小学音乐歌曲-《凤阳花鼓》--(2)教案教学设计.doc

歌曲 凤阳花鼓 教学设计1教学目标 1、情感、态度、价值观目标:通过学唱歌曲凤阳花鼓,了解凤阳花鼓的相关知识,激发学生的学习兴趣。并在相互合作的学习过程中,感受歌曲欢快活泼的情绪。2、过程与方法目标:运用多种教学手段,引导学生尝试用身体乐器边唱二声部边为歌曲伴奏,初步建立学生的二声部概念。3、知识与技能目标:1). 用击拍唱谱的方法学会切分音演唱,并能独立击拍演唱凤阳花鼓的歌谱。2). 能准确地用节奏乐器为歌曲伴奏。2学情分析 教材分析:风阳花鼓又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣,是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期,一人击鼓,一 人击锣,口唱小调,鼓锣间敲,有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称。安徽民歌凤阳花鼓为4/4拍,前10个小节旋律优美抒情,并配有锣鼓的“咚 锵”声势为二声部演唱,后面部分则配以幽默风趣的衬词,以及节奏乐器的伴奏,整首歌曲欢快、风趣,具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。教学对象分析:三年级的学生经过三年的学习与积累,已经有了初步的音高概念和识谱能力,基本掌握了常用的节奏型,并能用简单的节奏型为歌曲伴奏。而且,在上学期,他们已经开始接触“多彩的乡音”,对捕鱼歌、太阳出来喜洋洋这些民歌朗朗上口的音调记忆犹新,非常喜爱,因此,尽管大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。但是这些孩子应该对这首歌曲比较感兴趣。本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,让学生动手、动口、动脑,引导全体学生参与到教学活动中,在在活动中感受音乐,活动中获得知识,在活动中锻炼能力。3重点难点 重点:1. 能独立击拍演唱凤阳花鼓的歌谱。2. 引导学生尝试用身体乐器和节奏乐器为歌曲伴奏。难点:1. 用击拍唱谱的方法学会切分音演唱。2. 能用正确的节奏型为歌曲伴奏。4教学过程 活动1【导入】导入阶段 1. 看一看:播放多媒体,提问:什么是凤阳花鼓?2. 播放视频:播放 凤阳花鼓 表演视频。3. 出示课题,导入新课。活动2【讲授】展看阶段 1. 突破难点:. 出示节奏谱。. 出示二声部歌谱。. 引导学生加入声势伴奏。2. 播放歌曲,并让学生加入二声部及声势为歌曲伴奏。3. 出示歌谱,学生分组识谱。4.解决难点,引导学生用击拍唱谱的方法学会切分音的演唱。5.学唱旋律引导学生自学旋律教师弹奏旋律,及时提醒唱得不好的旋律。6.学唱歌词。(1)学生自学歌词,教师提示比较难唱准的地方。(2)教师弹奏旋律,提出要求:提醒切分节奏的歌词唱法。(3)完整演唱全曲。7. 播放音乐,指导学生加入二声部演唱。活动3【活动】拓展阶段 1.出示第二部分节奏谱。2.检查自学情况,并进行指导。3.指导学生正确使用乐器为歌曲伴奏。4.组织全班加上节奏乐器完整演唱歌曲活动4【作业】结束阶段 1、提问:说一说你今天的收获。2、教师小结。