2022年教科版小学科学四年级下册第一单元电教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 电1、生活中的静电现象学习目标 : 科学概念：1生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电；2带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引；3电荷在电路中连续流淌起来可以产生电流；过程与方法：依据已有学问,运用规律推理,对观看到的现象进行合理的说明；情感态度价值观：进展探究身边科学现象的爱好；学习重点 : 说明静电现象 学习难点 : 熟悉正负电荷 学习预备 : 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象 的相关图片或幻灯片；学习过程 : 一、体验静电现象1引入 生活中有很多好玩的现象,看老师的表演,问：靠近纸屑,可能会显现什么？老师演示：用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样？-头发飘起来了；头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象2体验静电现象名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组试验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑；发觉了什么？ -摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会显现这样的现象？3、生活中的静电现象-塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了；生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些？二、熟悉电荷1不一样的电荷1）静电既然存在于全部的物质之中,和负电荷为什么我们通常感觉不到物体带电呢？熟悉正电荷2）进一步争论静电现象 -小组研讨 说明前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,相互靠近时产生相互吸引的现象,所以头发就飘起来了；3）用一块羊毛皮反复摩擦充气恳求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发觉了什 么？（ 2 人一个小组,一人操作,一人观看,后互换）小结：两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时相互排斥,跟我们前面所学的磁铁的现 象类似,同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）相互排斥,不同种电荷（一正电荷和一负 电荷）相互吸引；2让电荷流淌起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电；带静电的物体中的电荷却不能连续流淌； 要形成电流就必需使电荷流淌起来,2、点亮小灯泡学习目标 : 需要具备动力, 需要形成电路；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学概念：1只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；2利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路；3一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来；4电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路；过程与方法：1连接简洁电路；2观看、描述和记录点亮小灯泡的试验现象；3依据试验现象对电流的流向做出大胆的想象与估计；情感态度价值观：1体会对四周事物进行有日的、细致地观看的乐趣；2敢于依据现象做出大胆的想象与估计；3激发进一步探究电的爱好；学习重点： 正确连接电路 学习难点： 熟悉小灯泡的结构,正确连接小灯泡 学习预备：小灯泡、 1. 5 v 的干电池、导线、试验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等 学习过程：一、引入 当我们闭合家里的开关,电灯就会亮起来；电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来争论一下小灯泡吧！二、熟悉小灯泡等的结构名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1小灯泡的构造 1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造 观看小灯泡；2）每组一个灯泡,观看小灯泡的各部分结构；3）沟通观看结果,并对自己画的小灯泡作出修正；4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画；2观看导线、电池,说说导线和电池的结构 三、让小灯泡发光1点亮小灯泡 1）小组活动 -连接这些试验器材,想方法使小灯泡亮起来,用手比划说说电流是怎么 流淌的？