2022年教育学期末复习名词解释+简答.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一、名词说明：训练规律 ：不以人们意志为转移的训练内部诸因素之间、训练与其他事物之间具有本质 性的联系,以及训练进展变化过程的规律性训练 ：人类社会特有的一种自觉地有目的地促进人的进展的活动 狭义的训练：一种特地组织的不断趋向规范化、制度化、体系化的训练训练者：参加训练活动、与受训练者在教学或教诲上互动,对受训练者体、智、德、美、行（实践聪明与才能）等方面的进展产生影响的人,主要指老师受训练者 ：参加训练活动、与训练者在教学与教诲上互动,以期自身在语言、学问、智 慧、学业、品德、审美和体魄等方面获得进展的人,主要是同学；训练活动方式 ：训练者引导受训练者学习训练内容所选用的交互活动方式；训练的社会变迁功能：训练通过开发人的潜能,提高人的素养, 引导人的社会化,影响人的社会实践,能够推动社会的进展与变革；训练的社会流淌功能：社会成员通过训练的培育、挑选和提高, 能够在不同的社会区域、社会层次、 职业岗位、 科层组织之间转换、 调动和变动, 以充分发挥其个人的聪明才能,实现其人生价值；训练目的：对训练活动所要培育的人的个体素养的总的预期与设想,是对社会历史活动 的主体的个体素养的规定；个人本位论 ：训练的根本目的就是充分发挥个人的潜能与个性,至于社会的要求是无关 紧要的；社会本位论：训练的根本目的是由社会进展的需要所打算的,至于人的潜能与个性的需 要是无关紧要的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人的全面进展的内涵：人的全面进展的过程是人不断走向自由和解放的过程,是人类历史追求的真正目的；训练制度：一个国家各级各类实施训练的机构体系及其组织运行的规章课程 ：由肯定的育人目标、 特定的学问体会和预期的学习活动方式构成的一种包蕴着丰富、基本而又有制造性与潜质的一套方案与设定；课程方案：训练机构或学校为了实现训练目的而制定的有关课程设置的文件课程标准 ：肯定课程理论指导下,依据培育目标和课程方案以纲要形式编制的关于课程的性质与价值、目标与内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件教科书：亦称课本,它是依据课程标准编制的教学规范用书课程设计：以肯定的课程观为指导制定课程标准、挑选和组织课程内容、预设学习活动方式的活动,是对课程目标、训练体会和预设学习活动方式的详细化过程；课程目标 ：课程实施应达到的同学身心素养进展的预期结果,是对培育目标的详细化；课程内容：依据课程目标从人类的体会体系中挑选出来,并依据肯定的学科规律序列和儿童心理进展需求组织编排而成的学问体系和体会体系；教学：在老师的引导下同学能动地学习学问以获得素养进展的活动教学原就：有效进行教学必需遵循的基本要求教学方法 ：为完成教学任务而采纳的方法,包括老师教的方法和同学学的方法,是老师引导同学探讨与把握学问技能、获得身心进展而共同活动的方法；教学组织形式：为完成特定的教学任务,老师和同学按肯定要求组合起来进行活动的结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 构教学评判 ：对教学工作质量所做的测量、分析和评定二、简答：训练的质的特点： 1、有目的地培育人的活动2、训练者引导受训练者传承体会的互动活动 3、鼓励与教诲受训练者自觉学习和自我训练的活动人的进展特点 ：1、未完成性 2、能动性人的进展规律性： 1、次序性3、不平稳性 4、阶段性 5、个别差异性 6、整体性生产力对训练的制约：1、生产力的进展制约训练事业进展的规模和速度2、生产力的进展水平制约人才的培育规格和训练结构 3、生产力的进展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的进展和 改革社会经济政治制度对训练的制约： 1、社会经济政治制度制约训练的性质与领导权 2、社会经济政治制度制约训练的目的和内容 3、社会经济政治制度制约受训练权文化对训练的制约与影响：1、文化学问制约训练的内容与水平2、文化模式制约训练的背景与模式3、文化传统制约训练传统的特性国兴训练面临的问题：1、训练经费投入总量增长偏低2、训练公正面临严肃挑战人的全面进展学说的现实意义：1、社会主义制度的建立为人的全面进展拓宽了道路 2、要依据我国的特点尽可能地促进人的全面进展 3、人的全面进展是构建社会主义和谐社会的基本内涵 4、追求人的全面进展与实现人的自由进展必需和谐统一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一般中学校训练的性质与任务一般中学校训练的组成部分：1、为年轻一代做人打好基础 2、为年轻一代在将来接受专业（职业 训练打好基础 3、为提高民族素养打好基础：体育、智育、德育、美育和综合实践等组成部分训练制度其自身的特点：1、客观性2、规范性3、历史性4、强制性我国现行学校训练制度改革：1、基本普及学前训练2、均衡进展义务训练3、努力普及高中阶段训练4、大力进展高等训练课程目标设计的基本问题：1、课程目标的详细化与抽象化问题2、课程目标的层次与结构问题课程目标设计的基本方式：1、结果性目标的设计方式3、体验性目标的陈述方式4、表现性目标的陈述方式课程内容的挑选与组织：1、课程内容的挑选:1、基本领实2、基本概念和原理3、基本方法2、课程内容的组织：三条规章：连续性、次序性、整合性组织形式的关系： 