2022年教科版小学五年级科学下册实验操作报告.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教科版学校五年级科学下册试验操作手册本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写,共整理了近40 个试验,每个试验从“ 试验名称、课题和页码、试验目的、试验器材、试验步骤、试验记录单、现象和结论、备注”8 个方面进行了阐述；第一单元 沉和浮 试验名称：观看物体的沉浮 课题和页码： 物体在水中是沉仍是浮第 2 面 试验目的：1、让同学依据已有的生活体会进行推测,展现他们对沉浮判定的初始概念；2、观看不同物体的沉浮情形,并与推测进行对比,发觉问题；3、引发思维,初步争论哪些因素会影响物体的沉浮；试验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 试验步骤：1、推测七种物体在水中的沉浮并说明理由；2、依次把七种物体放入水中,观看记录；3、把试验结果和推测情形进行对比,争论影响沉浮的因素；试验记录单：小石块泡沫块回形针蜡烛带盖空瓶苹果橡皮我的推测试验结果现象和结论：沉的物体有小石块、回形针、橡皮,浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果；不同物体在水中的沉 浮情形不同；备注：1、推测的理由记录比较烦琐,建议让同学口头沟通即可；2、观看物体的沉浮一律采纳先放入中再看物体的沉浮；试验名称：观看同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码： 物体在水中是沉仍是浮第 3-4 面 试验目的：1、知道同种材料构成的物体,转变它的重量和体积,沉浮状况不转变；2、学会用切分和叠加物体的方法争论沉浮变化；试验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 试验步骤：1、把橡皮和苹果放入水中,观看沉浮状态；2、把橡皮和苹果分别按 1/2、1/4、1/8、更小的要求切小,推测沉浮并说明理由；3、把回形针和小木块放入水中,观看沉浮状态；4、把几个回形针串在一起,把 2 个小木块粘在一起,推测沉浮并说明理由；5、观看记录,争论试验发觉；试验记录单：整块橡皮1/2 块橡皮1/4 块橡皮1/8 块橡皮更小块橡皮我的推测名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验结果整个苹果1/2 个苹果1/4 个苹果1/8 个苹果更小块苹果我的推测试验结果1 个回形针2 个回形针3 个回形针1 个小木块2 个小木块我的推测试验结果现象和结论：同种材料构成的物体,转变它的重量和体积,沉浮状况不转变；备注：1、建议不要使用教材里支配的萝卜,由于萝卜各部分的密度不匀称,切割之后沉浮状态简洁发生变化；2、概括结论最好分三步,先从“橡皮和苹果的切割试验”得出削减同种物体的重量和体积沉浮状态不改 变,再从 “回形针串联和小木块粘贴试验”中得出增加同种物体的重量和体积沉浮状态不转变,再进行综 合；3、留意小刀的使用安全；试验名称：物体在水中的沉浮规律 课题和页码： 沉浮与什么因素有关第 5-6 面 试验目的：1、学习用掌握变量的科学方法探究物体沉浮的缘由,用分析的方法争论影响沉浮的因素；2、知道不同材料构成的物体,假如体积相同,重的物体简洁沉；假如重量相同,体积小的物体简洁沉；试验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽；试验步骤：1、把大小相同,轻重不同的一组物体按轻重次序排列,估计沉浮并说明理由；2、按轻重次序依次放入水中,观看记录；3、争论、概括试验结论；4、把轻重相同,大小不同的一组物体按大小次序排列,估计沉浮并说明理由；5、按大小次序依次放入水中,观看记录；6、争论、概括试验结论；试验记录单：争论的问题物体的轻重对沉浮的影响）；试验材料一组大小相同、轻重不同的物体我们的估计大小相同的物体,轻的（）重的（试验现象我们的结论争论的问题物体的大小对沉浮的影响）；试验材料一组轻重相同、大小不同的物体我们的估计轻重相同的物体,大的（）小的（试验现象我们的结论现象和结论：在大小相同的情形下,重的物体简洁沉,轻的物体简洁浮；在轻重相同的情形下,体积小的物体简洁沉,体积大的物体简洁浮；（也可以这样说：不同材料构成的物体,假如体积相同,重的物第 2 页,共 21 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体简洁沉；假如重量相同,体积小的物体简洁沉；）备注： 如没有相关的配套材料,可用一个带盖的小瓶子和沙子来做第一个试验,用天平称量出相同重量 的几个物体做其次个试验；试验名称：观看橡皮泥在水中的沉浮课题和页码： 橡皮泥在水中的沉浮第 8 面 试验目的：1、会用烧杯测量橡皮泥排开的水量；2、知道转变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生转变；3、在探求缘由的过程中,懂得证据的重要性；试验器材：橡皮泥、烧杯、水 