2022年江西美术出版社美术二年级下册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 崇明学校二年级美术下册教案第 1 课 中外卡通形象教学目标：1. 学问与技能可爱的卡通形象2. 熟识一些中外闻名的卡通形象；术手法明白可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺3. 能用简洁的语言表达自己对卡通形象“ 形与色” 的感受；可爱的卡通形 象 ；教学重难点：1. 能用简洁的语言表达自己对卡通形象“ 形与色” 的感受；2. 明白卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；可爱的卡通形象 3. 观看卡通的“ 造型与颜色” 特点和中国卡通形象用线勾、平涂着色的特 点；课前预备：彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸,带一本自己宠爱的卡通人舞；教学过程：一、 引入 1. 观赏老师的示范画 2. 明白老师画中意境,比较均称、均衡变化、夸张的美感 二、讲授新课 1. 课题：可爱的卡通形象 2. 提问：（1）你看到什么？（2）你最宠爱哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？（颜色、夸张）（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和特殊的拟人的 艺术 手法、美感？3. 老师讲授新课：4. 过程与方法：在“ 说一说知道的卡通形象和杰出的故事情节我” 造型嬉戏中,培育想 象观看 才能和造型才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在观赏中、感受艺术家的想象制造力,提高审美品位；在装饰设计嬉戏中,进展想象力和审美制造才能；5. 同学想象与创作：. 用卡纸、挂力纸等的颜色进行创作；. 用彩色笔绘画创作；. 装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“ 拟人化” 和具造型美和颜色 美有 装饰美？6. 感情于态度： 积极想象和完成各项学习活动； 能与同学合作； 明确自己的任务；三、小结 评判目标：1. 有创意：2. 拟人化：3. 装饰美：四、作业自评：要求：能设计一个自己宠爱卡通人舞；能运用对称、颜色、夸张等手法表现卡通人物；作品特殊,与众不同；2、趣味水墨（一）教学目标：1、通过学习明白水墨漫画,品味水墨漫画的趣味性；2、运用看、听、说、画等一系列的方法,以勾斫、皴擦、点染为手段,进 行水 墨漫画创作；3、通过学习提高同学对水墨漫画的观赏及创作才能、大胆表现才能,并能 体会 其带给我们的艺术审美享受；教学重难点 1、学会运用各种绘画技法表现水墨漫画；2、能够大胆、简洁富有变化的线条及色块表现水墨漫画；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程一、观赏导入1、老师播放水墨动画片牧笛片段；2、老师提问,你看过这样的动画吗？跟你以前看到的动画片有什么区分？3、同学们说得都特别好,那你想不想也用水墨的形式来表现一个故事呢？5、 出示课题：趣味水墨（一）二、探究知新 1、 你以前画过水墨画吗,知道水墨画要有什么要求？2、 老师出示从前画好的水墨漫画和一张水彩漫画,提问,你觉得这两张 漫画 有什么区分？3、 表现方法不同,水墨漫画的线条变化更丰富 4、 老师小结,水墨漫画在表现漫画的幽默夸张的同时,仍应更留意线条 和墨 块的干湿浓淡变化；三、演示创作步骤 1、依据主题进行漫画构思；2、预备大胆的用墨块、线条表现漫画人物及故事内容；3、留意画面的留白,及墨色的干、湿、浓、淡变化；四、观赏创作 1、老师出示大师的水墨漫画作品及同学的水墨漫画作品；2、同学比较体会其中所带给我们的艺术审美享受；3、请同学沟通自己想表现的漫画主题及表现方法（干、湿、浓、淡）墨色 的运 用；4、同学创作,老师巡察指导；五、作品点评及展现 1、依据同学作品,先进行自评,再由同学互评,最终由老师评；2、选出较优秀的作品贴于展板进行展现；第 3 课 趣味水墨（二）教学目的：名师归纳总结 通过教学,使同学把握表现墨的浓、淡、干、湿成效的技法; 进展同学的第 3 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 想象力,提高他们对水墨画,笔和墨的趣味的爱好；笔和墨的趣味；教学重难点：1、使同学初步把握用笔、用墨的技法,提高同学学习水墨画的爱好；2、画面构图的虚实处理；教学过程：一、导入笔和墨的趣味1、谈话导入 同学们见过中国画没有 .中国画又叫什么画 . 中国画又叫水墨画,是我们中国特有的一种绘画形式,它是用特殊的宣纸、笔,运用墨、水、颜料绘制而成；下面, 我们就一起来观赏一张用中国画工具画成的好玩的画； 出示范画,同学观赏 2、老师引导观赏1 这幅画上画了一些什么东西 . 2 这些点在颜色上、外形上有什么不同 . 