2022年新人教版小学数学三年级下册--两位数乘两位数的笔算乘法教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学设计 教学目标 1、使同学进一步懂得乘法的意义,在弄清用两位数乘两位数算理的 基础上,把握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式,并能正确地进 行运算；2、培育同学精确运算的才能,提高同学分析和解决问题的才能；3、让同学经受两位数乘两位数的运算过程,把握及运算方法,培育 同学主动猎取学问的良好学习习惯,以及仔细书写的态度；教学重点：把握笔算方法并正确运算；教学难点：解决乘的次序和其次部分积的书写位置；教具预备 : 把同学分成四人一个小组,口算卡片；教学过程 : 一、启动数学列车复习铺垫 1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）30× 40 80× 30900× 10 60 × 7021× 20 88× 1013× 3032× 202、笔算：24× 338× 2设计意图：爱好是最好的老师；新课开头,我便以预备带同学们 去一个神奇的地方, 充分调起同学的胃口, 然后再以邀请同学们乘坐 数学列车的方式吸引孩子, 让孩子在愉悦的氛围中, 轻松完成预备题；二、进入儿童乐园探究新知名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、出示课本 63 页例 1 的情境图（1）同学观看：画面上都画了些什么？你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？（2）要算一共付多少钱,该怎么列式呢？（运算？又怎样运算 24× 12 的积呢？2、揭示课题：两位数乘两位数（不进位）3、分小组争论,尝试运算 4、全班沟通,相互议一议,整理算法；方法一：把 12 分成 2 和 10 两部分,我们先求出24× 12）为什么用乘法2 本书多少钱,再求出10 本书多少钱,然后再把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱；1221024× 248（元） 24× 10240（元） 48240288（元）方法二：笔算2 4 2 4 4 8 3 个× 2 × 1 0 2 4 0 4 8 2 4 0 2 8 8 5、设疑：刚才我们求妈妈买12 本书用 288 元,运算时一共用了竖式,那能不能把这3 个竖式给合并起来写成一个竖式呢？6、生尝试用笔算方法运算 7、师生共同分析 24 乘 12 的笔算方法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2 4 × 1 2 4 8 24× 2 的积 2 4 0 24× 10 的积 2 8 8 24× 12 的积 说明：在把两个积加起来的时候, 个位上是运算 8 加 0,0 只起占位作用,为了便利,这个0 可以省略不写,边说边把0 用线圈起来；8、小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法（1）相同数位要对齐；（2）用其次个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数；用哪一位 上的数去乘,积的末位就写在那一位的下面；（3）把两次乘得的积加起来；三、畅游儿童乐园巩固提升1、运算密码：完成课本 63 页的做一做 2、进入老虎园解决问题 老虎每秒跑 32 米,21 秒跑多少米？3、请你当个小雷锋,运算出正确的门票收入 2 4 8 6 7 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案动物园的阿姨把今日的收入清单弄脏了,入吗？四、回忆反思你能帮她算出今日的门票收这节课你学到了什么？关于两位数乘两位数的笔算乘法你仍有什么不清晰的吗？五、布置作业完成练习十五第 1、2 题六、板书设计两位数乘两位数笔算乘法 2 4 × 1 2 =288 （元） 2 4 × 1 2 4 8 2 4 × 2 的积 2 4 2 4 × 1 0 的积 2 8 8 2 4 × 1 2 的积答：一共要付 288 元名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思1 打破传统课堂教学模式,第一环节支配复习铺垫,让同学从已有的学问中找出与现在要解决的问题有感的信息,这是一种重要的信息提取才能,给同学供应了自主学习的机会及充分摸索的时间和空 间；2 提倡算法多样化,同学运用自己的方法解决问题,会取得学习 数学的体会,答应并勉励他们有不同算法,敬重他们的想法,让他们 在相互沟通、 碰撞、争论中,进一步明确算理, 体验学问的形成过程；这样的运算教学, 同学获得的不仅仅是运算法就和运算方法；更主要 的是提高了同学摸索问题和解决问题的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页