小学音乐大鼓和小鼓--(3)教案教学设计 (1).doc

大鼓和小鼓 教学设计1教学目标 1.学生初步感知声音的高低与强弱。2. 学会演唱歌曲大鼓和小鼓,能用声势和力度变化丰富音乐表现。2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。3重点难点 教学重点：准确、自然地演唱歌曲。教学难点：用教材中的声势和力度变化丰富音乐表现4教学过程 (一)导入1.欣赏大鼓和小鼓音色区别:提问:谁知道这两种乐器是什么?能模仿它们的声音。学生回答问题,模仿出大鼓和小鼓的声音。教师评价及总结,大鼓声音低沉,小鼓声音清脆。2.学生再次模仿:大鼓: 小鼓:加入大鼓和小鼓的伴奏及跺脚、拍手的声势(二)歌曲学习1.初听歌曲导言:今天我们要学习的歌曲就是大鼓和小鼓,你能在歌曲中听到他们的声音么?2.再听:(1)教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方用拍手和跺脚模仿乐器不同音色。(2)教师播放音乐,个别学生带领其他人做动作。教师评价后,再次个别或集体听音乐做动作。3. 学唱歌词:(1)再听歌曲,播放大鼓和小鼓简谱动画:学生跟着动画学习歌词,教师指导学生注意大鼓擂起、小鼓敲起。教师评价及总结后集体按节奏读歌词。(2)再跟动画,学生自由创编擂起和敲起的动作。教师评价,学生集体表演,边做动作边读歌词。(3)分句学唱:学生在教师带领下用听唱法分句学唱。教师评价。4. 学生完整演唱歌曲。学生完整演唱,播放大鼓和小鼓动画。5. 聆听大鼓和小鼓伴奏音频,学生背唱歌曲。(三)歌曲表现1.再次欣赏大鼓和小鼓音色区别,学生认真聆听,分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。2.引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。教师评价及总结:我们把音乐中声音强弱的程度称为力度,在音乐中我们把力度大的声音称为强,forte(意大利语)缩写f,力度小的声音称为弱,piano(意大利语)缩写p,你记住了么?3.看图声音的强弱,想一想,生活中有强弱力度么?4.边表演边带有力度变化地演唱歌曲。教师要求:引导学生分辨出大鼓和小鼓演奏出的音色,除了力度上有差别之外,大鼓比较低沉,小鼓比较清脆,所以歌曲中表现大鼓的声音比较低,小鼓的则比较高。