3 这些线又有什么不同 . 4 看了这幅画,你想到了什么 . 3、小结：我们把大小、外形、颜色不同的电、线画在一起就构成了一幅非常好玩的画,这就是我们今日要学习的“ 笔和墨的趣味”；二、新授 画好的关键是要把握好用笔、用墨的方法；1、讲解国画的用笔技法；中锋和侧锋是中国画最基本的用笔技法；2、示范讲解国画中最基本的用笔技法；1 点：浓、淡的区分；示范：墨色互点；2 面： 示范先调淡色,笔尖蘸浓色侧锋画圆先调颜色,笔尖蘸墨侧锋画出； 先调墨色,笔尖蘸色侧锋画出；指导同学讲出面和点的区分； 大小、外形 小结：国画的用墨讲究浓淡变化；3 线 引导同学从范图中找出浓、淡不同的线条,使同学知道线条的墨色也 有浓淡 之分；小结：国画的用墨必需有浓、淡、干、湿的变化,笔和墨的趣味就是从这些 变化中表达出来；3、结合音乐讲解构图名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 听音乐秋日私语,留意它的节奏又什么变化. 2 对比范图,老师引导同学将音乐与画面联系起来,指出轻柔的节奏可以用淡墨、细点和线条来表示 线来表示；; 剧烈、快的节奏可以用重墨、大色块、快速画过的3 小结构图要领：四周不要留白,疏密得当 ; 以墨色为主,彩色为辅；三、同学作业 用点、线、面完成一幅好玩的图画,必需表达墨色的浓、淡、干、湿变化,画完后依据画面取一个名字；四、作业讲评,课堂总结；第 4 课 神奇的大树 教学目标：1、明白树的结构和外形特点,学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品；2、培育同学运用点、线、面的构成画出一棵大树；3、培育同学爱惜环境,使同学熟识树木与人类的生存息息相关；教学重难点：明白树的大致结构和外形特点,运用点、线、面的构成画出一棵大树；课前预备：毛笔、墨水、宣纸、盘子、水、报纸 教学过程 一、导入 1、观看动画：树木砍伐对环境的影响；问：我们为什么要种植树木？树木 有什 么作用？引导同学明白树木与我们的生命息息相关；2、观赏图片：小树发芽、长叶、到最终成了一片大森林；大树会开出美丽 的鲜 花、结出甜蜜的果实；让同学进一步明白大树神奇的作用；3、揭示课题：神奇的大树 二、新授 1、出示图片：不同造型的树木,让同学熟识姿态各异的树木,以及树的基 本结 构：主干、枝干、树叶；2、嬉戏：树的联系, 出示不同样式的树纹、 树叶让同学想象可以用什么线、什 么点、什么图形表图中的样式特点； 此环节激发同学想象力, 开拓同学思维；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 师并把同学的表达在画中示范,让同学详细明白怎么在画中表现自己的想法；3、巧手画树：老师现场画出 3 个不同造型的主干,请同学进行树叶、树纹、枝 干的添加；后问同学仍可以怎样表现树叶树纹？4、同学作品观赏神奇森林中的树,此环节开阔同学眼界,共分 3 层引导 同学认 识树的神奇；1） 粗略看一边；让同学在总体影响上有肯定明白；2） 细看个树的特点 3） 同学说仍有哪些神奇的大树 同学分 4 人小组进行创作；创设情形百小森林园；三、同学创作 四、展评把作品贴在 4 块展板上,直立在教室前；同学自评：同学们种了哪些神奇的大树？师评从 3 个切入点：造型奇妙、枝叶有特色、笔墨技法上变化；五、拓展 介绍中国水墨画的历史,配乐观赏古代水墨画,看江西名家朱耷的水墨画；引申 到现代水墨观赏等；第 5 课 昆虫世界教学目标1明白昆虫的基本学问及外形和花纹的基本特点；画表现；能运用不同的材料和方法表现昆虫；2在课后学习中能积极主动的自主学习；大胆运用颜色进行绘3学习发觉和观赏自然界中美的事物；增强靠近生活、爱护环境的意识；第一课时 教学过程 导入；播放昆虫总动员的动画片；在播放前提出问题,播放中插入问题或解说,播放后做回忆性提问；播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什么？ 解说：各个昆虫的名字,从他们的动画中介绍各自的形体特点生活习性；回忆性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？ 第 6 页,共 25 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 播放昆虫世界的科教片；在播放过程中对关键的学问做重点解说；什么动物才是昆虫；世界上的昆虫一共有多少种；我们常见的昆虫的特点,体貌特点,如对称性； 昆虫总动员的动画片和昆虫世界的科教片的对比学习；我们刚才看到的两段内容,哪个是真实的？动画片是怎么制造出来的？ 小结,评判； 布置作业；作业内容：收集有关昆虫的资料,包括图片、故事、科学学问、儿歌、谜语 到花草中去,找一找里面都藏着什么昆虫并完成下面表格；身边的小虫子 名称 长像（外形、颜色、几之脚、有无翅 本事、 在哪里发 你 的 疑 习膀）有图画或文字描述；其次课时导入；展现同学收集的资料；虫的学问,唱儿歌,猜谜语,表现昆虫；展现形式：图片展现,讲故事,当小老师讲关于昆 讲一讲你在花草中发觉了什么昆虫 ）三大法宝 外形 颜色 装饰（点、线、面）外形 （点、线、面）表现材料和方法；绘画 纸工 彩塑 作品展现要求把自己收集的资料同作品联系起来,边展现作品边表演； 评判 分小组选出昆虫王国的各个角色；国王.