2022年新版一年级下册古诗小池教案3.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 古诗小池教学设计甘肃省华亭县民族学校 高红娟教学目标：1、认知目标：正确读记“ 池、惜” 等 阴、晴、柔” 在诗中的意思；6 个生字,懂得“ 惜、露、树2、才能目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗；2、情感目标：初浅懂得小池的内容,感受诗中漂亮的意境；教学重难点：1、初浅懂得诗句的大致意思,加深对词的识记；2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的漂亮并积存课外诗句；教学流程：一、温故知新,导读揭题；1、复习旧知：孩子们,开学初咱们就走进春天,积存了描画春天的 词汇,观赏了描写春天的儿歌,倾听了关于春天的故事,更品读了优 美的春天的诗播放多媒体课件师说：听着悦耳的鸟鸣声, 看着零落的花瓣； 你会想起 春 晓跟着旋律读幻灯：古诗春晓杨柳风筝图看到这样的风景,想到哪首古诗？村居你 来读关于漂亮的春天,诗人总有写不完的话题,可一转瞬春天过去了,迎 来的是什么季节？夏天名师归纳总结 关于它,宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首美丽的古诗看老师第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 写课题：小池,“ 池” 师边写边解字： “ 也” 边有水读作“ ch í ”；二、初读感知,趣味识字；1、出示古诗：观赏小池,诗人写下了诗句泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；2、孩子们,发觉了吗？诗中带点的都是这课要认的字,现在请拿出 笔在书中圈出这些字, 拼一拼,先读准字音,再把诗歌连起来读一读；3、读完了吧,考考你,行不行？抽读生字卡1“ 惜” 组个词：疼惜、疼惜、怜惜,怎么记住这个字？2出示：“ 阳” 、“ 阴” ：这两个字不同在哪？把“ 日” 换成“ 月” 就是“ 阴” ；小结：阳光下亮堂堂,月光下阴森森,熟字换部件,一下记两个；3“ 露” 谁会编个字谜？路上有雨组成露；4课件出示六个生字：池、惜、阴、晴、露、柔看,这六个生字宝宝要归队了,上下结构的字宝宝是谁？剩下的都是什么结构？现在快速认读,有把握吗？5、记牢生字,现在谁来读读这首诗？出示不含拼音的古诗；6、诗就像歌一样有节奏,出示划分节奏的古诗瞧,这会儿划分名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了节奏线,谁仍会读？三、创设意境,品读感悟；1、指名朗读；个别全班泉眼无声 / 惜/ 细流,树阴照水 / 爱/ 晴柔；小荷才露 / 尖尖角,早有蜻蜓 / 立上头；2、跟着朗读的节奏,我们来到了小池边,看课件播放这是 个怎样的小池呀？洁净、清亮池水清亮；这可是小池的特点呀,真会说；再看看四周,这个小池仍有什么特点？寂静、安静、漂亮3、孩子们,杨万里的诗里每一行都是一个漂亮的画面；画面里都给 咱们展现了不同的景物；1我们先看第一行诗：“ 泉眼无声惜细流 ,”诗中写了什么景物呢？板书：泉眼、细流看,这冒着泉水的小洞就叫泉眼泉水就从里边流出来了,你觉得这里的泉水怎么样？哦,诗中把这细细的泉水叫板书更换：细流,细细的泉水 总是这样渐渐地流着, 谁能读出细水慢流的感觉？这细水慢流仍能从 哪个词感受到呢？无声嗯,泉水静静地从泉眼里流出来,步伐很 轻,全班读这轻静静的泉水可是泉眼妈妈的宝宝呀,宝宝要出门了, 妈妈心里会名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诗中哪个词写到泉水妈妈的不舍？舍？