2022年新版部编人教版一年级下册道德与法治大家一起来教案套2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 一下道德与法治大家一起来龙岗一小 谢广玲学问目标： 1.知道合作的含义；2.熟悉合作并学会与人合作；情感与态度： 1.从实际生活和学习中体验和感悟,学会合作；2.在活动中感受合作带来的成功与欢乐；行为与习惯： 1.学会合作, 初步把握合作的技巧；2.培育同学的合作才能；教学重难点：重点： 1.感受集体活动中分工与合作的重要性；2能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣,知道如何去与他人合作；难点： 1.感受如何去与他人合作；2.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性；老师预备： 多媒体课件、 报纸等教学过程：一、玩贴笑脸的嬉戏 1.一位小伴侣独立完成；1师：今日老师给大家带来一个伴侣大头儿子；咦,大头儿子不笑了取下大头儿子的嘴巴,哪个小伴侣能把大头儿子的小嘴巴贴回去呀？嬉戏规章是这样的大屏出示一个人独立完成,其它小伴侣不赐予提示；音乐3 名孩子2采访贴笑脸的孩子：你觉得在玩嬉戏的时候最困难的是什么？师：刚刚, 许多孩子在看的时候都在笑,但是也很焦急, 你们急什么呀？是呀,都想帮帮他；那现在老师就要请一个小伴侣来帮忙他,与他合作一起完成嬉戏；一人指挥,一人贴；3再次采访贴笑脸的孩子：有人帮帮你,有什么不一样？师：小伴侣觉得有人帮玩嬉戏,有什么不一样呀？师小结：像刚刚这样大家一起来完成一件事情就叫合作；板书合作4仍有哪些嬉戏是一起来合作完成的呢？指名说师：看来,大家在一起玩的嬉戏可真不少；二、活动二荒岛求生1.一组同学玩嬉戏；板书嬉戏出示同学合作嬉戏的图片；师：今日我们就来玩一个在教室里就能玩的嬉戏,题目叫荒岛求生,有 6 个小伴侣请 6 人上台他们来到一座荒岛上探险,听,海浪声越来越响,小海鸥都在叫了,涨潮了,涨 潮了,这时候,海岛上能站的位置越来越少了,只有这么点地方了,你们能站下吗？出示 一张报纸,生练习站海水又连续涨,小岛上能站的地方越来越小报纸对折仍能站上去 吗？小伴侣一个个站上去,其它小伴侣给他们加加油2分组玩嬉戏音乐停止就终止师小结： 老师看到每个小组都玩得那么高兴,看来大家一起合作玩嬉戏,会让我们欢乐多一点；板书欢乐多一点三、探讨更多的合作 师：除了嬉戏,在我们班级、学校里仍有哪些事情是要大家一起合作来完成的呢？依据同学答复, 小结：刚刚小伴侣提到的有的是在学习的时候,我们合作着来完成的； 板书学习劳动谁在夸我们有的是在劳动的时候都需要名师归纳总结 1.美术老师夸我们什么？展现同学合作完成的画；2.语文老师夸我们什么？出示儿歌,分组第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 练习师小结： 咱们用了这么短的时间,大家就合作着把儿歌读得这么美,看来小伴侣大家在一起学习,也让我们进步更大了呢！板书 进步大一点1. 出示教室清洁的图片,问：小朋友是怎么做到的呢？2. 你都做了些什么呢？3. 在学校里,仍有哪些劳动是需要大家一起协作的呢？观赏大家一起来的照片音乐课、美术课、数学课、语文课、劳动师小结：我们的学习和劳动,那是到处都需要大家一起合作的板书 四、故事鹿和猴子生听,问：它们为什么都能吃到美味呀？生沟通 师：小鹿和小猴各有各的本事,你帮帮我,我帮帮你,相互合作,最终吃到了自己想吃的美味；我们小伴侣大家在一起合作,就像鲜美的果子一样,我们欢乐多一点,进步大一点；五、读儿歌让我们觉得甜甜的,由于合作能让校内里, 班级中, 生活到处有合作；你帮我, 我帮你, 嬉戏学习和劳动；小伴侣, 一起来,欢乐进步你我他；大家一起来教学设计教学目标1、通过回忆和同伴一起做的事例,课上一起做的活动,感受“ 一起来” 的好处和欢乐；2、在活动中尝试总结“ 一起来” 的妙招,体会,不断提升自身的熟悉；3、学会在“ 一起来” 中培育合作意识、初步学会与人互动、共享,提高交往才能；教学重点在合作中总结出一起做的方法；提高一起做的才能；教学难点通过课上的活动进一步培育同学的合作意识、教学预备一老师预备：1、嬉戏道具；2、课件；二同学预备：和同伴一起合作的照片；教学过程一、有人帮,不一样 1、师：从第一幅图中我们知道了什么？生：两个人蒙上眼睛画图,把图画画的歪斜；师：其次幅图片中知道了什么？初步学会与人互动、 共享,提高交往才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：两个人协作画画,却能把画画的很美丽；小结：看来有些事情光靠自己个人的努力是办不成的,需要大家一起做才能成功；二、生活中的合作 1、在生活中,你们有没有在一起做很欢乐的事情呀？请你向大家介绍一下你们都做了 什么事情、是怎样做的,感觉如何？生：轮番摇,大家都可以跳；生：一起背,背得更快、更准；2、小结：同学们在一起做的事情可真多,看得出来在合作成功之后你们都很兴奋、很 欢乐；三、为啥合作不下去 1、师：我们来演西游记；生：两人都要演猴子；生：我才不演猪八戒呢！