并做好记录,用箭头画出流淌的方向；2）组织同学汇报：连接好的小组上台展现, 并说说电是怎么流淌的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展现, 与全班同学一起分析, 可能显现的问题 -渗透短路、断路等学问；2尝试用多种方法点亮小灯泡 1）仍能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来哦；2）画出每一种连接方法的电路中电流的流淌路径,说说自己是怎么想的；3）把连接图贴在黑板上,在全班沟通 4）分析接亮的共同点 3出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个灯泡不会亮；四、安全训练我们在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及到生命,而发电厂发出的,通过导线 送到各家各户的电是 220V 沟通电, 这是足以引发触电事故的、 致人死亡的点, 所以我们不能 直接用家里、学校里插座中的电做试验；在使用的过程中也特殊要留意；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、简洁电路学习目标：科学概念：1一个简洁电路需要一个能连续供应电能的装置一电池；2电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路；3使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法；过程与方法：1用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡；2观看、描述和记录有关的试验现象；3用简易符号表示一个电路的不同部分；情感态度价值观：激发对电探究的爱好；学习重点：1使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法；2用简易符号表示一个电路的不同部分；学习难点： 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡；学习预备：每小组小灯座 2 个、电池盒 1 个、1 号电池 1 节、导线 4 根、小灯泡 2 个、记录纸如干,记号笔 1 支；学习过程 一、活动导入：1连接竞赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮；2争论：我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了；是不是有点不太方 便啊？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的 3引导同学想方法解决这个问题；提示同学观看或回忆学校和家里的电灯是怎样安装二、观看电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯座连接电路；1老师逐个出示小灯座、电池盒,让同学观看电池盒和小灯座；2争论：这两个工具是干什么用的 .怎么使用 . 3请一生演示电池盒和小灯座的安装,老师可以做如下提示：1安装电池的时候有什么要提示大家留意的 . 2小灯泡是怎么装到小灯座上的 . 3导线怎么连 .指出弹簧接线头的正确连接方法 （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在同学观看的基础上由老师直接依据教科书上供应的步骤告知同学,不必对使用方法进行争论；老师边讲解,同学边操作,保证每个学 生都会使用；）4同学使用电池盒和小灯座连接电路,让小灯泡亮起来；5请一组同学展现他们的连接实物图,老师介绍用简洁的符号画电路图的方法；三、让更多的小灯泡亮起来：1再供应 1 个小灯泡、 1 个小灯座、 3 根导线,让同学尝试怎样使两个小灯泡同时亮起 来；2同学使用老师供应的材料来进行各种尝试,当尝试胜利后,再去尝试其他的连接方法；3老师提示同学将各种方法的电路图画出来,以便沟通；4依据各小组电路的连接情形,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池 在电路中的连接方法,并画出电路图；5试验终止,小组汇报,互动沟通；（沟通要点：小灯泡亮了吗.用了几种连接方法 .哪种方法更好 .为什么 .为什么不同的方名师归纳总结 法都能使小灯泡同时发光.指出电在电路中是怎样流淌的； ）第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、活动延长：1挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗？2争论他们的想法,使同学对电路的熟悉得到进一步进展；4、电路出故障了学习目标：科学概念：1利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路 通道 ；2电路出故障了,电流就会中断；过程与方法：1制作一个电路检测器；2应用电路检测器检测并排除电路中的故障；情感态度价值观：培育敬重他人看法,敢于提出不同见解,乐于合作与沟通的精神；学习重点 : 用一种新的方法来检测电路做一个 为快速地解决问题；“ 电路检测器” ,体验科学的检测手段将使我们更学习难点： 应用电路检测器检测并排除电路中的故障；学习预备：每组 2-3 个小灯泡、导线如干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图；学习过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、观看导入：1出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让同学画出简洁的电路图,并说一说电流是怎 样流淌的；2说明：小灯泡发光是由于在这个电路中形成了一个完整的回路；3供应一个出了故障的电路, 并提出问题： 小灯泡为什么不亮了 .引出下面的探究活动；老师可预备多个好的和坏了的小灯泡,有电的和没电的电池等材料； 二、什么地方出故障了 . 1第一可以引导同学检查连接的方法,结合前面的学习,排除连接方法上的问题；2引出新的问题 :为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢 亮的各种缘由；造成小灯泡不亮的缘由1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了,没有连上；.