2022年新人教版三年级上册数学《四边形》教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新人教版三年级上册数学四边形教案【教材分析】“ 四边形” 是人教版义务训练课程标准试验教科书· 数学三年级上册第三单元的教学内容；是在前面“ 空间与图形” 的基础上连续熟识的几何图形,通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动,充分感知四边形,抽象出四边形的特点；为以后进一步学习更深层的几何学问打下基础；【同学分析】在一、二年级, 同学已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、 正方体、 圆柱、 球,初步熟识了这些几何图形,形成了肯定的空间观念,同学也具有肯定的生活体会,本节课将和老师共同参加一系列活动,熟识四边形,把握肯定基础的学习技能,形成合作意识, 并具有肯定的观看问题、发觉问题、 解决问题的才能；同学的思维活跃,应充分给他们动手和表达的空间和时间；【设计理念】1在实际情形中丰富同学对四边形的熟识；（来源于生活）2关注同学的学习过程；（通过同学自己的活动来表达）3培育动手操作才能以及合作与沟通的才能,进展空间观念和创新意识；4培育对数学学习的爱好；（用于生活中）【教学内容】人教版义务训练课程标准试验教科书· 数学三年级上册第【教学目标】3436 页的内容；1直观感知四边形,能区分和辨认四边形；进一步熟识长方形和正方形,知道它们的 角都是直角；2通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动,培育同学的观看比较 和概括抽象的才能；3通过情境图和生活中的事物,使同学感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学 生的学习爱好,并将数学学问用于生活中；【教学重点】能直观感知四边形,能区分和辨认四边形；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教具、学具预备】多媒体课件,不规章外形纸如干,剪刀,三角板,直尺,钉子板,水彩笔,学具袋（各种外形的学具） ；【教学过程】一、导入部分多媒体课件播放同学们放学时的情形（主题图）；师：这是我们熟识的场景,你都发觉了什么？（小组争论）小组反馈,汇报结果；（学生说的同时,课件闪出各种图形）师：你能将这些图形进行分类吗？各组拿出预备好的学具袋（各种外形的学具）,分一分,看哪组分得合理；（小组合作,分一分）（注：老师参加小组合作,明白情形）小组反馈,汇报结果； （课件同步显示分类情形）二、争论、抽象出四边形的概念1课件隐去其他图形（三角形,圆形）,抽象出四边形；问：这些图形是一类的,叫什么名字呢？（四边形）们有什么特点？（小组争论）反馈：有四条直直的边,有四个角的图形就是四边形；2引申；师出示长方形和正方形,再出示两个不规章四边形；师：它们都叫四边形,有什么地方不一样呢？（板书课题）为什么叫四边形？它（课件在图形下出现相应文字）师：用三角板和直尺比一比它们的角,量一量它们的边,你们能发觉什么？小组汇报： 长方形和正方形的角都是直角,正方形的四条边都相等,它们是特别的四边形；三、动手实践,查找四边形（活动中配以音乐）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1围一围；活动内容：请同学在钉子板上围出自己想象的四边形,老师参加活动；反馈展现；（有长方形、正方形、梯形、平行四边形以及不规章四边形）（注：不同的四边形各展现一个,让同学全面感知四边形；）2涂一涂（教材 35 页例 1）；活动内容：（课件）把你认为是四边形的图形涂上你喜爱的颜色；反馈展现,适当评判；3剪一剪；活动内容：拿出预备好的纸、剪刀,每个同学剪出自己喜爱的四边形；（1 分钟,看谁剪得又快又好又多）反馈展现,老师评判； （边要求直直的）4说一说；活动内容；现实生活中,在哪儿见过四边形？5找一找；活动内容：在我们的教室,你能找到四边形吗？（答应下位查找）四、生活中的四边形师小结：同学们活动得高兴吗？你们和四边形成为好伴侣了吗？（配以主题图放学场景）,今日放学后,请你们在回家的路上和家中,找出我们的好伴侣 四边形,并请爸爸、妈妈一起熟识它,好吗？【评析】1从生活中来到生活中去；本课通过创设实际情境丰富同学对四边形的初步熟识,使同学感知数学来源于生活,让同学找生活中的四边形,使同学体会生活中的四边形无处不在,激发了同学的学习爱好,增强了同学“ 数学源于生活又用于生活” 的意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2多样化的教学才是聪明的；本课中,老师通过让同学围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等多种活动,让学生充分感知四边形的特点,培育了同学的合作意识、沟通才能和动手操作才能；本课关注学生的学习过程, 充分张扬了每个同学的个性,进展了同学的空间观念和创新意识,同学的智慧在活动中得到升华；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