谁画（做）的昆虫的又快又好；军师.谁知道的学问最多；王后.谁画（做）的昆虫的最美；武士.谁画（做）的昆虫是最厉害的；公主.谁讲解或表演的最好； 在嬉戏中终止课程；板书 昆虫王国三大法宝外形 颜色 装饰（点、线、面）第 6 课 动物乐园教学目标：1应知；雕塑动物由基本形体人手,要抓住动物特点,确定动态,用加、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 减法,采纳粘接、切削、刻划等多种手法进行创作；应会：参考相关资料,结合自己的懂得,采纳揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象；2贯彻可连续进展的思想, 培育同学宠爱生活, 爱护珍稀动物, 关注艺术,增强 审美才能、制造才能、动手才能、探究才能；教学的重难点：1、学习圆雕的基本学问基本形体塑造动物形象；2、作品的完整、坚固、动、新奇；学习材料：本课教学可使用胶泥、彩行制作；泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进教学过程：1组织教学2讲授讲课1 说明课题；提问：什么是动物乐园.说说我国有哪些珍稀野生动物. 2 导人新课；争论用雕塑方法制造一个抱负中的动物乐园；3 说说自己熟识的动物特点；用简笔方法加以表现；4 结合一 组图片,说说这些动物的特点；5 由同学到讲台投影仪前进行创作示范；6 争论、总结雕塑技法；调整；确定基本形体后添加附加物,抓住动物特点适当7 同学创作,老师巡察辅导；8 展现作品,布置动物乐园,小结、讲评；第 7 课 水族馆 教学目的 1通过想象画练习,学习简洁的构图学问,进行颜色训练；2进行形象思维训练与审美训练,培育同学表达自己意愿的才能；教学重点：观看、分析海底世界的造型及颜色；教学难点：幻想创作美丽的海底世界；教具：海底世界范图、照片如干；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等；教学过程：一、导入新课：1、海底是一个神奇、美丽的世界；中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵 蟹将的传奇,外国也有海底美人鱼等童话故事；这些传奇和故事就是人们 对海底 世界的想象,寄托了人们对未知世界的美好愿望；如今,科学家创造了 仪器和设备,人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作,从而揭示 很多科学 了很多海底 世界的秘密；揭示课题（板书）：“ 到海底去”2、读画：观赏课文中照片及同学作品；底去一课；同学们宠爱大海吗？宠爱海底世界吗？老师：请同学们打开课本到海同学们之所以会宠爱它们,它们肯定有很多美的地方,你能不能谈一谈课 文 上的照片和作品各有什么特点？小结；海底生物种类繁多,外形大小不一,真是千姿百态,可爱 之极,那么,它 们有些什么外形？小结；同学们,你们看海水的颜色有什么变化？小结：一会儿蓝色,一会儿是绿色,一会儿是紫色,但海水是以蓝色为主色调；海洋越深,色调越深；海洋越浅,色调越浅；小结：水下生物不下万种,隐藏的矿藏比陆地上多得多；我国已能开采海底石油和自然气,随着科技的进展,海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待 了；但是,当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海,已造成海洋,特殊是近海的严重污染,造成大量海洋生物削减和死亡,所以,治理污染,爱护 大海,爱护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作；1、以“ 色” 为主,学画海底动物；底世界吗？三、课堂练习与作业：老师问：同学们宠爱神奇、美丽的海由于鱼儿是海底世界的主人, 我们要画海底世界, 第一要学会画鱼,同学 们 说对不对？讲解画“ 鱼” 方法,老师示范：1）画出鱼儿基本形；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）描画特点,如头、尾、嘴、鳍等；3）添加鱼儿身上的花纹；4）添加颜色；同学可仿照老师画“ 鱼”,勉励学有余力的同学画好“ 鱼”之后,再画一种自己 宠爱的海底动物；此时,老师要对同学说,等会仍要把画得最好的“ 鱼” 和海底动 物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上；老师巡察指导；2、激发想象,构思作画；A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界 