引导同学来整理造成小灯泡不（说明：这是挖掘同学已有学问和体会的过程；要给他们肯定的时间,尽可能多地分析 电路出故障的可能,并做好记录； ）三、做个电路检测器：1争论,用什么方法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：检查法： 检查电路中的连接是否完好； （电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池 是否放好了；小灯泡拧紧了吗 ）替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料,看看小灯泡是否能亮；2在此基础上指导同学按教科书中的提示做一个电路检测器；（电路检测器做法：把上 节课连接过的简洁电路中的小灯座上的一根导线头拆下来,另外再连上一根导线,这就是我 们的电路检测器；）3做好电路检测器后,试试灵不灵；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4依据教材 10 面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分 小灯泡、导线 的方法；（把 故障电路的某一部分电路或某一个元件连到电路检测器的两个导线头之间,假如小灯泡亮了,就说明这部分电路或这个元件是畅通的、没有故障的,否就就证明这部分电路或这个元件不畅通、有故障；）5检测器检测电路故障留意以下几个问题：（1）在检测电路时,应先把故障电路中的电池从电池盒中取出 ; （2）检测故障电路中的电池是否有电,应采纳取出电路检测器的电池盒中的电池,将故 障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会亮；6制定检测方案；提示同学用电路检测器查找故障产生的缘由,要边检查边做记录；最 后数一数电路中一共有几个地方出故障了；7利用排除法进行测试,找出故障的缘由,要让同学再试一次,使小灯泡重新亮起来；分组汇报；8强调安全事项；电路检测器只能在试验室里检测简洁电路,不能用来检测 9拓展：仍有其他方法查找电路中的故障吗？5、导体与绝缘体学习目标：科学概念：220V 的电路；1有的物质易导电,这样的物质叫做导体 ;有的物质不易导电,这样的物质叫做绝缘体2导电性是材料的基本属性之一；过程与方法：依据任务要求制定一个小组的争论方案,并完成设想的方案；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感态度价值观：1学会与人合作；2培育敬重事实的实证精神；3熟悉到井然有序的试验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的；学习重点： 实施有关检测的必要步骤,并整理试验记录；学习预备：为每组同学预备 :木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅 笔、铜丝、铅丝、铝丝 易拉罐 、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20 种待检测的物体,一个电路检测器；一份科学检测记录表；学习过程 一、观看导入：1观看简洁的电路连接,说说电流在电路中是怎么流的；2争论将电路中的导线剪断,会显现什么情形,为什么 . 3想方法重新接亮小灯泡, 在此过程中引导同学发觉电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会 亮；4争论：为什么电路检测器的两个金属头接在一起,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接 触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起,小灯泡就不会亮；5讲授：像铜丝那样简洁让电流通过的物质叫做导体；物质,叫做绝缘体；（板书：导体、绝缘体）二、检测橡皮是导体仍是绝缘体1提问：怎样检测一块橡皮是导体仍是绝缘体呢？2猜测橡皮能否通过电流使小灯泡发光,并做好记录；像塑料那样不简洁让电流通过的3使“ 电路检测器” 的两个检测头相互接触,检验小灯泡是否发光；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4用两个检测头接触橡皮的两端,观看小灯泡是否发光；5重复检测一次,并将检测时小灯泡“ 亮” 或“ 不亮” 的情形记录下来；6得出结论：橡皮是绝缘体；三、检测 20 种物体的导电性：1在材料盘中为同学供应20 种供检测的材料,一张“ 我们的检测记录” 表；2在检测前,要求同学对每一种物体是否可以使小灯泡发亮做出猜测,然后进行尝试实 验,并做好检测记录；（活动中,要关注每组同学活动的参加性、爱好的长久性,勉励他们学 会合作；）3待全部的检测都完成后,各组整理分析检测的结果；4表达与沟通：哪些物体能使小灯泡发亮,哪些物体不能使小灯泡发亮；5在观看的基础上对 20 种物体进行分类,并从分类中发觉肯定的规律,由同学对导体 和绝缘体做出自己的描述； （说明：对插头、卷笔刀等复杂物体可以引导同学进行识别,知道 很多物体构成复杂,有的部分能使小灯泡发光,有的部分不能使小灯泡发光；我们常利用绝缘体阻挡电流到人们不需要的地方； ）四、争论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电训练；1引导同学观看教室里哪些设施是绝缘体做的,哪些是导体做的；2描述绝缘材料的用处,懂得各种材料的作用；提示同学要好好爱护电器设备上的绝缘 体部分,留意安全用电；3概括：我们利用导体把电送到人们需要的地方；要的地方；我们利用绝缘体阻挡电流到人们不需6、做个小开关 学习目标名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学概念：1开关可以用来连接或断开电路,掌握电路中电器元件的工作状态；2 开关有的地方需要用导体来做,而有的地方必需用绝缘体来做；过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简洁的开关,并用它来掌握电路；情感态度价值观：培育动手实践才能和创新意识；学习重点： 观看手电筒的开关 学习难点： 设计并制作一个简洁的开关,并用它来掌握电路；学习预备为每个小组预备 :一只手电筒和相应的干电池,软木块橡皮 一块、图钉两个、曲别针一个,小灯泡一个,小灯座一个、电池盒一个、电池一节,导线如干,红灯、绿灯和黄灯各 1 个；学习过程：一、观看手电筒：1观看组成手电筒的各种材料；争论：在这些材料中,有哪些是导体,哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体,有些 地方要用绝缘体？