2022年材料作文：为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载材料作文：为了督促同学学习,某职业技术学院的焦老师想 出在课后用微信发红包的“ 新招教学案例老师备课 . 18.阅读下面的材料,依据要求写一篇不少于 800 字的 文章；为了督促同学学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用 微信发红包的“ 新招” ,对出勤率高、学习成果好和上课仔细 的同学,都发了红包；此举一出,他的课同学没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好；此事传出,该校老师和同学 表示认可,觉得这个做法有新意；媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“ 钱” 引导同学上课,会让孩子变得功利,使训练变味；对以上这件事, 你怎么看？请就焦老师、同学或家长的表现,说明自己的态度,阐述自己的看法；要求综合材料内容及含 意,选好角度,确定立意,完成写作任务；“ 红包嘉奖” 折射训练低俗化 厦大附中高三 1 班 许晅玥 红包,译名 lucky money ,颇具幸运之意,在中国传统 礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给,也有主客之间的礼节往来； 在当下“ 互联网+” 的时代,红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋,摇身一变成为微信窗口里的虚名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载拟图片,弹指间即可收成红包的快感；当如此消遣化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名 神器时,我既佩服其善于捕获职业高校同学的奇怪逐利的心 理,同事也为今日的师道竟已沦落到先取悦同学,在换取教 学秩序的稳固,而深感悲伤；同学出满勤,成果进步,过 节 都能赢得焦老师的红包嘉奖,不论含金是几何,但终 得以换来他的课堂座无虚席,师徒日渐升温的和谐美满的场 面；但撤去其外表的冠冕堂皇,余下的仅是“ 我出钱你出勤,我包红包你回心” 罢了；如此新招到底于教学有多少价值？学 生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？“ 红包” 本是“ 礼轻情意重” ,在生活中我们用它来表达祝愿,焦世奇老师与时俱进“ 诱惑” 同学,其专心良苦值得确定,但 用红包物欲刺激,逗引同学,从另一角度看却是引诱同学的 金钱欲望；同学到课堂听课,学好学业,本是分内之事,而 如今却与红包这深厚的金钱颜色相挂钩,于那些真心读好书 的同学也是不公正的,由于他们原本单纯的求知,如今却因 老师的这一做法也沾上了利欲颜色；“ 微信签到” 、“ 刷脸神器” 、“ 拍合影照” 等点名神器层出不穷,在网友调侃逗乐的同时,也引发我们的深思：当下同学的求 知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些 看似创新的举措,冲击了传统文化中尊师重道的思想,也不 自觉地自我贬低,师道尊严已在红包发出时消逝殆尽了；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载但事实上, 我信任焦世奇老师发微信红包实属无奈之举；“ 师 道之不传也久矣” ,许多高校的同学翘课已是家常便饭,学风 堕落更是见怪不怪；本该是人生正确探究与摸索年龄却厌学,沉迷于电子产品的现象并非个例；由此担负“ 欲人之无惑” 之 重担的老师更是举步维艰,发红包以“ 讨好同学” ,成为“ 美女 老师” “ 女神老师” 来吸引同学好像也在情理之中,但这又的确 是训练手段低俗化的表现；由此同学与老师间形成了一个恶 性循环,最终的结果就是训练的衰败；欲转变现状,订正歪风邪气,从根源来说,训练者应努力完 善自己的教学方式,因材施教,留意实践,使同学真心爱上 学习,真实地感受到猎取学问的充实感与愉悦感；而求学者 也应树立正确的价值观,敬重师长,敬重学问；红包包不住沉甸甸的学问,学问亦不需要红包的外包装；红包作为习俗符号,该被珍爱使用；而学问作为个人灵魂的 填充,更应当被崇敬与敬重；新时代下的师道尊严该由师生 共同保护；自身的觉悟赛过金钱换来的专心 杨锦泓 某职校老师督促同学学习课后发红包嘉奖上课仔细和 学习优秀的同学,此举一出坏同学纷纷改邪归正,师生关系 得到改善；可此老师上课发红包的行为,呈现了一种老师讨名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载好同学的媚态, 虽然促进了同学学习,却有些背离训练本意；有些人可能认为这是奖学金的一种变式,演化版；可这样泛 滥的频繁金钱诱导真的是一种演化吗？