试验步骤：1、在烧杯里放入 100 毫升的水；2、把橡皮泥做成实心球形,推测沉浮,再放入水中观看,记录沉浮状态和排开的水量；3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心外形,比如正方体、长方体、圆柱体等,推测沉浮后再试验观 察,记录排开的水量；4、用同样体积的橡皮泥作成其他的外形 记录排开的水量；5、分析数据,概括试验结论；试验记录单：（船形、 饺子形、 乒乓球形、 盒子形等）,尝试让马铃薯浮起来,橡皮泥外形推测沉浮试验现象排开的水量我们的发觉实心球形正方体长方体圆柱体船形现象和结论： 只转变橡皮泥的外形不转变排开的水量,橡皮泥在水水中是浮的；转变橡皮泥排开的水量,橡皮泥的沉浮可能发生转变；备注：1、试验用的橡皮泥建议用防水性能较好的工业橡皮泥,真的要用一般的彩泥建议分别用一种颜色制作 一种外形；2、烧杯的刻度不简洁精确的观看排开的水量,可以贴一张打印好的小刻度纸；试验名称：橡皮泥造的船装载量有多大 课题和页码： 造一艘小船第 9 面 试验目的：1、知道相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越简洁浮,它的装载量也随之增大；2、探究用橡皮泥造船,不断改进船的外形,增大船排开的水量；3、感受人类制造创造的历程,激发制造欲望；试验器材：橡皮泥、垫圈、水槽名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验步骤：1、争论造船方案,怎样尽可以让自己的小船载重量大；2、供应相同体积的橡皮泥,分组试验；3、进行组际竞赛,记录各小船的载重量；4、总结概括载重竞赛中的科学原理；试验记录单：组别1 2 3 4 5 6 7 8 载重量我的发觉现象和结论：相同体积的橡皮泥,排开的水量越大越简洁浮,它的装载量也随之增大；备注：1、载重量的多少不仅和排开的水量有关,仍与船体坚固、摆放垫圈手法有直接关系；2、试验中排开的水量比较难测量,故试验记录不作要求；试验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力 课题和页码： 浮力第 13 面 试验目的：1、知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用；物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大；2、学会用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力；3、能运用浮力和重力说明物体在水中的沉浮状态；试验器材：大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线 试验步骤：1、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量；2、在烧杯里加入200 毫升的水,按书本13 面的试验图组装好测量装置；3、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力,运算出这时候泡沫块受到的浮力大小；4、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力,运算出这时候泡沫块受到的浮力大小；5、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力,运算出这时候泡沫块受到的浮力大小；6、整理分析数据,概括结论；试验记录单：排开的水量小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中小较大大泡沫块自重（ N）拉力大小（ N）浮力大小（ N）我们的发觉现象和结论：泡沫块排开水的体积越大,受到的浮力越大；越大；）备注：（或：泡沫块排开的水量越大,受到的浮力1、这一试验中排开的水量差别是很明显的,但不好测量,故略去这一内容；2、泡沫块的大小要合适,太小数据对比不明显；3、由于泡沫块过轻,用一般弹簧秤基本上测量不出自重,用木块做这一试验成效更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验名称：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力课题和页码： 浮力第 14 面 试验目的：1、知道物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大；知道大小不同的泡沫塑料块,完全浸入水中,它们所受到的浮力不同；2、懂得数据在分析说明现象过程中的重要性；试验器材：大小不同的泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线 试验步骤：1、利用 “测量泡沫塑料块受到的浮力” 