2022年新人教版小学语文二年级下册《雷雨》精品教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校语文二年级下册雷雨精品教案 一、课前律动 小伴侣们,今日老师带来了一首童谣,你喜爱吗？自己读读吧！老师要给它谱上曲子, 这首童谣就变成了一首好听的歌曲呢！想听听 吗？（放歌曲）（教唱童谣）（大雨大雨哗哗哗,水泡水泡喊妈妈,闪 电怕,跑来雷爸爸； 雷雨雷雨骑上马, 马蹄马蹄哒哒哒； 天空出彩霞,太阳笑哈哈；）想学吗？好,老师唱一句,大家跟着唱一句；（ ）小伴侣们学的真快,下面就让我们听着音乐唱起来,跳起来吧！（放音乐）师生共唱,做律动；小伴侣们唱的真好！我们预备上课吧！二、导入新课小伴侣们, 课前我们唱了一首好听的歌曲；你留意了吗？这首歌曲描写的是什么啊？（雷雨）你听的真认真！今日,我们就来学习一 篇介绍雷雨的课文；（齐读课题）放开声音,再读一遍；三、初读课文1. 小伴侣们,大自然很神奇,每当雷雨来临之前,天气会有哪些变化呢？现在我们来学习课文吧！请小伴侣轻轻打开书； 先请小朋友们自己读一读课文,我们在读课文的时候要读准字音、读通句子,读完以后给自然段标上序号,听清晰了吗？好,开头吧！2.同学们读得特别认真,这些生字你会读了吗？（自读 指名 读 男女赛读 齐读）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.记字形 生字读准了,样子记住了吗？谁有好方法把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了；垂：减一减,睡觉的睡减去目；乱：舌头 在嘴巴里乱摇；虹：换一换,红换走部首加虫 ）小伴侣真聪慧,想出了这么多好方法记住了生字；这几个字你记住了吗？真的记住 了？4.检查识字情形 小雨点儿要考考你,敢接受它们的挑战吗？（出示雨点儿下落）生齐读；小伴侣顺当地通过了小雨点儿的测试；5.指导书写生字 这一课中“ 垂” 字可是很难写啊！请你留意它的笔顺！（撇、横、（书 竖、横、竖、竖、横、横）现在请拿出小手,我们一起写一遍；空）请小伴侣认真观看,这个字中哪个横最长啊？（其次个）你观看 的真认真；现在老师来写一遍,请大家留意看！第一笔撇要写的平一 点,短一点；横不要太长,竖写在竖中线上；第四笔横写长,这也是 这个字中最长的一个横；两个悬针竖稍向里倾斜；最终写两个横,上 横长,下横短；好,现在请在书上写两个；老师巡察；小伴侣,写的字真美丽！6.现在老师想请 3 位小伴侣接读课文；谁情愿来读课文啊？（一 至三、四至六、七八）其他小伴侣留意听他们的字音是否读得精确,另外仍要想一想：老师为什么请3 位小伴侣读课文？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7.你们读的真好；老师为什么请3 位同学来接读课文呢？（课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,所以 ）（板书）8.整篇课文向我们介绍了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；四、朗读感悟（一）雷雨前 1.你知道雷雨前天气是怎样的吗？请大家都来读读这三个自然段,边读边画出这三个自然段描写了哪些景物；你画出哪些景物啊,能给我们说说吗？（出示句子）2（出示满天乌云的照片） 请同学们用自己的话来形容一下现在 云的样子；（有的说：很多的乌云,有的说：很厚的乌云,有的说：黑沉沉的乌云 ,仍有的说：云很低 ）同学们这么多这么厚的乌云向你压过来,你知道什么是压吗？谁能做个压的动作？（哦,很用劲的往下按,是吧）假如换成了满天的 乌云向你压过来,你又有什么感觉呢？（很闷很热）同学们应当怎样读才能读出闷热的特点呢？（个人读-评议齐读）3.你仍能从哪里找到闷闷的感觉呢？（树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫；）（出示句子 a、叶子不动,蝉不叫；b、叶子一动不 动,蝉一声也不叫；）小伴侣们,我们来看这两个句子；自己先来读 读吧！这两句话有什么不同啊？你觉得哪句话好啊？（其次句话好,更形象生动,句子程度更深些,更说明又闷又热）知道怎样才能更好 地读出闷热的感觉？