2022年新人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课 春天 教学内容：倾听杜鹃圆舞曲,倾听春晓,表演春晓、布谷,表演小 雨沙沙；教学目标 1、通过倾听歌（乐曲） ,感受音乐所表现的春天；2、通过演唱小雨沙沙,引导同学细心地观看事物,启发同学宠爱 大自然；3、用柔和的声音演唱布谷 ,并和杜鹃圆舞曲相比较,说出旋 律相像的地方；4、能编创动作表现歌（乐曲） ；精确地唱歌；第一课时 教学内容：1、倾听杜鹃圆舞曲 ；2、演唱春晓；教学过程：1、完整倾听全曲,问：乐曲中你似乎听到了什么声音？学给同学们 听一听；2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱；3、想一想,用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小 组争论,分别与乐曲合作；3、完整地倾听歌曲春晓 ；问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲春晓分小组编创动作；5、随着复听歌曲的录音,分组表演；6、小结；其次课时教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学唱布谷、小雨沙沙；教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律；让同学跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍；听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长？2、听歌曲录音,分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走,听其次段歌曲向右方向走,第三段反之,让同学在充分感受中记住歌曲的旋律；3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演；4、课后小结；第 2 课 放牧 教学目标 1、通过听牧童短笛、牧童,唱牧童谣、放牛歌,感受牧 童的生活,训练同学宠爱生活,懂得牧童生活的变化；2、在音乐实践活动中熟悉三角铁,探究三角铁的敲击方法,把握其 演奏方法和姿态；3、精确有感情地演唱牧童,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能 在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲 伴奏的开心；教学内容 1、表演牧童谣；2、熟悉三角铁、双响筒；3、倾听牧童短笛、牧童；表演放牛歌；第一课时 教学要求：倾听歌曲牧童短笛和牧童 ；教学过程：1、听歌曲前,同学们猜一猜牧童短笛 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、老师完整地播放歌曲录音,同学初听；歌中唱出的牧童到哪里去 了？为什么？渗透珍爱学习时间的训练；3、同学可依据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲；4、完整地倾听歌曲牧童 ,提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲；5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒；其次课时 教学要求：学唱歌曲牧童谣和放牛歌 ；教学过程：1、学唱牧童谣；（！）启示同学看图,听录音范唱,初步感受歌曲；（2）听着范唱录音,用手指着图形谱轻轻地跟唱；提示同学第三段 歌词分别在哪里？终止句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整精确地演唱歌曲；2、学唱放牛歌；（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的 进行,感受歌曲旋律的轻松、开心；（2） 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲；（3） 提示同学,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏；（4） 编创动作表演放牛歌 ；2、小结；第 3 课 手拉手 教学目标 1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴,唱雁群飞、数鸭子,感受生活中的乐趣和同学之间的友情；2、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲；3、能结合倾听歌（乐）曲,制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；4、能精确地读出两声部带词的节奏；教学内容 1、倾听让我们手拉手；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、表演雁群飞；3、编创与活动；4、倾听鸭子拌嘴；5、表演数鸭子；第一课时 教学要求 倾听让我们手拉手 、学唱雁群飞、编创与活动；教学过程 一、观赏歌曲让我们手拉手 ；1、完整地倾听全曲让我们手拉手 ；问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲,你的心情是怎样的？2、复听歌曲,随着歌曲自编动作表演；二、学唱雁群飞；1、完整地听歌曲范唱,其次遍老师可提示同学拍击节拍,随着歌曲 精确地轻轻地拍击；2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内 容；3、听范唱录音,轻声有感情地读歌词；4、随录音填唱歌词；5、分小组演唱,比一比哪一组歌儿学得快；6、同学之间绽开评判,找出不足；完整、精确、有感情地演唱歌曲；三、课堂小结；其次课时教学要求 倾听鸭子拌嘴,表演数鸭子、编创与活动；教学过程 一、倾听鸭子拌嘴；1、倾听鸭子拌嘴,重点是让同学感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化；激发同学的爱好；2、初听乐曲,提示：哪里表现鸭子的叫,哪里表现老鸭叫？