有人说这是一种创 新,是奖学金模式的细化,嘉奖引导机制的一种革新；这样 利益为饵的行为真的配得上创新的高帽吗？现存的奖学金制度是一种嘉奖机制,是在发觉一个人的优秀 作为与良好表现后对其努力的一种确定；这种嘉奖确定初创 造,勉励再制造,并弘扬正确的价值观；但反观这个上课红 包,它更多的是以金钱为诱饵诱导同学完成老师所确定的事 件；前者是一个人开疆拓土,达到巅峰后立下丰碑,受人肯 定,而后者是先立下丰碑再用各种方式鞭挞驱策人们前行；可以说这样的行为非但不是进步,是一种更可怕的野蛮倒退；此种所谓创新模式,失去了诱饵,一切变回来原样,坏的仍 旧坏错的仍然错,没有一丝一毫的改善；训练是教之育之,而非驱之驭之；学问庸医学而非以记,正如学导以义而非以 利；其实该老师的行为的确寓意颇深；课堂上的学问,学就有红 包,不学就无；在职校,课上学的学问每一个都可能化为未 来的技能在社会获得十倍百倍的红包；老师的行为让同学知 道学习有钱赚；可是他没能更深化地让他们明白,除去了他 发的包,他们学习仍能赚钱,只是赚的是看不见感受不到的 将来的钱；如老师能有所改进,引导他们发觉上课学习得到名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载的不只是的微信红包,仍有将来的工作与舒服,这或许不失为一个尝试；到底同学自己引起的觉悟更胜于金钱所换来的专心；而这也正是训练的意义所在,授之以渔术；教之育之, 引之于正道,训练不是转变一个人,而是引导一个人由内到外发生升华的 过程；向焦老师那样,当前的训练可以有千奇百怪的新招,来引起同学的专心,但没有触及本质的引导,都只是白费；千金散尽已然不会仍复来；“ 红包” 真的只是学习中的“ 调料品” ？黄喆灵 日前,一技术学院老师通过给优秀的同学发红包,使得教学 质量及师生关系有了显着提高；此举在获得广泛好评的同时,也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使训练变 味？不论外界如何评判, 有一点无可厚非： 在红包的刺激敦促下,同学们的学习激情有了显着提升；单从结果来看, 这一“ 红包攻略” 实是卓有成效；随着飞速进展的网络扩大着同学与社会 的接触面,同学的心也日渐浮躁；红包这一略带社会气息的 社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进,带有勉励意 义的教学工具,的确成果喜人；然而,这样显着成效的判定标准是基于使那些原本爱逃课的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载同学积极参加课堂,而对于那些原本就专心上进一心钻研的 人来说,红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错,努力上进的优秀生是需要勉励与嘉奖作为“ 从动力” 以 维系他们为了丰富学识转变命运而努力学习的目标；但是当 红包的发放成为一种常态,而短期物质利益比长期内涵的熏 陶与升华更具说服力、更有勉励作用,他们之中又有多少人 能够抵挡物质嘉奖对精神满意的不断刺激,从而使物质满意 成为第一需求？在今后的学术争论的过程中,他们之中又有 几人能够扛住在茫茫学问海洋中探究的枯燥,不因物质追求 而抛下可能使人类受益无穷的重大争论？古时一位老人不 堪院外孩童玩乐的烦扰,给孩子们钱财令其玩耍；数日之后 给钱渐少,孩童遂不愿玩乐；由此观之,我们有理由信任那 些同学们将来或在争论领域难有成就；再者,如此案例的胜利势必会引起一众人的跟风效仿；一旦 形成一种惯例,该方案将不再成为驱动同学积极向上的动力,所谓“ 三 而红包里的钱数反而会成为同学们不愿努力的借口；分钟热度” 便是如此； 一旦新颖感消逝殆尽,红包只是成了套在老师脖子上的尴尬枷锁；一旦钱数削减甚至舍弃分发,教 学状况立刻便会复原如初甚至雪上加霜；而假如坚持发放,同学们的学习热忱也不会再有提高,反而会随时间增长激情 照样衰退,最终对此麻木；就算老师尝试通过提高红包钱数 重燃同学们的斗志,成效也相当有限,而且仍会增加自己的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载负担,违反美好的初衷； 甚至随着学校流行起这种“ 红包教学” ,同学与同学之间会自觉不自觉地对红包内的钱数进行攀比；一旦自己得到的钱比他人少,便会产生“ 再怎么努力也得不到应有的、等值的酬劳” 的消极心情,使积极性大受打击,甚至显现“ 要求老师加钱、以自身成果为要挟” 的现象；如此未 来,怎能不令人担忧？