2观看手电筒的构造；摸索：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径；3观看手电筒的开关；观看并操作手电筒的开关, 体验开关是怎样掌握小灯泡的亮和灭的； （教科书供应了一张 手电筒内部构造的电路图,图中表示的是电路断开的时候；可以引导同学想一想,假如手电 筒的电路是通的, 图上的开关该怎样表示 .画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡 回到电池另一端的；）二、做个小开关：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1给每一组一个断开的电路,争论怎样设计一个开关；重点争论：用什么材料来做,怎样掌握小灯泡的亮和灭；2利用身边的材料,争论并设计制作一个小开关,然后在全班展现沟通；3利用每组预备好的材料,小组合作制作一个能交叉掌握红绿灯的电路；估计一下,什 么时候红灯亮,什么时候绿灯亮； （活动目的：用一个开关来掌握红绿灯的亮与灭；）4假如要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话,应当怎么办 .（方法：在一个开关掌握两个电路的基础上,再增加一个电路,用一个开关掌握三个电路；）5沟通汇报：（1）在小组活动中发觉了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）仍有哪些问题没有解决？（4）一共运用了几种小开关的制作方法？（5）自己设计的红绿灯是怎样掌握的,和生活中的红绿灯有什么区分？三、延长与拓展：1介绍几种不同的开关,如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等；2布置同学课后调查家里用电器的开关是什么样的,这些开关是怎样掌握电路的；7、 不一样的电路连接学习目标：科学概念：1假如电能从一点流到另一点,两点之间肯定有导体连接,这两点之间就构成一个电的 通路,否就就是断路；2串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过程与方法：1用电路检测器检验接线盒内电路的连接情形；2尝试用不同的方法连接电路,并在反复观看和试验中发觉不同连接方式的特点；情感态度价值观：1培育勇于挑战、缤密推断的态度；2乐于沟通自己的观点；学习重点： 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情形 学习难点： 能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路 学习预备：为小组预备 :一个电路检测器、 两个四个接线头的盒子 其中一个只有一组通路, 另一个有 三组通路 、试验记录单 ;一节电池 配电池盒 、一个小灯泡 带灯座 、导线几根；学习过程：一、里面是怎样连接的：活动一：关于第一个接线盒的争论 1发给每组一个接线盒,观看接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号 1 号和 3 号接线头在盒子的里面是用导线连接在一起的；2打开盒盖,看到 3盖上盒盖,争论：如何用电路检测器检验出哪两个接线头之间是通路？哪两个接线头 之间是断路？4用电路检测器实际检测,看看检测结果是不是和前面观看到的一样；活动二：检测、估计其次个接线盒内导线的连接情形 1发给每组另外一个接线盒,说明盒子上面的四个接线头在盒子里面是有导线连接的；不打开盒子,直接用电路检测器来检验,能知道哪两个接线头之间是通路吗？2同学先争论检测次序,然后再开头检验,并把检验结果记录在表格中；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1-21-3学习必备欢迎下载2-32-43-41-4通 路断 路 3检验完后,依据检验结果估计接线盒内的连接情形,把估计结果画在记录纸上（教材 17 面）；4各小组汇报估计结果,并争论哪种估计是合理的；5打开接线盒,让同学看看里面究竟是怎样连接的；二、比较两种不同的电路连接：活动一：电池的两种不同连接方法 1发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线,要求同学用这 些材料组装不同的电路,让小灯泡亮起来,看看有几种不同的方法；2启示摸索：在不同的两种方法中,你有什么发觉；3同学汇报后,老师作适当讲解； （串联和并联：一节电池的电压是 1.5V,两节电池串 联起来的电压是 3V,所以小灯泡会特殊亮；两节电池并联起来,电压仍是 1.5V,所以小灯泡 不太亮；）活动二：小灯泡的两种不同连接方法 1发给同学两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线,要求同学用 这些材料组装不同的电路,让小灯泡都亮起来；看看能有几种方法；2启示摸索：在不同的连接方法中,你有什么发觉？3同学汇报后,老师作适当讲解；（说明：“ 比较两种不同的电路连接”这一活动, 在教学中仍可以采纳让同学直接用老师供应的材料,依据教科书上的电路连接方式连接电路,重点放在让同学观看两种连接方法有 什么不同,观看小灯泡的亮度有什么不同上；这样做更有利于让同学发觉并联电路和串联电 路的本质不同；）三、拓展活动：看谁的设计最有特色名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载供应同学如干材料,以小组为单位自由设计电路,比一比谁的设计最有特色、最有用；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页