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、想象音乐描画的情形, 分小组对每一情形是怎样用打击乐协作的；二、学唱表演数鸭子、编创与活动；1、完整地倾听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲；2、分小组边唱边表演,自编动作；3、编创与活动；三、课堂小结；第 4 课 长鼻子 教学目标：1；通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱惜动物；2；能够用有感情的声音表现歌曲；3；能够精确地拍击二、三声部的节奏,培育合作意识；教学课时： 4 课时 第一课时 1、观赏管弦乐小象 、大象；2、学唱歌曲小象；教学过程：一、观赏小象1、同学们,你们看到过象吗？说说对象的明白；2、用手指指点小象的脚印；3、听听乐曲小象；4、你感到乐曲使轻盈的,仍是美丽抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲,学学叫声,仿照表演；二、观赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢繁重的,仍是轻欢快泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐 有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、学唱歌谱；其次课时 教学目标：1、学会唱歌曲可爱的小象 ,学会两拍子的打拍；教学过程：一、基本训练 二、学歌曲 1、唱歌谱 齐唱竞赛唱指名唱 2、跟录音唱歌词 3、轻唱 4、多种形式竞赛唱 5、演一演 三、编创活动 分小组编创歌词：选其他动物,找出它们的特点编唱；第三课时 教学目标：1、学唱两只小象,学习三拍子的打拍；教学过程：一、基本训练 二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱；师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱 2、唱歌词 听录音跟录音唱竞赛唱 3、演一演 分小组编创有感情地边唱边表演名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时 教学目标：1、观赏歌曲,感受美感；2、巩固学唱歌曲；教学过程：一、唱可爱的小象1、轻唱歌谱；2、唱歌词；3、演一演；二、唱两只小象1、轻唱歌谱；2、跟录音唱歌词；3、演一演；三、观赏歌曲小象和大象第 5 课 玩耍 一、教学内容：1、 表演火车开啦2、 倾听火车波尔卡3、 倾听跳绳4、 表演拍皮球二、教学总目标：1、 通过听火车波尔卡、跳绳,唱火车开啦、拍皮球等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情；2、 学习用欢快活泼的心情,轻巧的声音清晰精确地演唱歌曲；并通过歌曲的玩耍,养成听音乐做动作的习惯；3、 能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；三、教材分析：1、 管弦乐火车波尔卡火车波尔卡 采纳写实的手法, 对蒸汽机车启动、 加速、到站、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做了细致的描画；它是降B 大调 2/4 拍,快板,复三部曲式；前把小节是引子； 由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成 的汽笛声,由慢到快,由弱到强；引出了八分音符组成的同音反复,表现了火车启动、 慢跑到加速运行； 作曲家奇妙地用刷子去擦奏松了 鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更有乐趣；随后显现第一部分主题跳进音程明朗轻盈,开心地哼唱着波尔卡旋律；似乎人们乘坐火车时第一部分 B 段主题跳动性较强, 更加轻盈,仍隐隐穿来几声汽笛 的鸣叫；本曲和所做不刹车波尔卡与其兄约翰斯特劳斯、所做的游 玩列车波尔卡和休假旅行波尔卡具有相同的性质,是具有描画 性颜色的乐曲；通过观赏这首曲子, 让同学感受音乐所描画的火车的鲜明形象和 轻盈的音乐心情,想必会给同学留下深刻的印象；2、 钢琴跳绳是作曲家丁善德 中的一1953 年所作的儿童组曲丁善德（ 19111995）是中国作曲家、钢琴家、音乐训练家；江 苏江阴人；他早年曾广泛接触民间音乐, 1928年入上海音专先后学习 琵琶、钢琴演奏,后师从黄自学习作曲；钢琴组曲儿童组曲由描画儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等；形象的描画出儿童天真活泼的个 性和幸福美好的生活；作者通过标题,用故事情节将乐曲贯穿起来,塑造了生动的艺术形象,给人以完善的艺术感受；乐曲跳绳通过对儿童所宠爱的玩耍的描画,塑造了孩子们机 智敏捷的音乐形象；乐曲分三段：第一段音乐材料简洁, 乐曲的力度时强时弱, 乐曲的速度时快时 慢,演奏的音区时高时低,似乎小伴侣捉迷藏时,时隐时现,躲隐藏 藏,追赶逗趣的情形；其次段的音乐伸展, 共同音反复被强调, 描画了孩子们在捉迷藏 是摸索、估计,从徘徊到确定的情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载后段为再现,乐曲有弱至强,不断向高音区模进,在热闹轻盈的心情中终止；让同学在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色,动、活泼玩耍、玩耍的情形；3、 