试验装置连续进行试验；2、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小；3、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小；4、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小,算出此时浮力的大小；5、分析试验数据,概括试验结论；试验记录单：排开的水量小泡沫块中泡沫块大泡沫块小较大大自重（ N）拉力大小（ N）浮力大小（ N）我们的发觉现象和结论：物体受到的浮力大小与排开的水量有关,物体排开的水量越大,浮力越大；备注：1、这一试验中排开的水量差别是很明显的,但不好测量,故略去这一内容；2、泡沫块的大小对比要明显；3、由于泡沫块过轻,用一般弹簧秤测量三块大小不同的泡沫块都显示不出自重,故建议用木块做这一 试验,成效更好；试验名称：下沉的物体受到水的浮力大小 课题和页码： 下沉的物体受到水的浮力吗第 15 面试验目的：1、知道下沉物体在水中受到浮力的作用,下沉物体浸人水中的体积越大,受到的浮力也越大；2、能运用浮力和重力的概念画示意图,说明物体在水中下沉的缘由；试验器材：水槽、弹簧秤、大块橡皮（或钩码）、细线 试验步骤：1、测量大块橡皮在空气中的重力；2、测量大块橡皮小部分浸入水中时弹簧秤上的拉力,运算出浮力的大小；3、测量大块橡皮大部分浸入水中时弹簧秤上的拉力,运算出浮力的大小；4、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力,运算出浮力的大小；5、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：橡皮自重：N 小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中第 5 页,共 21 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 排开的水量N）小学习必备欢迎下载大较大在水中弹簧秤上的的拉力（运算受到的浮力大小（N）现象和结论：下沉的物体在水中受到浮力的作用,下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大,受到的浮力也越大；备注：1、橡皮自重一项不放在表格中,以免同学误会；2、要让同学明白上浮和下沉物体浮力的不同运算方法：下沉的物体受到的浮力大小 =重力 -拉力,上浮 的物体受到浮力大小 =重力 +拉力；试验名称：马铃薯在液体中的沉浮课题和页码： 马铃薯在液体中的沉浮第 17 面 试验目的：1、经受一个典型的“观看一发觉一估计一验证”的科学探究活动过程；2、知道液体的性质可以转变物体的沉浮；3、懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据；试验类别：演示试验 +体验试验 试验器材：清水、盐水、糖水、味精水各一杯分别标上序号,马铃薯,酒精灯,不锈钢调羹；试验步骤：1、老师演示,把马铃薯分别放入清水、盐水、糖水、味精水中,观看沉浮；2、同学推测马铃薯时沉时浮的缘由；3、同学分组选一种液体做滴液加热试验,观看试验现象；4、争论分析,概括试验结论；试验记录单：1 号杯2 号杯3 号杯4 号杯加热观看 到的现象我们的结论现象和结论：马铃薯在不同液体中沉浮状态不同；有很多液体都能让马铃薯浮起来；备注：1、预备不同的液体,比如清水、盐水、糖水、味精水很有意义,让同学真正感受到让马铃薯浮起来的 不肯定是盐水；2、可在此强调酒精灯的规范使用；试验名称： 调制一杯使马铃薯浮起来的液体（盐水）课题和页码： 马铃薯在液体中的沉浮第 18 面试验目的：1、经受一个典型的“观看一发觉一估计一验证”的科学探究活动过程；2、调制液体来探究未知液体的性质；3、懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据；试验器材：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹试验步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、在烧杯里放入 100 毫升的水,把马铃薯放入观看沉浮；2、放入一平勺的盐,搅拌至溶解,观看马铃薯的沉浮；3、重复第 2 个步骤,连续观看马铃薯的沉浮,直至马铃薯浮起来；4、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：水的量食盐的量沉浮情形我们的发觉100 毫升100 毫升 100 毫升100 毫升 现象和结论：在水中加入肯定数量的盐能让马铃薯浮起来；备注：一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐,再用尺子在刮过；试验名称： 测量钩码在不同的液体中受到的浮力 课题和页码： 探究马铃薯沉浮的缘由第 19 面 试验目的：1、知道不同液体对物体的浮力作用大小不同；2、通过简洁的估计、验证活动获得数据,并转化为证据,培育规律思维才能；试验器材：弹簧秤、钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等 