板书：惜仍会读出这份不小结：“ 细” 、“ 无声” 都给我们展现了泉水细流的画面,可只有 读懂了“ 惜” 字,才能明白诗人的情感呀；我们一起再来感受感受,读齐读过渡：泉水渐渐地流着,流到哪呢？出示图片猜猜看,哪一行诗 写了这个画面？出示：“ 树阴照水爱晴柔；” 2这行诗里写了哪些景物呀？树阴、池水谁能上来找一找图 上的树阴在哪儿？哦,树阴就是树的影子； 影子都这么清楚了, 可见小池里的水特别清亮看,一缕缕柔和的阳光透过绿树照耀在清清的池水里,美 不美！美得连绿树也投进它的怀抱了, 这就叫“ _爱_；”板书：爱学到这,咱们发觉,小池就像刚刚咱们说的那样清亮、安静；难怪诗 人如此“ 惜” ,如此“ 爱” ；我们连起来读一读吧；生：泉眼无声 惜细流,树阴照水爱晴柔；指导朗读：池水在夏日的阳光下,静静地躺着,爱它就别把它吵 醒；点评：你这样轻声细语,就不会破坏小池的安静了；看来你跟树 阴一样爱小池；指名 1-2 个过渡：小池都是这样寂静吗？我们一块儿读一读后两行诗歌；课件出示：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3你觉得这时的小池跟刚刚一样吗？多了什么景物呢？板书：小荷、蜻蜓小荷是什么？对,没绽开的荷叶【小荷夏天刚来,她就从池里探出头了,尖尖的、卷卷的,多娇 嫩的小荷呀；】小蜻蜓就停在上头；池塘里就这一只蜻蜓吗？看出示句式：小蜻蜓飞来了,有的_;有的_;有的_小结：来了这么多可爱的小蜻蜓,池塘一下子喧闹起来了；过渡：娇嫩的小荷姐姐碰上这群活泼的小蜻蜓,句？你会怎么读这两行诗读出比照的： 寂静害羞的小荷是你,调皮的蜻蜓也是你,能读出比照,真了不得！读的平平的：a 小荷姐姐正紧闭着叶片呢,多害羞呀！读b 有点像害羞娇嫩的小荷姐姐,蜻蜓也这么害羞吗？再读读！有点 调皮了,再读小结：一个害羞、一个调皮,读出比照了！全班4拓展谈话：这会儿,小蜻蜓立在上头,跟小荷姐姐在干什么呢？说静静话：说什么呢？静静告知我他多信任小荷姐姐,. 正说着贴心话儿呢！小荷才露尖尖角,早有他俩多靠近呀打招呼：来,跟小荷姐姐我打打招呼不够热忱,我不理你了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 真够热忱的！小荷才露尖尖角,早有他俩多亲热呀 . 唱歌：一早就给姐姐带来好听的歌,多友好呀！小荷才露尖尖角,早有休息：飞累了吧,在我这休息舒适吗？,那就多歇一会儿！他俩多 亲热！孩子们,你眼中的小蜻蜓有调皮的,有热忱的,有粘人的,可以有自 己的读法；来一块儿再读读这两行吧自由读诗句小结：孩子们,泉眼惜细流,树阴爱水,那小蜻蜓和小荷姐姐那么亲 密；这是为什么呢？的关系呢？板书：喜爱过渡：他们亲热地说着聊着, 给安静的小池带来了喧闹, 带来了生气；带上感情,连起来读一读吧！全班小结：小池虽小,却到处布满生气,布满乐趣齐读全诗5诗歌带上旋律更美,更悦耳,和着乐曲声,咱们再读6现在闭上眼睛,你能想起诗中漂亮的画面吗？来,看着板书的 提示,咱们有滋有味地背一背,齐四、余味延长,积存稳固；杨万里不仅带领我们观赏了小池安静,感受了小池的趣味, 仍让咱们记住了那棵害羞尖角的小荷；关于夏日的荷塘,那真是多姿多彩；看出示组图：初夏一过,池塘里不仅荷叶满满, 仍有很多荷花,这婀娜多姿的荷花才是盛夏池塘的主角呢,她让杨万里诗兴大起, 提笔写下了晓出净慈寺送林子方配乐读【晓出净慈寺送林子方】名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 宋杨万里 究竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；总结：漂亮的夏日荷塘,让我们记住了杨万里的小池,也领会了晓出净慈寺送林子方； 孩子们,夏日荷塘仍留下了哪些名诗名句 呢？回去上网好好找找！可以请爸爸妈妈帮忙补充在课文里！板书设计： 小 池 泉眼惜细流 树阴爱水 小荷喜爱蜻蜓名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