生：最终没演好,相互责备；2、你们在一起做的时候,有什么好的方法和成功的妙招吗？老师这设计了几个活动,分小组争论争论,挑选一个活动, 想想要怎样才能杰出地完成这些任务？3、读一读：小伴侣,来合作,有分工,巧协作；遇问题,不埋怨,团结合作才欢乐；4、小结：每个小组都有自己的妙招,有的为了合作成功相互商议、有的在一起来时听 从组长支配,有的做事情时大家心往一块想、相互帮忙；看来合作要成功,都得会用妙招；四、一起做做看 1、师：看到书上这几幅图,你们的小窍门是什么？生：让小球以最快的速度全部出来；生: 我们一起做幅美丽的剪贴画吧！2、在日常生活中,人们仍有哪些相互合作的事例？引导同学体会相互合作的重要性；五、小鹿和猴子 猴子：桃子肯定很好吃！小鹿：叶子确定也美味；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小鹿：呀！水太深了,过不去！小鹿：我带你过河；小鹿：仍是吃不到；猴子：小鹿,看我的！猴子：小鹿,快接着！小鹿：桃叶真美味！师：小鹿和猴子,为什么都吃到了自己的美味？小结： 一起来时, 要多为大家着想,不能任性、 逞能； 要以集体的利益为重；在一起时,要学会商议、学会谅解、学会谦让；六、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么感受？同学们,一起来欢乐多多,一起来进步会更大；让我们尝试着一起来吧！教学目标：1. 引导同学明白什么是合作, 体验合作的意义和乐趣, 培育乐于合作的意识；2. 引导同学在活动中把握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方式解决问题,培育善于合作的才能；3. 指导同学在合作过程中,学会观赏别人及自己的优点与特长；学会取长补短,相互协作；教学重点：通过合作活动,让同学形成初步的规章意识、合作意识、诚信意识和责任感,并体会合作、诚信带来的欢乐；教学难点：指导同学学会在合作中取长补短、相互协作；教学预备名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师预备：课件、有关合作故事资料 同学预备：课前资料收集、绘画材料 教学时数：两课时 第一课时 教学过程：一、 激趣导课：1. 课件出示：绘本故事小鹿和小猴子2. 提问：在这个故事里,你知道了什么道理？3. 小结并板书课题：有人帮,不一样 二、学习探究 活动一：有人帮,不一样1. 老师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部,说明嬉戏的要求： 需要同学蒙住眼睛,拿着鼻子道具,贴到狗熊的脸部；2. 同学自愿到黑板前玩嬉戏, 说说玩的感受, 询问为什么贴不到 的缘由；3. 再请两名同学上讲台合作贴嬉戏,眼贴鼻子；一个人在旁指挥, 一个人蒙4. 说说为什么能贴的精确？你发觉了什么？5. 小结：有人帮,不一样,很快很精确地贴好鼻子； 这就是合作；【设计意图：通过这样的嬉戏实践活动,帮忙同学明晰合作的内涵,体会合作的重要性；】活动二：生活中的合作名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 课件出示教材第 63 也三幅情境图：来讲解小伴侣们是如何 合作的？2. 沟通你们在生活中有过哪些合作；3. 老师叙述故事：驴子吃草 两头驴,被一根绳拴住了,它们的两边各有一堆草；它们反向走 各去吃自己这边的草, 可是绳子不够长, 两头驴吃不到各自方向的那 堆草；经过摸索, 它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草；它们能 看到共同的利益而进行协作, 假如它们互不相让只看到自己眼前的利 益,将谁也吃不到草；【设计意图： 旨在唤起同学在生活中曾经有过的合作体验,提升 对于合作意义的熟悉： 通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效 率更高、省时省力、增进友情等； 】活动三：传瓶嬉戏 1. 师说明嬉戏要求： 一班分为三组, 以最短时间从第一个传到最 后一个,然后再到第一个；限定时间,最快那组获得成功；2. 依据老师的嬉戏要求,在规定时间内完成嬉戏；3. 采访同学赢的缘由,和输的缘由；4. 小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力,一起加油；【设计意图 : 通过传瓶嬉戏和老师的引导,让同学懂得想要获得 竞赛的成功需要大家一起努力； 】板书设计：大家一起来名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有人帮,不一样 互利互赢 生活中的合作课后反思：其次课时 教学内容：教材第 64 页 65 页 教学目的：1. 引导同学明白什么是合作, 体验合作的意义和乐趣, 培育乐于 合作的意识；2. 