试验步骤：1、测出钩码在空气的重力；2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力；3、运算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力；4、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：清水浓盐水浓糖水酒精在空气中的重力在液体中弹簧秤的读数（拉力）受到的浮力我们的发觉现象和结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同；备注：1、留意弹簧秤的调 0；2、浓盐水、浓糖水的浓度要大些,使试验对比更明显；试验名称：比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重 课题和页码： 探究马铃薯沉浮的缘由第 19-20 面 试验目的：1、知道比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮；2、熟悉到物体的沉出现象是有规律的,规律是可以被我们熟悉的；试验器材：量筒、马铃薯、清水、浓盐水、天平名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验步骤：1、把马铃薯放在烧杯里,用天平称出马铃薯的重量；2、把马铃薯放入量筒,利用测排开的水量的方法测出马铃薯的体积；3、向量筒倒入和马铃薯相同体积的清水,称出总重量,然后运算出清水的重量；4、向量筒倒入和马铃薯相同体积的浓盐水,并称出总重量,然后运算出浓盐水的重量；5、整理分析数据,概括试验发觉；试验记录单：马铃薯清水浓盐水体积（毫升）重量（克）现象和结论：马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,这就是造成马铃薯沉浮变化的缘由；备注：1、本试验需要用到量筒和天平,如何规范使用要向同学做一简洁说明；2、可联系前一课马铃薯在淡盐水中没有浮起来,说明淡盐水比同体积的马铃薯要轻；其次单元 热 试验名称：衣服能给身体增加热量吗 课题和页码： 热起来了第 27 面 试验目的：1、知道加穿衣服会使人体感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量；2、在老师的指导下设计试验探究衣服是否能为身体增加热量；3、观看、记录、分析试验现象并由此形成合乎规律的试验结论；试验器材：衣服、温度计、书本、一小瓶温水 试验步骤：1、测量书本在空气中的温度；2、测量书本包在衣服内一段时间后的温度；3、测量一小瓶温水在空气中的温度；4、测量一小瓶温水在衣服内一段时间后的温度；5、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：在空气中的温度包在衣服内一段时间后的温度8 分钟2 分钟4 分钟书本温水我们的发觉现象和结论：衣服不能给我们增加热量；备注：1、温度计肯定要精确,要和室温保持一样；2、衣服的测量要防止体温的干扰；试验名称：争论水在加热过程中的变化课题和页码： 给冷水加热第29 面第 8 页,共 21 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验目的：1、知道水受热以后体积会增大,而重量不变；2、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化；试验器材：天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水 试验步骤：1、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧；2、用天平称出装满冷水的试管的重量；3、用酒精灯加热试管中的冷水；4、用天平称出加热后试管的重量；5、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中,观看变化；6、分析试验现象,概括结论；试验记录单：加热前的重量加热后的重量放入冷水杯中放入热水杯中看到的现象看到的现象装满水的试管现象和结论：加热前的冷水和加热后的热水重量没有转变；备注：1、留意酒精灯的正确使用；2、加热时不要把试管口对准人；试验名称：观看水的体积变化 课题和页码： 液体的热胀冷缩第 30-31 面 试验目的：1、知道水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,水的体积的这种变化叫做热胀冷缩；2、制作一个简易的观看水的体积变化的装置；3、用科学学问说明生活中的现象比如瓶装水为什么不装满；试验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水 