1、直线型与螺旋形 2、纵向组织与横向组织世界各国课程改革进展趋势：1、追求杰出的整体性课程目标 2、注意课程编制的时代性、基础性、综合性和挑选性 3、讲求学习方式的多样化新课程的基本理念：1、提倡个性化的学问生成方式2、增强课程内容的生活化、综合性教学的任务 ：1、把握科学文化基础学问、基本技能和技巧2、进展体力、智力、才能和制造才能3、培育正确的价值观、情感与态度教学过程的性质： 1、教学过程是一种特别的熟悉过程2、教学过程是以交往为背景和手段的活动过程3、教学过程也是一个促进同学身心进展、追寻与实现价值目标的过程名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 传授 / 接受教学的同学把握学问的基本阶段：1、引起学习动机2、感知教材 3、懂得教材 4、巩固学问 5、运用学问 6、检查学问、技能和技巧老师主导作用与同学主动性的关系：1、发挥老师的主导作用是同学简捷有效地学习学问、进展身心的必要条件 2、敬重同学、 调动同学学习的主动性是老师有效地教 学的一个主要因素 3、防止忽视同学积极性和忽视老师主导作用的偏向间接体会与直接体会的关系：1、同学熟悉的主要任务是学习间接体会2、学习间接体会必需以同学个人的直接体会为基础3、防止只重书本学问传授或直接体会积存的偏向把握学问与进展智力的关系把握学问与进行训练的关系智力活动与非智力活动的关系：1、智力的进展与学问的把握二者相互依存,相互促进 2、生动活泼地懂得和制造性地运用学问才能有效地进展智力 3、防止单纯抓学问教学或只重才能进展的片面性：1、进行训练性学习是现代教学的重要特性 2、只有使所学学问引发了同学情感、态度的积极变化,才能 让他们的思想真正得到提高 3、防止单纯传授学问或脱离学问教学的思想训练的偏向：1、智力活动与非智力活动在教学中的关系 2、按教学需要调剂同学的非智力活动,才能有成效地进行 智力活动训练基本原就：1、启示性原就2、理论与实践相结合原就 3、科学性和思想统性统一原就 4、直观性原就 5、循序渐进原就 6、巩固性原就 7、进展性原就 8、因材施教原就教学的帮助组织形式：1、作业2、参观 3、讲座 4、辅导名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学评判的原就： 1、客观性原就2、进展性原就 3、指导性原就 4、方案性原就教学评判方法 ：1、观看法2、测验法 3、调查法 4、自我评判法品德进展的一般规律：1、品德进展是主客体相互作用的产物,是主体在活动和交往基础上 自我构建的结果2、个体品德进展是在其内部冲突运动过程中实现的,内部冲突成为 品德进展的动力；3、品德的进展是有阶段的连续进展的过程,是从不自觉到自觉地过 程德育过程包含哪些方面：1、德育过程是同学在老师教诲下的个体品德的自主建构过程2、德育过程是培育同学知情意行整体和谐的进展过程 3、德育过程是提高同学自我训练才能的过程德育原就 ：1、理论与生活相结合原就2、疏导原就 3、长善救失原就 4、严格要求与敬重同学相结合原就 5、因材施教原就 6、在集体中进行训练原就 7、训练影响一样性和连贯性原就德育途径 ：1、思想政治课与其他学科教学2、劳动和其他社会实践 3、课外活动和校外活动 4、学校共青团、少先队活动 5、心理询问 6、班主任工作 7、校内生活德育方法 ：1、明理训练法2、榜样示范法 3、情境陶冶法 4、实践锤炼法 5、自我修养法 6、制度育德法名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、奖惩法美育的意义 ：1、美育有助于提高人的审美素养2、美育有助于训练自身的完善 3、美育有助于人类物质文明和精神文明的和谐进展美育的任务 ：1、树立同学正确的审美观点,提高审美才能2、培育同学健康的审美乐趣对美的喜爱和追求 3、进展同学表现美和制造美的才能美育的内容 ：1、形式训练2、抱负训练 3、艺术训练美育原就 ：1、形象性原就2、情感性原就 3、活动性原就 4、差异性原就 5、制造性原就美育的途径和方法 :1、通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育2、通过大自然进行美育 3、通过日常生活进行美育现代学校体育概念：1、学校体育2、竞技体育 3、身体消遣学校体育意义 ：1、学校体育可以促进同学身体健康的生长发育2、体育与智育、德育、美育和综合实践活动是亲密联系的 3、进展青少年体育,既是普及的需要,也是提高的需要体育过程的特别性：1、体育过程的操作性2、体育过程的流淌性 3、体育过程的分散性 4、体育过程的强度性体育促进同学进展的基本策略：1、形成同学正确的体育观念 2、增强同学体质 3、培育同学自我锤炼的才能与习惯 4、进展同学的体育专长综合实践活动的本质特点：1、实践性2、综合性名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、开放性 4、生成性 5、自主性综合实践活动的基本内容：1、讨论性学习2、社区服务与社会实践 3、劳动与技术训练 4、信息技术训练名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页