2022年新人音版小学四年级下册音乐教案第四课水上的歌第一课时.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第一课时新人音版学校四年级下册音乐教案第四课水上的歌教 学 目 标1倾听船歌、水上音乐、划龙船,表演小螺号、让我们荡起双桨等五首作品,感受音乐对 融关系；“水上的歌 ”主题的描画,体验音乐与自然的交2观赏划龙船 ,明白齐唱形式, 并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；观赏二重唱船歌,明白二重唱形式及曲调波浪形进行的走向学问；3唱好少儿歌曲让我们荡起双桨；学习用上滑音、波音装扮演唱的小螺 号、使歌声更具有活力更悦耳；4作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词；5连续学吹竖笛；教材分析 1 、管弦乐组曲水上音乐；18 世纪早期,英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游；除四周簇拥着装饰华丽的船舟外,往往仍有载着宫廷管弦乐队的船跟随其后,奏乐助兴； 德国音乐家亨德尔时任英宫廷乐长,曾为这样的节庆活动写过水上音乐 组曲；这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举办的 庆典所写；它是组曲中的第六首 坚决的快板 ；乐曲采纳三段体 ABA ,快板,3/2 拍；主题 A 带有鲜明的号角性特点,辉煌而辉煌,表现了雄伟壮丽的庆典 场面；但现在人们更常听到的是经改编的管弦乐曲；“船歌 ”,不仅是本曲的曲名,也是一种音乐体裁的名称；它是一种具有唱歌性的美丽旋律与摇摆般伴奏音型的声乐曲或器乐曲；通常为6/8拍子,中等速度；伴奏常以固定的音型描画水波荡漾的形象或仿照船身匀称地晃动和摇桨的动作；本曲具有这些特点；乐曲的引子显示了仿照水波的伴奏音型：上下微微波动的旋律线在这一音型的伴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载随下,合着水波的节奏进行, 似乎小船上的人们轻轻地摇动双桨,划破了静如镜面的河水；这条旋律线在小三度音程的范畴内上下移动,显得特别安静；随后,波浪型的旋律线波幅增大,慢慢移高,小船的摇动感增强了；随着旋律的绽开,音乐的心情也逐步高涨； 随之而来的又是开头时平稳恬适的旋律,但在后两乐句时,旋律先作直线上行,这是乐曲中的高潮,然后慢慢落下,进入尾声；音量渐渐转弱,仿照水波的音型绵绵不断,犹如小般远去,载着歌声、桨声消逝在河湾终点；歌曲船歌是女高音和次女高音的二重唱；开头两个乐句为齐唱,波动起伏较大的两个乐句用三度和声演唱； 接着是采纳仿照的复调手法： 这个主题先由弦乐奏出,接着圆号与小号先后重复主题旋律的前半部分,部分,更进一步加强了乐曲富丽豪华的颜色；中间部主题然后乐队合奏主题的后半 B 主要由弦乐奏出,调式转为 b 小调,旋律轻快乐泼,具有诙谐曲性质,与主题 A 的庄重宏大形成颜色的对比：最终,主题 2 、作曲家介绍 亨德尔 1685 1759 A 再现,在雄壮的号角声中终止本曲；英籍德国作曲家, 生于德国哈勒； 17 岁起任教堂管风琴师；因喜爱世俗音乐,后迁居汉堡,从事歌剧创作,1717年定居美国, 1726年入英国籍；一生创作了46 部歌剧, 32 部清唱剧,其中弥赛亚、以色列人在埃及、力士参孙、犹大·马卡白等尤为闻名；此外,仍写了相当数量的器乐作品,其中闻名的有水上音乐、焰火音乐等；亨德尔大半生在英国度过,并在那里创作了大量作品,因此对英国的音乐产生深远的影响；1751 年不幸双目失明, 1759 年病逝伦敦；3 管弦乐船歌本曲原为法国作曲家奥芬巴赫所作歌剧霍夫曼的故事 中第三幕的主题歌, 以女声二重唱的形式演唱； 尾声也使用复调手法, 先由次女高音唱出, 女高音紧随 其后：尾声的 “啊” 就由女高音先唱出,次女高音作应和,最终融合在一起,歌声 渐弱而终止全曲,特别富有意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4 歌曲小螺号这是一首曲调轻盈活泼的儿童歌曲；歌曲富有童趣地通过 “小螺号嘀嘀嘀吹 ” 抒发了少年儿童喜爱生活、喜爱大自然的美好心情；歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构；第一乐段由四个乐句组成,每乐句4 小节,曲调规整；第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中, 紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性, 心情轻盈跳动；第三、四乐句采纳了旋律的重复变化,特别是第三乐句句中的七度大跳,形象地表达了螺号声声, 希望阿爸快回时的急迫心情； 其次乐段节奏拉宽, 每句的尾音音调拉长, 使人感到旋律伸展而又美丽, 波音的运用更营造了沙滩的宽敞和湛蓝 的海水这一情形, 给人以身临其境之感； 然后曲调从 “6 5 3 0” 逐步下移；最终终止在 “1 ”音上；抒发了少年儿童对幸福美好生活的喜爱之情；5 歌曲让我们荡起双桨它是影片祖国的花朵插曲,作于20 世纪 50 岁月中期,是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,曾获1980年其次次少年歌曲评比一等奖,至今仍传唱不衰；歌曲曲调美丽抒情, 