2022年新课标人教版三年级数学下册商中间有零和末尾有零的除法导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 课堂教学改革汇报课导学案学校学科数学小组修改建议教学内容三年级数学下册课题商中间有零和末尾有零的除法（二）授课老师教学时间学问目使同学把握除法运算中,当商不够1 时写 0 占位的运算方法,并能娴熟地进行商中间有零和末尾有零的除法,解决笔算除法教标的难点；学技能目2培育和提高同学的运算才能；目标3. 能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题,感受数标情感目学与生活的联系；标教学 重能娴熟地进行商中间有零和末尾有零的除法；点教学 难能娴熟地进行商中间有零和末尾有零的除法；点教学课时一课时教法挑选参加式教具预备名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课前预习 提纲合作 学习名师精编优秀教案1、（）里最大能填几？（）× 867 7× （）58 （）× 548 709× （）（）× 973 508× （）2、列竖式运算；320÷ 8 408÷ 4 960÷ 6 804÷ 4 争论：十位上商是 4 表示什么？这时被除数的十位已除尽,个位上的2 除以 6 够商 1 吗？怎么办？在商的个位上为什么要写0？被除数个位上的 3 是什么？提纲达标检测 教科书第 33 页第 2 题；题一、复习引入 二、学习新知 1、出示例题 7 的第题：星光学校 832 名同学分 4 批去参观天文馆；平均每批有多少人？同学自己分析题目的已知条件和问题,然后再列式；列式： 532÷ 4 想一想： 商是几位数, 并尝试列竖式运算？提问： 除到被除数的十教 学 过 程位时,十位上的3 去 4,商够不够 1 呢？不够 1 怎么办？老师：当求出商的最高位上的数以后, 除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位上写0 占位；老师边说边板书：十位上商0 以后,用除数 4 乘 0 得 0,把 0 写在 3的下面；3 减 0 得 3,与被除数个位上落的2 合在一起就是 32,32 除以 4 商 8,8 写在个位上；观看竖式：哪一步可以省略不写？为什么？小结：今日我们学习商中间有零的除法, 板书简便竖式 当我们在求出商的最高位上的数以后, 除到被除数的哪一位不够商 1,就对着被除数的那一位上写 0 占位；2、练习：完成教科书第 31 页的做一做；同学独立完成,并针对详细的题目提问,为什么商要写 0？3、出示例题 7 的第小题, 562 名同学分 4 批去参观克隆鼠展览；平均每批有多少个,仍剩多少人？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学独立读题,分析数量关系后列式；列式： 562÷ 4 提问：这道题商的最高位是什么？为什么？商是几位数？让同学试 算；争论：十位上商是 4 表示什么？这时被除数的十位已除尽,个位上 的 2 除以 6 够商 1 吗？怎么办？在商的个位上为什么要写 0？被除数个位 上的 3 是什么？三、课堂小结：一位数除多位数时,假如被除数十位上的数正好除尽,而个位上的数比除数小,不够商1,要在商的个位上写0,被除数个位上的数就是余数；一位数除多位数时,假如被除数十位上的数正好除尽,而个位上的数比除数小,不够商1,要在商的个位上写0,被除数个位上的数就是余数小组修改建议检测方式达标检测 回馈 表检测情形 分析辅导措施板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页