要防止这种现象,唯有老师能够引导同学充分熟悉学习背后 潜在的长远利益,防止短期的物质酬劳成为同学们的首要目 标,方能使同学真正爱好上学习,爱好上课堂；只有老师真 正办出同学宠爱的风格,而不是通过红包将老师和同学貌合 神离地捆绑在一起,这样的教学才是真正有益的；当然,不 时的精神勉励帮忙同学坚决目标也不行或缺；面对“ 红包” 嘉奖,家长无需神经过敏 方子涵 某职院焦老师以微信红包为激发同学学习的动力,取得了课 堂气氛活跃,师生关系融洽的成果；此事一出,各界谈论纷 纷；该校师生认可焦老师别出心裁的良苦专心；又有家长担 心孩子受金钱的诱惑染上了功利的态度而明确反对；其实,微信红包与平常的奖状奖品并无太大差别,诸位家长大可不 必这般神经过敏；随着近几年道德底线的溃败,金钱至上的风气见长,人们已名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载经警觉起来,不断反思,训练领域首当其冲；故而,家长的 担忧亦可懂得；然而,唤醒理性对待金钱并不能将孩子武装 成“ 金钱绝缘体” ,而学校更不行能成为世界经济大潮中的象 牙塔；微信红包数额不大,与学校期末发的小奖状小奖品无异；其 目的都只是想吸引同学的留意力；真正的学习爱好会发生在 同学开头仔细学习、感受学科魅力之后了；焦老师的做法显 然已经胜利吸引了同学的留意力,而家长怎么能对这些积极 作用视而不见,反而大呼：“ 阿堵物害人功利化” 呢？孩子对金钱的欲望与生俱来,也无可厚非,不能轻易地定义 为功利；功利者经常为了达到自己的目的不择手段,枉顾道 德法律；但焦老师以红包吸引同学上课并不会使同学为了红 包舍弃自己的道德底线,更不会激起同学杀人放火的冲动；如此看来,家长口中让孩子变得功利便无从谈起；更何况高考之后各级政府对状元的巨款嘉奖、诺贝尔奖对世 界科学家的巨额奖金都起着积极作用；为何当同样的行为落 户到小小的职业学院里的教室中就引起反弹？一个孩子从 嬉戏堆中猛地抬头望向黑板时,莫非不该有人为他的士气和 毅力点赞？当然,焦老师的发红包如成了长期下去的保护课堂的唯独手 段,这不禁让我怜悯起他的钱包来；须知,一个长期的学习 热忱是不能用钱来完全点燃的；所以,家长更应当让孩子明名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载白,学习就是学习,嘉奖是为了学习,而金钱自有其挣得的 正值方法；老师更无义务用金钱来喂养他的学习动力；这应 是一种更为理性的对待金钱嘉奖的态度；“ 红包嘉奖” 契合当下训练令人悲伤 林琅 老师为让同学不逃课仔细听讲,便用微信依据同学的表现发 红包；此事一出,便有家长抗议：太功利了！我却认为不然,奖学金制度在大多数学校都有实施,也并未 遭人剧烈抨击,仍被认为是一种勉励同学的好方法；如今只 不过是将奖学金分期兑现,本质上并没有什么不同；而且,红包中的奖金,虽未明确钱数,想必也不多；同学们很有可 能只是觉得这种做法新颖好玩,将它当成一个彩头,作用等 同于作业本上小红花；其次,如论功利,如今的训练体制,虽一再改革, 仍有功利之嫌, 这小小的红包, 更不算什么了；“ 学习为了工作,工作为了金钱” 的连等式,虽然失于偏颇,在大部分情形下仍是适用的；如今只是将这个等式缩略了中 间一步,家长与其拍案而起,不如摸索为什么此种举措能得 到广高校生的青睐？现在的学子们,重视的到底是什么？首要的仍是有新意；上课发钱,闻所未闻；又用微信,契合 年轻人的社交方式；同学或许不自知,但他们的确在这种新 潮与传统的对接中获得了一种快感；那么,领了红包,在朋名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载友圈中共享是不是可行的呢.这又满意了大众希望被关注的心理诉求,到底人人都情愿呈现自己生活的美好；其次是短期努力变现的成就感；对比奖学金,为何此种方法 红红火火,奖学金却少人问津？