试验步骤：1、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水,塞上带玻璃管的塞子,使水满上玻璃管,并在水的最高处做上记 号；2、把烧瓶放入热水中观看；3、再把烧瓶放入冷水中观看；4、分析试验现象,概括试验结论；现象和结论：水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小；备注：1、加红墨水和用玻璃管目的是让试验现象更明显；2、橡胶塞要塞紧,水装好后要在玻璃管露出一小段；试验名称：观看空气是否热胀冷缩 课题和页码： 空气的热胀冷缩第 33-34 面 试验目的：1、气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、能用文字或图画进行描述和沟通；试验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水 试验步骤：1、在空锥形烧瓶口套上一个气球；2、把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观看；3、取出锥形烧瓶放入冷水中观看；4、分析试验现象,概括试验结论；试验记录单：套上气球的锥形烧瓶在室温里在热水中在冷水中试验现象我们的发觉现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了,在冷水中时气球瘪下去了,说明气体会热胀冷缩；备注：1、把放入常温的水观看这一环节约略,以便试验现象更明显；2、在做本试验之前,仍可以用其他的方法,比如烧瓶上插玻璃管、试管上蒙气球皮等,比较不同试验 的成效；试验名称： 观看铜球的热胀冷缩 课题和页码： 金属热胀冷缩吗第 36 面 试验目的：1、设计简洁易操作的试验活动,有效地观看金属固体体积变化的现象；2、知道很多固体有热胀冷缩的性质；3、正确使用酒精灯给物体快速加热；试验器材：固体热胀冷缩演示器、酒精灯、水槽 试验步骤：1、演示在常温下铜球能顺当地通过铜环；2、在酒精灯上加热铜球,然后把加热后的铜球放在铜环上,观看现象；3、将铜球取出放入水中冷却,再把冷却后的铜球套进铜环；4、分析试验现象,概括结论；现象和结论： 加热前的铜球能通过铜环,加热后的铜球不能通过铜环,重新冷却后的铜球又能通过铜环,说明铜能热胀冷缩；备注：1、铜球要加热到足够的温度,以便保证明验顺当完成；2、禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤；试验名称： 热在金属条中的传递 课题和页码： 热是怎样传递的第 39 面 试验目的：1、热总会从温度较高的一端物体 传递到温变较低的一端物体 ；2、能用文字或图示记录、沟通观看到的关于热是怎样传导的现象；3、能设计试验观看热传导的过程和方向；试验器材：铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等试验记录单：试验步骤：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、在一段铁丝上每隔肯定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂；2、用酒精灯给铁丝的一端加热；观看哪端的火柴先掉下来；3、分析试验现象,概括结论；现象和结论：热总是从较热的一端传向较冷的一端；备注：用蜡粘火柴时尽可能要匀称,或者也可以用蜡环来做这个试验；试验名称：热在金属片中的传递 课题和页码： 热是怎样传递的第 40 面 试验目的：1、进一步知道热总会从温度较高的一端物体 传递到温变较低的一端物体 ；2、用文字或图示记录、沟通观看到的关于热是怎样传导的现象；试验器材：蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片 试验步骤：1、在两片金属圆片上涂上蜡并先后固定在铁架台上；2、用酒精灯在第一块金属圆片的中心加热,观看蜡的融解情形；3、在金属圆片的边缘的一个点上加热,观看蜡的融解情形；4、用文字或者图示记录试验现象,概括试验结论；现象和结论： 在金属圆片中心加热时蜡从中心开头先融解,然后逐步向边缘融解；在金属圆片的边缘的一个点上加热时蜡从加热点先开头融解,然后呈扇外形向金属圆片的另一侧逐步融解；试验名称： 传热竞赛课题和页码： 传热竞赛第 42 面 试验目的：1、知道不同材料制成的物体,导热性能是不一样的；2、进行不同材料物体热传导性能的比较试验；3、分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用；试验器材：塑料勺、木勺、钢勺、热水,金属传热演示器、酒精灯、火柴、蜡 试验步骤：1、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中,过一会用手分别感觉手柄的温度；2、争论试验现象,联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用；3、在金属传热演示器上粘上火柴,并用酒精灯加热这端；4、观看试验现象,概括试验结论；现象和结论：有的物体简洁导热,有的物体不简洁导热；不同金属的传热性能不同,传热性能铜最快、铝其次、铁最慢；备注：1、塑料勺、木勺、钢勺的对比试验不够规范,故仅作同学体验活动,只要塑料勺和木勺不简洁导热,钢勺简洁导热就可以了,不要去区分塑料勺和木勺谁更简洁导热；2、金属传热演示器试验视频下载试验名称：哪个凉得慢些 