引导同学在活动中把握有效合作的方法和技巧,乐于协商的方 式解决问题,培育善于合作的才能；3. 指导同学在合作过程中,学会观赏别人及自己的优点与特长；学会取长补短,相互协作；教学重难点：指导同学学会在合作中取长补短、相互协作；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、谈话导入新课 二、学习探究 活动一：为啥合作不下去 1. 课件出示教材第 64 页：为啥合作不下去2. 提问：你们能帮他们分析一下, 为什么他们会合作不下去呢？3. 同学小组争论、沟通；4. 同学汇报：生 1：他们在演课本剧是,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪 八戒；他们都只顾自己,所以合作不下去；师：看来,合作时不能只考虑自己的想法；那应当想着什么呢？生 2：要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头；师：是的,在合作时,我们应当想着大家共同的目标,齐心协力；5. 课件出示：教材 64 页的小儿歌6. 读一读,记住这些小技巧 7. 小组合作做涂色嬉戏, 先争论：我们有什么好方法合作完成涂 色,再进行合作；8. 展现评比：哪一组图的美丽？如何才能涂得最快最好？【设计意图： 引导同学在观看课件图片后, 查找情境中小同学 合作不下去的缘由, 找出成功合作的方法； 朗朗上口的儿歌易诵易记,仍总结了合作的方法,作为总结供应应同学；】活动二：一起做做看 1. 播放 64 页图片：看图中的小伴侣是如何合作的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）小伙伴一起,合作拉小球出瓶子的嬉戏；2同学们合作完成剪贴画的活动；2. 开展竞赛活动：记数字1老师想邀请同学们一起参加一个好玩的竞赛记数字；竞赛要求同学们在10 分钟内记忆屏幕上的24 个数字；每个小组假如有一份答案正确,就算小组集体获胜；2同学依据指令开头嬉戏,老师巡回观看,发觉绝大多数学 生都各自尝试单独记住 24 个数字；3. 检查汇报结果：全班小组,没有一份正确答案；4. 让同学说说缘由：这么多数字,那么短的时间,根本记不 住！ 24 个数字；可我 5. 提问：一个人这么短的时间内,确定记不住 们每个小组只要有一份正确答案就算获胜,你们能想到怎么办吗？6. 同学：可以一人记一行,大家分工合作；7. 当我们遇到困难, 每一个人都没方法解决的时候,就应当想到 合作；8. 老师再给大家一次时机, 连续参加这个竞赛； 小组同学相互提 醒一下,在合作完成这个嬉戏时,仍有那些要留意的呢？准时提示 合作技巧 10. 检查汇报沟通结果： 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12. 小结：成功的小组,每个人都善于合作；我们在遇到困难的 时候,不仅要想到合作,拥有合作的意识,仍要善于合作,把握一些 合作的技巧；板书设计：大家一起来 为啥合作不下去 一起做做看同学安全训练：课后反思：第 16 课 大家一起来教学目标引导同学明白什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培育乐于合作的意识；引导同学在活动中把握有效合作的方法和技巧,善于合作的才能；乐于协商的方式解决问题, 培育指导同学在合作过程中, 学会观赏别人及自己的优点与特长；学会取长补短, 相 互协作；教学重难点 指导同学学会在合作中取长补短、相互协作；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、为啥合作不下去1、老师结合教材第 64 页讲故事为啥合作不下去师：听完故事之后,你们能帮他们分析一下,为什么他们会合作不下去呢？学 生小组争论、沟通；生：他们在演课本剧是,每个人都抢着演孙悟空,都不想演猪八戒；他们都只顾 自己,所以合作不下去；师：看来,合作时不能只考虑自己的想法；那应当想着什么呢？生：要想着这是我们小组的任务,不能只顾着自己出风头；师：是的,在合作时,我们应当想着大家共同的目标,齐心协力；出示教材 64 页的小儿歌2、开展嬉戏活动；二、开展竞赛活动 1、老师想邀请同学们一起参加一个好玩的竞赛记数字；竞赛要求同学们在10 分钟内记忆屏幕上的 体获胜；24 个数字；每个小组假如有一份答案正确,就算小组集同学依据指令开头嬉戏, 老师巡回观看, 发觉绝大多数同学都各自尝试单独记住 24 个数字；老师提示：可以一人记一行,大家分工合作；2、老师检查活动结果 总结：当我们遇到困难, 每一个人都没方法独立解决的时候,我们就应当想到合作；开展其次轮嬉戏活动名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沟通嬉戏结果 分别采访成功小组和失败小组的体会 老师依据同学的答复进行总结 三、老师总结名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页