歌曲火车开啦感受描画孩子们生火车开啦是一首大调式歌曲,一段体,有四个乐句组成,全 曲的节奏明快、简洁,旋律多为级进,流畅上口；歌曲一开头采纳了 火车开动时“ 咔嚓、咔嚓” 声响的象形词,其次句又采纳了完全重复 的手法；第三乐句在高音区进行,配以伸展的节奏,与前面的乐句形 成对比,似乎火车在迅疾地疾驰, 也表现了火车司机在开动火车的自 豪感；最终一乐句是大调式三和弦的分解进行；歌曲节奏鲜明适合作开火车的玩耍；在做动作的过程中把握学会歌曲；开火车是一个简洁情节的集体玩耍； 除进一步体会歌曲的内容、心情外,仍要巩固“的和谐才能；4、拍皮球X X ” 的节奏训练,训练同学节奏感与身体动作四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时 第一课时 教学目标：1、倾听跳绳,感受乐曲的生动活泼的心情；2、表演拍皮球；教学过程：一、师生问好；二、倾听跳绳1、初听乐曲,说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲,随着乐曲做动作；3、找一找,这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演拍皮球；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、听录音,说说你有什么感受？2、听老师范唱,同学拍手感受；3、老师弹琴带着同学小声唱,一同学跟节奏读词；4、 听老师樊唱,同学心里默唱,记住歌词；5、 听琴边拍手边唱歌；6、 边听乐曲,边自己创编玩耍,共同商量；四、小结；其次课时 教学内容：一、倾听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编 教学目标：一、观赏乐曲,让同学随便做动作感受；二、学习用轻盈、活泼的心情、轻巧的声音、清晰、精确的演唱 曲；三、能够结合自己的感受填写节奏, 并能整齐地读出三声部节奏；四、让同学主动参加设计歌曲玩耍,提高同学学习爱好；教学重点：歌词创编 教学难点：整齐地读出三声部节奏 教学预备：1、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器 教学过程：一、提问导入 师：小伴侣大家好！高兴的音乐四特别又来到了！师：老师现在用琴仿照火车的两种声音,小伴侣们认真听,这是 火车的什么声音？ （老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声 音）生：（回答）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师： wu 是火车的什么声音 .kaca、hong 是什么声音？哦,原先 wu 是火车的汽笛声、 hong 是火车大车轮的声音、 kaca是小车轮的声 音,（出示挂图）师：刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音,小伴侣也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音,我们用身边的东西来仿照一下；你看,老师可以用报纸仿照kachakacha的声音, 仍可以用 老师不说了,我要看看谁想的最与众不同！这儿仍有一些打击乐器,假如你需 要,仍可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作；这 三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来争论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转；师：好,我们刚才仿照了火车的三种声音,现在我们依据这些声 音显现的先后次序来读一读； （同学看老师手势分三组依次读出,再 读两组汽笛声、大车轮声 大车轮声、小车轮声 ,一再组汽笛 声、大车轮声、小车轮声 ）生：（读节奏）二、观赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗 .坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩, 那好请小伴侣们把凳子围成一个 圆圈,像坐火车一样；列车立刻就要开了,请大家做好上车的预备；（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡；请 小伴侣认真听,一会儿回答老师两个问题：乐曲总的心情是怎样 的？坐在火车上似乎观察了什么？初听火车波尔卡师：相伴着轻盈、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说 你在听音乐时想到了什么？生：（回答）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：一路上小伴侣看到了那么多漂亮的景色,这是一首描写火车的曲子,请绽开你们那想象的翅膀再听一遍；在这一遍中,我们的小 火车爬了山、下了坡、仍钻了山洞可好玩了！（做手势）复听火车波尔卡师：小伴侣都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘 客们在火车上都会干什么？生：（回答）师：小伴侣的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀！那我 们的小伴侣可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们 生：（预备）老师随便抽查；2 分钟时间预备；师：音乐一响就请小伴侣来表演,其他小伴侣认真地看,想一想 他们在干什么,表演的好,可以鼓掌勉励；观赏火车波尔卡三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子） ：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机） 谁想来当一当？