课题和页码： 设计制作一个保温杯第 43 面 试验目的：1、知道热的不良导体,可以减慢物体热量的散失；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、争论哪种保温方法保温成效较好；试验器材：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计 试验步骤：1、在三个杯子中倒入同样多的相同温度的热水；2、用手摸三个杯子的外壁,感受温度的变化；3、几分钟后估计三杯水的温度是否一样,然后用温度计测量出各自的温度；4、记录和分析数据,概括试验结论；试验记录单：不锈钢杯陶瓷杯塑料杯我们的发觉手杯子外壁温度计测量水温现象和结论：刚倒入热水时用手摸,不锈钢杯的外壁感觉最烫；几分钟后测量,不锈钢杯中的热水温度 最低；不锈钢、陶瓷、塑料的传热性能（保温性能）不同,传热性能好的就保温性能差；备注：1、三个杯子的大小、厚薄要尽可能相同；2、温度计要进行选择,测三杯水的温度时要同时进行测量；试验名称：做保温杯竞赛课题和页码： 设计制作一个保温杯第 44 面 试验目的：1、依据热传递的原理设计制作保温杯；2、激发设计争论保温杯的爱好,能不断进行尝试和创新；试验器材：带盖杯子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等 试验步骤：1、在三个同样的不锈钢杯中倒入相同温度同样数量的热水,并测量出热水的温度；2、一杯不盖盖子,一杯盖上盖子,一杯盖上盖子后在外面包上毛巾；3、10 分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度；4、整理分析相关数据,概括试验结论；试验记录单：开头温度10 分钟后温度降温多少我们的发觉无盖的杯子杯上加盖加盖、外包毛巾杯子嵌入泡沫块中现象和结论：传热性能差的材料保温性能好；备注：有时间有条件仍可以做保藏冰块试验,这样保温的概念就更完整了；第三单元 时间的测量 试验名称： 用光影来计时课题和页码： 太阳钟第53 面第 12 页,共 21 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验目的：1、知道阳光下物体影子的方向、长短会渐渐地发生变化；2、观看太阳光影在肯定时间内长短与方向的变化；3、争论太阳光影是怎么被用来记录一天的时间的；试验器材：阳光、细木棒、尺、指南针 试验步骤：1、将一根细木棒竖直插在有阳光的地上；2、测量记录细木棒的长度和方向；3、每隔肯定的时间重复测量一次；4、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：时间细木棒长度细木棒方向现象和结论：上午,阳光下的物体影子会越来越短,正午达到最短,下午物体影子又会逐步变长；一天中阳光下的物体影子方向从西逐步向北再向东；阳光下物体的影子、方向随着时间的变化会渐渐地发生变化；备注：本试验建议布置同学在周末完成,也可以在学校布置骨干同学完成；试验名称：滴漏试验 课题和页码： 用水测量时间第 55 面 试验目的：1、初步懂得流水为什么能够用来计时,以及存在的问题；2、记录 100 毫升水缓慢地流完需要多少时间；3、依据 100 毫升水流完需要的时间,估计10、50、300 毫升的水流完需要的时间；试验器材：盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、计时器 试验步骤：1、把一个透亮塑料饮料瓶去掉底部,倒过来盛水,在瓶盖上扎一个小孔,让水可以从小孔中缓慢流出；2、在瓶子里装 300 毫升的水,下面用量筒接住从瓶子中漏出的水；3、观看记录从瓶中漏出 100 毫升的水需要的时间,重复两次；4、观看记录量筒的水积聚到 10 毫升和 50 毫升时,分别需要的时间；5、观看记录漏完全部 300 毫升的水需要的时间；6、分析试验数据,概括试验结论；试验记录单：漏出 100 毫升的水漏出 100 毫升的水量筒水积聚到10量筒水积聚到10漏完全部 300 毫升需要的时间需要的时间毫升需要的时间毫升需要的时间水需要的时间我们的发觉现象和结论：从瓶中漏出 100 毫升的水需要的时间基本相同；量筒的水积聚到 50 毫升的时间比积聚到10 毫升所需的时间的 5 倍仍要多；漏完 300 毫升的水的时间比漏完 100 毫升水的时间的 3 倍仍要多；水滴漏的速度是不匀称的,会越来越慢；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验名称：设计制作水钟课题和页码： 我的水钟第 56-57 面 试验目的：1、利用剪刀、塑料瓶等简洁工具和材料制作一个简易的水钟；2、经受摸索方案一制定方案一实施方案一检验成果一查找缘由一改进试验的探究过程；3、体会到在科学争论中分工、合作,和谐的开展探究是重要的；4、体验到完成一个科学制作需要不断重复试验,在试验中逐步完善；试验步骤：1、争论水钟设计方案（预备做一个什么类型的水钟？