听了你们的朗读,我感觉空气似乎凝固了一样；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.就在这时,同学们听听,雷雨来临前天气发生了什么变化？ （出示大风录音） 突然一阵大风,树枝会怎样呢？（乱摆） 什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？现在树枝乱摆,这说明什么？ （说明这是一场狂风啊！）（小组内个人读 -评议-小组齐读）5.这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢？请看,小蜘蛛怎么逃走的？（小试验,亲身体验“ 垂”是“ 垂” ；）（小蜘蛛顺着丝直直的下来）对,这就你为什么要逃呢？你为什么不呆在树上了？（风实在太大了） 这一句该读出怎样的感情？（蜘蛛的可怕）我们一起读读；6.就在蜘蛛刚刚逃走之后, （播放录像）你看到什么了？听到了什么？书上是怎么说的？找出这句话读一读；闪电一道比一道亮, 雷声一声比一声响,我们该怎么读呢？谁能来读一读？这次我们这样 读,男同学读前半句话,全班一起读后半句话；在这句话里有这样两个词语（越来越亮、越来越响）像这样的词 语你仍知道哪些？ （越来越） 看来平常我们班的小伴侣很留意积 累词语；7夏天的雷雨前,乌云密布,又闷又热,突然间狂风大作,天 气的变化太快了,看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,让我们感 觉到一场大雨立刻就要下起来了,让我们一起再来边读边想象吧！（二）雷雨中 1.电闪雷鸣之后,（出示四至六段）哗,哗,哗,大雨下起来了；雨越下越大；往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了；慢慢地,渐名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 渐地,雷声小了,雨声也小了；同学们,发觉了吗？这场雷雨有什么特点啊？带着这个问题自己 先读一读四至六自然段；现在请小伴侣四人一小组,争论争论这场雷雨的特点；（ ）2.谁来说说这场雨有什么特点啊？（大）你从哪看出来的？（第 五段；出示第一句：哗,哗,哗,雨下起来了；）大家一起读这句话, 从这句中发觉雷雨仍有什么特点？（雨下的 大,来得急；）我们一起读一下这句话；同学归纳出雷雨下的时间短这一特点；急、时间短）（特点：雨下得大、来得（时间短） 现在雷声和雨声越来越小了, 我们应当怎么读啊？同 位合作读；3.夏天的雨来得急,下得大,去得也快,让我们用自己的朗读来 告知大家雨是怎样变化的？齐读；（三）雷雨后 1.慢慢地,雷声、雨声都小了,一场雷雨很快终止了,雨后的景象又是怎样的？同学们去读读课文的 哪儿让你觉得最美？7、8 自然段,一边读,一边想,2.同学沟通：（一条彩虹挂在天空,你的挂字读得真好,同学们 觉得彩虹像什么呢？读好了挂字, 让我看到了那条彩虹就像五光十色的丝带；哦,小青蛙,在叫什么呢？蜘蛛坐在网上干啥呢？）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.雷雨过后,空气变得特殊的 （清爽）我们的心情也是特殊的 （舒 畅）（观赏图片）瞧,万物经过大雨的洗刷,一切都变得那么清爽,花儿草儿喝足了水, 也高兴的笑了, 叶子上晶莹的水珠在太阳公公的 照射下仍闪闪发光呢,小蜘蛛又坐到网上,彩虹对着我们微笑呢！这雨后的美景谁仍想来读？老师给你们配上好听的音乐；（个别 读、男女生读） 嗯,你的朗读让我们似乎就置身在这个雨后的美丽景 色中一样；5.小结：雨过天晴,呼吸着清爽的空气,观赏着美丽的彩虹,耳 边传来声声蛙鸣,这是一幅多么美丽的图画呀；五、课外延长大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本永久也读不完的书； 走进大自然,你肯定会得到更多的乐趣,发觉更多的隐秘；不过,只有细 心的孩子才能感受到, 你们情愿做个细心的孩子吗？让我们一块去观 察,把观看到的记录下来,写成观看日记好吗？板书设计：前名师归纳总结 18 雷雨中大、急、短第 6 页,共 6 页后美- - - - - - -