给你戴戴, 请你说一说戴上这顶帽子有 什么感受 .35名同学 我们就带上这种骄傲、神气、高兴的心情来开 一开火车；（听录音）生：（听音乐,边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律特别轻盈活泼,老师今日有个想法,想让小 伴侣自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一 句也行；唱得好,表演得好的小伴侣,老师会嘉奖他一辆小火车；小 老师们再认真地听听音乐；生：（互教）师：（点评）火车开了这首歌我们的小伴侣唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编, 比如第一句： 咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓, 火车开了,编成：咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了；谁来编 编出一句就很棒了！.每个小伴侣只要能名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：（创编歌词）师：小伴侣们编的歌词真好啊！ 我们来试一试唱唱我们自己编的 词；五、音乐玩耍 师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿 . 师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方,那你 们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿；生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗；师：去× × 地方,路途可遥远了,我们要经过× × 平原,× × 隧 道,× × 大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大 桥；生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩 了,那我们向着目标动身吧！第 6 课 美好的夜一、教学内容：1、倾听摇篮曲2、倾听、表演小宝宝睡着了3、表演闪耀的小星星二、教学总目标：1、通过倾听中外两首摇篮曲,感受美丽抒情、轻柔安静的意境；体会本课主题“ 静静的夜”；学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了,并能用 动作表现自己感受到的情感和意境；2学习用轻快的声音演唱闪耀的小星 ,用画星星的方式表达自己 对音高的感受；3结合生活中的体会,用敲击各种物品的方式,探究感知体验音的 强弱；4用轻盈的动作表演集体舞星光恰恰恰 ,体验轻盈的心情,增强名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载身体动作的和谐性；三、教材分析：.童声合唱小宝宝睡着了小宝宝睡着了是一首摇篮曲；2/4 拍,五声宫调式；曲调美丽抒情,采纳了重复乐句与变化终止句 的写作手法； 词曲结合紧密, 描画了静静的夜晚, 天上的星星、 月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈 妈甜蜜的歌声,渐渐入睡了的情形；.歌曲摇篮曲摇篮曲由戈特 1746-1791作词,弗利斯 1770-. 作曲；摇篮曲是乐曲的一种体裁,有带歌词的摇篮曲,也有依据 摇篮曲改编的器乐曲；它具有节奏舒缓,旋律美丽、抒情,中速,力 度稍弱的特点, 给人以寂静并有一种轻轻摇动的动感,表现母亲在亲 切温顺地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情形；这首摇篮曲是一首单乐段的分节歌,全曲旋律流畅,一气呵成,6/8 拍,节奏平稳,除结尾一小节外自始至终都用了 五、教学难点：六、教学时间：二课时 第一课时 第一课时 教学目标：1、倾听摇篮曲,并能体会歌曲安静、舒服的意境,和母亲真挚的 爱心；2、倾听并学会歌曲小宝宝睡着了 ,能体会歌曲甜蜜的意境；教学过程：一、师生问好 二、倾听摇篮曲1、完整倾听,说说你有什么感受；2、复听,自由做轻柔的动作；三、倾听、表演小宝宝睡着了1、倾听歌曲,说说你感受到了什么；2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍；3、跟录音学唱歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、指导同学用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲；小组争论结尾的处理方式,并一一试唱；用自己的方式为歌曲伴奏；三、小结；其次课时 教学目标：1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲闪耀 的小星的不怜悯感；2、 哟内各个重轻盈的动作表演星光恰恰恰增强身体动作的和谐性和与人合作的才能；,体验轻盈的心情,教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲 所表达的不怜悯感；教学过程：一、主题复习；1、 倾听闪耀的小星星律动进教室；2、 复习歌曲 二、主题进展（一）心情：兴奋,兴奋 1、 小星星在天空妈妈的怀里开心地生活着,他们会做些什么呢？2、 有小伴侣说星星在玩耍, 我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？