缘由简洁,奖学金的获得是 一场旷日长久的与自我惰性的拉锯战,而微信红包可随时拉 倒不干,想拿时踮脚就够得着,没有努力得不到回报的着急 无奈；犹如嬉戏中打怪拿钱般,这个规律简洁直接,恰合快 节奏的社会步伐；说了这样多,却半点没提到求知的欢乐；没错,这个无奈之 举对当下训练体制确是一剂良药；但现行体制本身就有它自 己的问题；同学求学的动机与求职的欢乐八竿子打不到一起,这样的学习,仍有它最纯正的意义吗？与其把时间花在褒贬微信红包上,不如给我们的制度看看病,否就前者是毫无意义的争论：将八戒和东施配在一起,除了 天作之合也找不到其他更好的词来形容；训练的真正目的,应当是让每个人的心灵找到他情愿为之贡献一生的归属,而 非强迫每个人宠爱它所硬性规定的东西；否就,所谓的训练 只是工厂的一条流水线；我们应将主动的求知揉进训练体制 里,到底,这才是训练的核心所在；“ 微信红包” 是训练功利主义的替罪羊 许晟名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载为了督促同学学习,老师将红包发给那些勤奋仔细的同学；此举一出,同学雀跃,逃课的回来了,睡觉的起来了,师生 关系也变好了；却有家长反对,认为如此“ 功利” 之举会使教 育变味；诚然,社会大功利之驾马不停蹄；但是,这样小小 红包莫非真能助纣为虐吗？师者,所以传道授业解惑也；作为施动者的老师,为了实现 自身职业价值,必不行少的一环便是作为接受者的同学们；如同学之意皆不在课堂而在乎山水之间,老师讲课之意义便 已荡然无存； 由此观之, 这位有发红包如此无奈之举的老师,必定是感受到逃课之风,厌学之气甚矣,不得已才出此策；再者,老师的经济实力想必有限,不足以支持他每次都发出 一包大红包；所以红包的金额大致也都零零散散；如从价值 角度观之,这样的小金额之诱明显仍不足以将同学拉回课堂；相反,而应当是发红包本身这样的形式,引起了同学们的兴 趣；就像是用糖果哄小孩子高兴的成效一样,微信红包让学 生们有了新颖感和目标感；与其说是用“ 钱” 来引导,不如说 这是师生们一起玩的一个嬉戏；我想,这才是微信红包之所 以有这样功效的真正机理；况且老师此举本身便是反功利的；那些屡教不改,不思上进 的同学,老师本就可管而可不管；管了,是师德高尚责任心 强的表达；不管,也不会缺胳膊少工资,反倒仍换来自己一 身清静；所以,如从功利的角度动身,这位老师大可以每天名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载光就打卡上班,爱听就听,不爱听大家自便；也用不着操这 么多心来“ 收买” 同学上课了；试问,如此大无私,富有责任 心之举又怎么成了“ 功利主义” 的帮凶了呢？但是,我们也不难懂得家长们的质疑；他们身陷当今契约性 社会泥沼中,一谈到钱,便与功利难以分别；或许是他们的 所见所闻、耳濡目染,让他们深知其弊；生活中来社会发的“ 红包” 让他们深受功利主义之害,才让他们神经敏锐,不愿 孩子们受此毒害； 其实,社会才是这些同学们真正的大课堂；假如有谁必需为“ 功利主义” 来埋单的话,那确定不会是“ 微信红包” ,而是生长其中的我们每一个人；假如大家都能够少看一点利益而多讲一点情义,少有一些猜忌而多有一些信任,那么不论是在课堂内仍是课堂外,同学们便能感受到并且掌 握足以对抗负能量的武器；或许只有当社会的价值导向回来本真,同学们能形成自己健 康的价值判定,为人师表者才不用苦恼到底该不该发微信红 包吧；勿让立人训练染上“ 利人” 的铜臭味 卢文英 同学不学习,老师有妙招,课后微信发红包,同学上课积极 了,课堂活跃气氛好；然而这并非一个皆大喜悦的结局；有 家长明确表示此种用“ 钱” 引导的训练会使训练变味；功利化名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载训练下酿成的后果,谁该为其买单？中国的训练飞速进展,义务训练制度的普及使得每个孩子享 有受训练权；但在这种普遍“ 精英化训练” 下,我们应当扪心 自问：学习到底是为了什么？为了养家糊口？为了摆脱贫困 的境遇？为了飞黄腾达？训练的本质是为了立人,而非培育 出一个个只考虑利益的“ 精明人” ；老师微信发红包是无奈之举,面对各种学习乱象与工作成效 的压力,焦老师不得不实行这一方法来赢得同学对于课堂的 关注；可是,上课仔细听讲,按时出席课堂,仔细完成作业 不是同学的基本守就吗？当一个普遍的守就转化为一种对 于优秀的褒奖,可见训练的退化；正如“ 不随地吐痰” 是公民 的基本守就,如它成为需要嘉奖才可以促成的事,那社会必定显现问题；我们总说：“ 今日做个优秀同学, 明天做个良好公民；” 假如连基本同学守就都无法做到,又谈何报效社会 呢？