是泄水型仍是受水型？怎样掌握漏水的速度？如 何来划分 10 分钟的时间刻度？）2、制作一个滴漏,确定合适的滴水速度,用手表记时,在容器壁上标出水流出（或接水）1 分钟和5分钟时的水位刻度；3、依水位来推算时间,分别标出 1 分钟 10 分钟的时间刻度；4、用做好的 “ 水钟 ” 与钟表对比,检测我们的水钟计时是否比较精确；5、改进水钟；试验器材：饮料瓶、水、剪刀、笔、手表等现象和结论： 通过肯定的装置, 流水能够用来计时,由于滴漏能够保持水在肯定的时间内以稳固的速度 往下流；我们可以掌握滴漏的速度,从而使水钟计时更加精确；备注：可以用医疗用的输液装置从而让试验更精确；试验名称：观看钟摆课题和页码： 机械摆钟第 58 面 试验目的：1、重复观看和测量摆钟每分钟的摇摆次数；2、知道同一个单摆每摇摆一次所需的时间是相同的；3、懂得重复试验的意义；试验器材：摆钟、秒表 试验步骤：1、确定单摆怎样才算是摇摆一次；2、用秒表测摆钟每分钟摇摆的次数,重复 3 次；3、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：第一次其次次第三次次数现象和结论：钟摆每分钟摇摆的次数相同；试验名称：观看我们的摆课题和页码： 机械摆钟第 59 面 试验目的：1、动手制作一个单摆；2、观看和测量在相同时间内摆摇摆的次数；. 3、进展对计时工具争论的爱好；试验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验步骤：1、利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上；2、让摆自由摇摆,记录每隔 10 秒摇摆的次数；3、整理记录有关数据,进行分析；4、与其他小组进行沟通,概括试验结论；试验记录单：010 秒1020 秒2030 秒3040 秒摇摆次数现象和结论：同一个摆,相同时间摇摆的次数相同；不同的摆,相同时间摇摆的次数不同；备注：1、掌握好放摆的力度和角度,尽量不要摆出圆锥摆；2、吊绳上端可以用卡入的方法,可以削减因震荡而产生的无关干扰；试验名称：摆锤重量与摆的快慢的争论课题和页码： 摆的争论第 60 面试验目的：1、知道摆的快慢和摆锤的重量无关；2、进行转变摆的摆锤对摆的次数是否产生影响的试验争论；3、初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的；试验器材：铁架台、线、螺帽三个、秒表试验步骤：1、把细绳固定在挂钩上,下端挂 1 个螺帽,让摆小幅度自由摇摆；2、测出用 1 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摇摆的次数,重复 3 次；3、测出用 2 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摇摆的次数,重复 3 次；4、测出用 3 个螺帽做摆锤的摆在 15 秒内摇摆的次数,重复 3 次；5、整理分析数据,概括试验结论；试验记录单：原先重量两倍重量三倍重量我们的发觉第一次其次次第三次现象和结论：摆的快慢和摆锤的重量无关；试验名称：摆绳的长短与摆的快慢的争论课题和页码： 摆的争论第 61 面试验目的：1、知道摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关；同一个摆,摆绳越长摇摆越慢,摆绳越短摇摆越快；2、进行转变摆的摆长对摆的次数是否产生影响的试验争论；3、初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的；试验器材：铁架台、线、螺帽、秒表试验步骤：1、测出摆绳长是15 厘米的摆在15 秒内摇摆的次数,重复3 次；第 15 页,共 21 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、测出摆绳长是30 厘米的摆在学习必备欢迎下载15 秒内摇摆的次数,重复3 次；3、分析数据,概括试验结论；试验记录单：15 秒内摇摆的次数第一次其次次第三次我们的发觉原先绳长两倍绳长现象和结论：摆的快慢和摆绳的长度有关,同一个摆,摆绳越短摇摆越快；试验名称：金属圆片对摆的快慢的影响 课题和页码： 做一个钟摆第 62-63 面 试验目的：1、知道加金属圆片会影响摆摇摆的速度；金属圆片在最下端时摆摇摆的速度最慢；2、运用测量与比较的方法来争论钟摆的摇摆快慢；试验器材：铁架台、线、木条、金属圆片、图钉、秒表 试验步骤：1、用长木条做一个摆,然后测出15 秒内摇摆的次数,重复3 次；2、在长木条的最下端固定一块金属圆片,然后测出固定住金属圆片的摆 3、在长木条的中段固定一块金属圆片,然后测出固定住金属圆片的摆 4、在长木条的最上端固定一块金属圆片,然后测出固定住金属圆片的摆 5、分析试验数据,概括试验发觉；试验记录单：