娓婉悦耳, 富有诗情画意, 它特别形象地描画了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船纵情游玩、开心唱歌的情形；“ ”的节奏型贯穿全曲,起伏的旋律层层绽开, 音乐富有动感, 将人们引入小船荡漾、 水波连绵的意境之 中；合唱部分为短小的副歌, 开头的两个小乐句采纳了宽紧相间的节奏,形象地 描画了孩子们划着双桨、 轻舟前驶的情形；最终一句是第一乐段乐句的变化再现,使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应,浑然一体；课时支配 第一课时：学唱小螺号；倾听划船歌；其次课时：倾听水上音乐；竖笛吹奏练习；第三课时：倾听船歌；学唱让我们当起双桨；第一课时 教学内容 学唱小螺号；倾听划船歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学过程 一、 织教学：听曲入室,师生问候；二、 新课 表演小螺号1情形导入：或许大家没有海边打渔人家的生活经受,但是我们可以从影视的 画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情形；2观赏范唱；设问：歌曲的 “景”是怎样描画的,歌曲中的 “情” 是怎样表达的 . 3学唱歌曲：1 曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句 4 小节,因此这 4 小节肯定要精确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法；2 在其次部分曲调中, 由于长音的时值是三拍半, 如何唱准 .最好的方法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1 小节,这样既掌握三拍半的时值,又有乐感；同样在四句 12 小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记 号的唱法；3 填上歌词唱歌；留意前后两个乐段的对比；唱好上滑音及波音,使歌曲更有 风格、特色；4学习伴奏；此项可能有肯定难度,但是已经学习了一个学期竖笛,也有过去 学习口风琴的实践,可以视班级实际水平情形敏捷处理；1 竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏,但不规定乐器,依据班 级实际情形,学什么乐器用什么乐器；2 先熟识节奏型,特别是后半拍起拍可能有困难,老师多示范、多指导；在弄 清节奏的基础上再奏乐,先慢速,先与钢琴配,然后再过渡到与人声配；3 配伴奏可以采纳小组与小组结对,这样有别于大面积质量提高,在训练时切名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载忌找少数几个人,这样大部分仍是没有实践的机会,要勉励人人都参加奏乐；5 表演歌曲；表演可采纳多种形式,集体（齐唱、领唱）要显示群体合作,个人 独唱、领唱 要发挥个性特长；总之要表现渔家儿童对生活、对自然的喜爱之情；音乐学问：上滑音、波音记号1上滑音记号记于音符右方如 3 表示从该音起音调向上滑,没有固定落音；2波音记号记于音符上方如唱作；3以上两音乐学问结合歌曲 小螺号教学中穿插进行, 不单独进行理论讲解；倾听划龙船1民间风格导入；设问：农历五月初五是什么节 . 端午节 在这一节日很多地方有赛龙船的民间风俗,你见过吗 位爱国诗人 . 屈原 .这一节日是为了纪念哪一2争论：赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一样、整齐 .我们来实践 两种形式比较一下, 哪种更有利于调剂劳动者的精神和心情,使动作划一 . A口 令； B演唱号子 老师范唱划龙船 3初听划龙船；设问：这首歌的演唱形式有什么特点 . 讲解：上节课讲了独唱与合唱； 这首歌是领唱与齐唱； 什么叫齐唱 . 很多人唱同 一曲调 请看教材上的图解；划龙船是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往 是“一领众合 ”,能统一节奏、齐心协力参加劳动,提高劳动效益；4复听划龙船；合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器 加强其气氛；留意动作的统一、整齐；5分组争论设计表演,每组要选出一位“指挥 ”担任 “领唱 ”；6表演展现；各组出一位评委委员组成评委会；合着音乐,各组同时表演,评委打分；名师归纳总结 评分标准：气氛紧急热闹,精神面貌奋勉向上,动作整齐； 第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载7评委点评,宣布评比结果；8分组设计自选 自定 劳动项目,编创节奏及号子；9展现表演,评委点评亮分；10 小结：中国民间 “水上的歌 ”；声乐演唱形式介绍 齐唱1图解：1 几个脸部；表示有两个以上的人都在同时唱歌；2 图形谱；表示同一曲调；2问题争论：比较争论；名师归纳总结 1 齐唱与独唱有什么相同,有什么不同. 第 6 页,共 6 页2 齐唱与合唱有什么相同,有什么不同. - - - - - - -