焦老师的做法无疑使训练染上了铜臭味；此种方法短期内或 许成效非常明显, 可长此以往, 难免令同学生成“ 我来上课是 一件不简洁的事, 是需要嘉奖的” 这一扭曲心理； 假如有一天,老师停止了发红包,引起的反弹唯恐会更大；此种诡异风气 将难以遏制；这样“ 丢了西瓜捡芝麻” 的行为实在得不偿失；其实,功利化训练由来已久；那些时时将“ 我上好学, 将来要赚多少钱” 的话挂在嘴边的人, 是没有方法领会到学习真正的名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载魅力所在的；功利化训练的产物是一个个“ 精致的利己主义 者” ,浑身铜臭味的他们难以成为对社会有担当的公民；训练 的本质从来就是为了立人；十年树木,百年树人；对于一个 人品行的培育才是训练真正的价值；焦老师与其同学明显没 有意识到这一点；在“ 效益” 被神化的今日,人们愈加浮躁,事事追求利益；可 训练从来就不是利益的附属品,一个真正有学问之人,又怎 会汲汲于物质利益呢？如我们的训练演化成“ 利益争夺战” ,那我们所谓的人才早晚会成为“ 为了利益不择手段” 的黑心人；社会文明程度要想提高,国民训练就是根源所在；只有从根 源做起,社会才能有所进步；此次大事也反映出如今中国训练的弊端,同学不愿上课已经 成为常态；想要防止“ 焦老师式训练” 的兴起,需要每一个人 回来课堂,从源头做起；同学应当自觉遵守学校制度,老师 应当努力使课堂变得好玩,家长、学校乃至社会都应为训练 出一份力；训练是大事,没有人可以袖手旁观；我信任,当盘绕在训练头顶上那一片“ 功利” 乌云拨开之后,我们可以回来真正的训练,真正是为了个人品行的培育、知 识的提高,而非为了那现实的金钱；拒绝“ 红包课堂” ,仍我纯真训练名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载高三 3 班 许秀洁 近日,某职校老师利用课下发微信红包的方式激发同学的学 习热忱；经媒体报道,有家长明确反对,认为太“ 功利” ,反 而使训练变味；笔者也赞同,这种功利性课堂,更简洁抹黑 纯真的训练；古贤韩愈的师说中说“ 师者,所以传道授业解惑者也” ；训练的本质,通俗点来讲,就是我不懂我问你你答疑；原本 最纯真的东西为什么会被用“ 红包” 才能唤醒？这种发红包的 做法无疑给训练抹了黑；再者,发“ 红包” 的做法或许不仅激起同学的学习热忱,更可 能激起同学的攀比心理或自卑心理；得了红包的同学在微信 伴侣圈里大肆晒图,觉得自己表现挺好但却未收到红包的学 生心中苦涩 . 这些情形其实是并不行能完全防止；况且,训练部不也规定了学校不答应将同学成果公布么？这种做 法不也在肯定程度上与其相悖么？而且家长的担忧并不无道理；老师课下发红包是能够临时激 起同学的学习热忱,但从长远来看,这种做法并不具备久远 的生命力；从表面上看,“ 微信红包课堂” 结合了互联网科技的应用,也 跟上了工业 4.0 革命的浪潮,但请想一想,等到同学们那股 新颖劲儿过了之后、等到微信红包嘉奖对他们不再那么有吸 引力之后,余下的会是什么？仍只有倦怠与不满；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品资料 欢迎下载没有什么事物是可永葆新颖的；当新颖褪去,露出的才是学 生原本面目；上进的同学照旧勤奋,倦怠的同学照旧懒散；这时为人师表是又该想新招了么？那么新招之后呢？仍余 倦怠？所以,只有将教学的魅力发挥出来,才有可能令同学 们的热忱不散；而像“ 微信红包” 这种方法,有时用用尚可,反客为主却是行不通了；训练不仅传授学问, 更是一种传递做人方法的途径；当“ 红包”占据同学内心,规章制度又该在何处安放？连最基本的课堂 制度都要靠着“ 红包” 保护,这或许会演化成训练的另一种悲 哀；在这种“ 红包式” 训练背景下成长的祖国栋梁,是否更可 能少了一份规章意识多了一点功利思想？是否更简洁被社 会上各种黑暗所腐蚀呢？令人深忧；总而言之, 训练应保持原有的本质,无论外在形式如何更替,但其实质是不行更换的；拒绝“ 红包课堂” ,更精确地说,是 拒绝那种功利思想对训练的腐蠹,而不是拒绝训练的改革；但无论如何,训练的纯真本质是需要被时时刻刻牢记的；名师归纳总结 - 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