3、 小星星兴奋得跳起来了！ （伴奏实行移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快）（二）心情：紧急、惧怕 1、 嘘！到底发生了什么事呀？2、 小星星,我们赶快静静躲起来吧！ （用较脆弱的声音、缓慢的速 度演唱）（三）星光恰恰恰（心情：兴奋、兴奋达到高潮）1、（老师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数,我们的星星伴侣有 没有走丢了； 1 颗,2 颗,3 颗,4 颗,5 颗,6 颗,哇噻！星星伴侣名师归纳总结 一个都没有少,真是又机警又英勇！给它们来点掌声；（同学鼓掌）第 15 页,共 22 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请留意哦,给星星的掌声很特殊,要依据肯定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6,X X X,这边呢, 1、2、3、4、5、6,X X X ；2、我们大家一起数一数,几颗星星在跳舞：3、 再给星星加点勉励： X X X （恰恰恰）4、 我们心里静静地数星星,再给星星加点勉励； （ ）,X X X （恰恰 恰）,（ ）,X X X （恰恰恰）；5、 好,让我们合着音乐数星星； （放录音,师生边拍手边念“ 恰恰 恰” ）6、 除了拍手鼓掌,仍可以用什么好方法？7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了,来,让我们围成圈,和小星 星一起手舞足蹈吧！（老师做“ 龙头” 随音乐律动）8、 找你的好伙伴来跳舞吧！（四）心情：抒情、美丽 1、 老师唱：风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢；（同学随伴奏3/4 拍,用美丽、柔和的声音演唱闪耀的小星,出现摇摇篮和各种睡觉状态,渐渐回座位）2、下课；第 7 课 巧巧手教学目标 1、能懂得劳动的开心,并用轻松的声音边唱边表演粉刷匠理发师2、熟悉沙球、串铃、辨别其音色并能用探究式的学习把握其多种演奏方法 3、通过编创动作和表演,培育同学的参加意识、创新意识 教学时间 4 课时 第一课时教学内容 1、倾听 2、学会演唱粉刷匠名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程 一、常规训练 二、倾听采蘑菇的小姑娘1、完整地倾听歌曲 歌曲唱出了小伴侣的手都会做什么事？你会做什么事？2、复听歌曲,随着歌曲做表演 三、学会演唱粉刷匠1、完整的倾听歌曲范唱；这首唱歌出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？2、复听歌曲,心里默唱；3、试着唱；4、随录音唱歌词；假如你是粉刷匠,为妈妈做了一点事, 受到妈妈的夸奖,心情怎么样？5、有感情的演唱；6、用旧报纸打扮自己,试着编创动作；四、总结 其次课时教学内容 1、熟悉沙球 教学过程 一、常规训练二、复习歌曲 三、熟悉沙球 1、老师示范持沙球的正确姿态 2、分小组尝试,发出声音；3、指导同学练习 4、为歌曲伴奏 5、分小组练习 第三课时 1、学习名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、用沙球为歌曲伴奏 教学过程 一、常规训练 二、学习理发师1、倾听歌曲范唱 理发师表达了一个怎样的故事？2、复听范唱,用跟唱的方法尽快学会歌曲；3、分角色进行表演；三、用沙球为歌曲伴奏 第四课时 教学内容 1、倾听铁匠波尔卡2、熟悉串铃,学会演奏方法 教学过程 一、常规训练二、复习歌曲 三、学习串铃的演奏方法 1、熟悉串铃；2、学习串铃的演奏姿态 3、分小组探究,让串铃发出长短不同的声音；4、为歌曲伴奏；三、倾听铁匠波尔卡1、初听 乐曲中听到了什么样的声音？2、老师简介乐曲的来历 3、复听乐曲,随着音乐指着课本上的图形谱,试着记住这一句的旋 律 4、按乐器的声音图谱,挑选打击乐器为歌曲伴奏；四、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 8 课 时间的歌 教学目标：1. 通过听在钟表店里、顽皮的小闹钟,唱时间像小马车、这是什么,感受音乐所描画的钟表的形象,熟悉时间的珍贵,懂得珍爱时间；体验轻松开心的音乐心情,2.主动参加为歌曲伴奏,即兴创编动作,探究生活中的各种音响,创 编节奏等音乐实践活动；教学重点： 感受乐曲的节奏,引导同学去探究、发觉它的相同与不 同；教学支配： 2 课时 第一课时 教学过程：教学基本要求 一、 倾听在钟表店里1. 初听音乐,同学依据音乐绽开联想；听了这段音乐似乎你来到什么地方.似乎看到了什么 . 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么 . 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么 . 2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示；你感到音乐描画了一个怎样的故事 .讲给大家听；3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的 动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动 作；4、仍可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情形,进行表演；二、 表演时间像小马车教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲； 同学听录音跟唱歌曲, 边唱边用手按课本上的 示意线做旋律的走向动作,感受音的高低；2. 