感低于肯定贫困标准； 有近 6000 万人口没有实现稳固让同学进一步明白脱贫；因此,扶贫工作是我国最重要的一项工作；我国政府在帮忙弱那么,这么多年来,我国政府在扶贫济困方面主要势群体方面所做出- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 做了哪些工作？学习必备欢迎下载的努力,让同学明白3同学依据自己的明白列举我国 50 多年来主 我国的国情,知道我 要开展的扶贫工作；主要有国家扶贫项目、城市居 国存在的城乡差异、民最低生活保证制度、农夫工权益保证政策、农村 地区差异以及个体 义务训练“ 两免一补” 政策等；本备课系统的“ 多 差异 媒体资源” 中供应的资料可供师生参考；假如教学 时间答应, 可以依据扶贫、 城市居民最低生活保证、义务训练等几个重要方面分别开展活动,让同学更 深化地明白我国政府所做的有关工作；特殊是要让 同学明白我国多年来进行的有组织、有方案的扶贫 开发工作；教学环节二：民1出现“ 春蕾方案” 标志、“ 中国扶贫基金本活动要引导同学会” 会徽、“ 联合国难民署” 标志、“ 联合国儿童明白一些支持弱势基金会” 会徽等图片,让同学就自己所明白的有关群体的国内和国际内容进行沟通,说说这些组织和机构的目标、宗旨民间组织和机构,了及其工作成效；解它们的目标、宗旨2同学沟通自己所明白的一些旨在为弱势群体及其工作成效,体会供应支持和帮忙的民间团体和组织,讲叙它们的扶人的和善、高尚的本间的力气贫故事；有条件的学校可以让同学现场上网查找这性,感受帮忙他人的些民间组织的有关报道或登陆这些民间组织的网欢乐,从而激发同学站,以进一步明白它们；也可以与在网上与这些组的仁爱之心,引导他织进行互动,或参加他们的公益活动；没有条件的们学会关怀他人、帮学校,可以参看本备课系统供应的几个网站的网页助他人样张,直观地明白这些民间组织的有关信息；总结可以实行同学自由发言的形式进行总结,让学激发同学的社会同生谈谈学习后的感想；也可以引导同学成立一个旨情心,引导同学主动在为弱势群体供应帮忙的民间组织；帮忙弱势群体板书设计：作业：教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载返回“ 我们的关爱” 教学设计教学目标 学问目标 ：明白帮忙社会弱势群体的途径和方法,懂得从哪些方面关爱社会弱势群体；才能目标 ：培育同学的社会实践才能,学会利用社会资源来帮忙社会弱势群体；情感态度价值观目标：培育同学的怜悯心,引导同学热心社会公益事业；教学重点和难点分析 本课的教学目标是引导同学关怀社会弱势群体,引导同学立志为帮忙社会弱势群体做 自己力所能及的事情；因此,本节课的教学重点在于激发同学的热忱,引导同学树立社会 责任感；教学课时 1 课时；教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入：看动画,1同学观看依据教科书第66 页阅读资料改编通过动画,让同学直的动画故事回来大海的小鱼并谈观后的感想；观形象地感受生命的2老师：人贵在能够站在他人的立场看问题、珍贵,体会帮忙他人体会生命的珍贵想问题,即具有所谓的“ 同理心” ；古人说：“ 己的意义,引导同学确教学环节一：如所不欲,勿施于人” ；假如我们能够站在他人的立立“ 同理心” ,形成场上体验他人的感受,就不会不为他人着想；为他人着想的品质1出现一些反映弱势群体艰巨境况的案例,让引导同学体会弱势群同学站在案例主人公的角度,说说他们的心情以及体的心情,懂得他们他们最需要的帮忙；的境况,激发同学对2出现一些反映弱势群体得到帮忙的案例,让弱势群体的怜悯心同学站在案例主人公的角度,体会他们的心情；本果我是他们备课系统中的多媒体资源获得帮忙的弱势群体供应了一组有关事例；3让同学就上面提到的案例,说说自己能够为 他们做点什么；名师归纳总结 教学环节二：我1出现一组被称为我国“ 民间防艾第一人” 的用高耀洁老人的事迹第 11 页,共 13 页高耀洁老人的照片,让同学看照片并阅读教科书第感染同学,让同学懂67 页的阅读资料, 明白高耀洁为防治艾滋病所做的得帮忙他人应从自己们的榜样奉献,感受为社会弱势群体服务的人的宏大与无私,开头,从点滴开头,从中学习如何帮忙他人；让同学感受为他人付2同学就高耀洁的事迹绽开争论,说说自己要出的欢乐- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从哪些方面对高耀洁老人学习；5老师：服务社会, 是我们每个人都可以做的；引导同学熟悉帮忙社 无论我们是什么人,无论我们的职业是什么,只要 会弱势群体并不困 我们情愿,只要我们有一颗爱人心,我们就可以为 难,可以从日常生活 他人做点事情；其实,服务社会,服务他人,不一 中点滴小事做起 定要惊天动地；我们只要在日常生活中留意,做到 心中有他人、心中有爱,就可以做到我们自己认为 难以做到的事情；教学环节三：我6同学阅读教科书第68 页最上方的主题文字,进一步熟悉到对弱势并绽开争论,说说自己平常观看到或者体验到的社会弱势群体所处的困境及其对他人帮忙的渴求；群体的帮忙的重要意7同学看教科书第68 页的漫画,说说漫画中义,激发同学爱他人的路人给了乞丐什么（敬重）,说说敬重对于社会的情感弱势群体的重要意义；熟悉到敬重对于弱势们能做什么要让同学懂得敬重他人不但对于社会弱势群体群体的重要性具有特别重要的意义,而且也是我们每个人都应当 做到的最基本的事情； 教学中可以实行表演等方法,引导同学感受敬重他人, 特殊对于弱势群体的意义,熟悉到微小的帮忙对 学会敬重他人；于社会弱势群体的重 要意义,激发同学为 8同学阅读教科书第 69 页中的阅读资料,说 说资料中的同学给了范老伯什么（照料）,说说给 社会弱势群体献爱心 予弱势群体以力所能及的帮忙,对于他们有什么重 的情感 要意义；9在以上活动的基础上,老师倡议开展献爱心 自愿者活动,或者成立抱负者服务中心,勉励和引 导同学开展社会实践活动；可以实行同学自由发言的方式进行本节课的归 总结 纳,让同学自由谈自己学习本节课的体会,发表个 人感想；返回 板书设计：作业：教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 13 页,共 13 页- - - - - - -