这首歌速度比较快,演唱时特殊要留意节拍重音,字头要清晰,唱“ 哒哒” 时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力；3. 初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音,创编歌曲动作, 挑选名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载打击乐器；1挑选哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负 . 2哪一件乐器像马铃声 .哪一件乐器像马蹄声 . 3小马车奔跑在什么地方 .用什么样的声音伴奏 . 4怎样变换力度敲击更合适 .等等；4.分组汇报,一组同学表演,一组同学唱歌,一组同学打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现；5、编创动作建议 第 14 小节：双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提 足跟；第 56 小节：右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作；第 78 小节：手举至头,上腕部绕三圈；腿与脚的动作不变；第 911 小节：做一次甩鞭动作；第 1112 小节再做一次甩鞭动作；第 13 小节：左脚踮起,足跟点地两次,第 14 小节右脚踮起,足跟点地两次,双手始终做勒马状；第 1516 小节：双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟；一手做勒马状,一手叉腰；三、 编创与活动：传消息这是一个编创节奏,培育内心听觉的练习；1、 要求：分小组不出声音地做；由每一小组的第一个同学编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最 后一个同学,由最终一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确；然后由下一个同学换到第一座位,玩耍开头；至小 组内每一个同学；2、评定：依据每小组节奏精确率的高低确定优胜组；在自己的课本 上画五角星；其次课时 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、 猜谜导入,激发爱好 1、师：老师今日让大家猜个谜语,看你行不行,“ 会走没有腿,会 说没有嘴” ,猜一件物品；假如你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱 的是什么,请你用笔把它画出来；2、放歌曲这是什么并重复多次,同学用笔画,大多数同学画出 闹钟,有的同学画出表,老师加以引导,那种合适,并将画的好的进 行展现；二、 学唱歌曲,感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟,请同学说说闹钟的功能它能提示我们什么时候起,什么时候睡,是我们小伴侣的好伙伴； 2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒） ,提示同学要用轻松而弹性的声音 来读唱,并用合适的动作来进行协作；3、听听闹钟的闹铃声（当当当） ,提示应当用相对稍强,连贯的声 音；进行两声部的节奏练习 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx 当 当 当 x x x 4、学唱歌曲难点解决： 50 50 5和 20 20 5这两句不同音高精确演 唱通过比较、重复的方法来来学会；5、有感情的演唱歌曲 6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等）7、分小组表演歌曲,由同学之间绽开评判,锤炼同学主动评判自己 和他人的唱歌和表演的才能；三、 倾听顽皮的小闹钟,进一步体会音乐表现的闹钟形象 1、故事导入：每个小伴侣都有自己的小闹钟,它每天勤勤恳恳地叫 醒小主人,由于它给我们带来欢快,可是那天小闹钟坏了,他的小主 人就来修这个闹钟, 请大家听一听他修好了吗？你在音乐中仍听到了 一些什么声音？为什么？2、初听全曲,感受乐曲心情,勉励同学可以随着音乐用动作来表示；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学沟通回答：大多数同学说修好了,由于听到了闹钟的铃声,闹钟 复原了正常,个别同学就说没有修好,由于觉得是快修好了的时候,听到最终终止是的一声滑音, 表现闹钟里面的弹簧跑了出来,又坏掉 了,所以没有修好；3、师：小伴侣在曲子中听到了闹钟走动的声音,仍听到了闹钟的铃 声,听一听显现了几次？再次观赏乐曲,请同学用笔在书上画出来,看谁画的次数精确；4、同学沟通,师归纳小结；四、 结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳,熟悉时间的 珍贵,懂得要珍爱时间；1、让同学说说你该怎样爱惜你的小闹钟,怎样珍爱时间的；2、生回答沟通,师总结归纳时间就象小马车,一去不复返,我们要 珍爱时间,好好学习,将时间用在正确的地方,不要铺张时间；3、表演歌曲这是什么及上节课学的时间就象小马车,唱着走 出教室；三、编创与活动：探究生活中的声音 这是一个高低、长短、强弱的综合性练习；1. 老师事先预备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品；2. 启示同学细心观看,生活中哪些物品能发出声音 高低、长短、强弱不同的声音 . .怎样使它们发生3.仍可以勉励同学发觉身边的物品,敲击出声音,列举自己探究到的 高的、低的、长的、短的声音,做出来给同学们听；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页