想象画；程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上,程序如下：将大幅蓝色图 画纸粘在黑板上；师生共同构思海底世界想象图；O 同学剪贴鱼类；学生剪 贴海底动物类；师生共同剪贴海底植物类；老师要考虑到同学可能剪贴的内 容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等；）留有表达情感和 创意的空间,让同学们自由发挥；B、让同学观赏课文中海底世界想象图和老师课前搜集的同学创作的海底世界想 象图（此时,用胶布粘在黑板右边）哪些可 供借鉴、仿照；,指导同学体会速些作品好在哪里,3、老师将中幅蓝色图画纸分发到各组,要求以学习小组为单位,全组同学 在图 画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图,要求画面饱满,布局均衡,色 彩搭配 合理；看哪个小组创作的海底世界图构思最特殊、新奇,画面最美丽；4、启示思维,培育想象力,强调借鉴、仿照的目的是为了创新；6、展现同学作品,并让各组同学代表自我介绍构图思路,老师评判；四、总结全课,课堂评判：准时讲评较典型作业,师生共同争论评议,活跃课堂气 氛,激发创作热忱；第 8 课 勇敢的我 教学目标：1、通过画一画勇敢的自己, 学会对人物动态特点、 表情特点的观看与描画；2、训练同学的记忆才能及表达才能；3、培育同学顽强勇敢的意志品质；培育同学宠爱生活的情感,提高同学的 审美 乐趣和审美素养；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点：质；学习观看与表现人物的表情和动态特点,并培育同学顽强勇敢的意志品教学难点 对胆小及勇敢的人物表情和动态特点进行大胆夸张和描画；教学过程：（一）情感导入：1、师生沟通,增进明白；同学们,今日上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙, 医生说必需拔掉, 我应当怎么办呢？（勇敢面对；）那么,你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手；真 不错,你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师 吗？（同学自由发言；）2、小结（每个人都会遇到令自己感到紧急、害怕的事情, 特殊是第一次 做的事情,这其实很正常； 可假如不去勇敢地面对它们, 向紧急和害怕挑战, 就 会导致原来可以做到的事情做不了；原来可以做得很好的事情,却达不到好效果； 现在,我们一起来看看一些画面； ）3、好！我们今日就来以这些勇敢的人为榜样,学习第（二）争论评述（观赏）： 8 课勇敢的我；1、师：在我们的美术书中有三幅表现“ 勇敢的我” 的作品；打开美术书第14 页,看一看,你最宠爱哪一幅呢？为什么？（同学观看并摸索；）2、共同观赏分析（逐一观赏）： 解决问题：（老师着重引导同学学会观看与表现人物的表情和动态特点；） 认真观看勇敢的“ 我” 表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人 物特点）3、我们再来看看一些其他的画“ 勇敢的我”,好吗？你们有信心画得比他们 勇敢吗？老师进一步引导同学将所观、所感、所想大胆地画下来,通过画笔,再 一次感受自己勇敢时的心情；并提示同学可以对作品的造型和颜色进行大胆地想 像与夸张；（三）制造表现（创作）：1、同学开头创作表现, 老师依据同学的不怜悯形, 进行针对性的个别辅导；2、对有新意的作品准时进行夸奖、展现,以给其他同学很好的借鉴作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）展现沟通（评判）：1、同学们,你们“ 勇敢的我” 都画好了吗？举起来让我看看,好吗？2、看看谁最勇敢,情愿第一个上来,给大家介绍自己的作品？（重点 介 绍“ 我” 在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）3、老师主要引导同学对作业进行自评和互评,说一说自己的胜利之处,找一找 别人的闪光点,相互也提出有创意的修改看法；天的学习,你明白了什么道理？七、课后总结：通过今第 9 课 幸福一家教学目标：引导同学观看人的形象、动作特点,记忆生活中欢快的大事,并运用绘画形式大 胆表现出来；能从点滴小事中感受到家庭的温馨欢快,懂得幸福的含义,学习关怀长辈、关爱 亲人；教学重点：通过运用绘画的形式大胆让同学表现出幸福的一家人；教学难点：能从点滴小事中感受到家庭的温馨欢快；教学过程：一、情境导入读一读我爱我家这首诗,体会其中的意境；我爱我家 我爱天空,因为有星星和彩霞；我爱大地,由于有小草和鲜花；我爱大海,由于有小鱼和小虾；我爱我家,由于有爸爸妈妈；小伴侣们读的特别棒,这首诗里都有什么呀？说的真好,我们每个人都有一个幸福的家,那我们今日的课题就是幸 福一家；二、观赏熟识、让同学讲一讲家人爱我们的小故事,引导同学认真回忆当时人物的动作、姿 态等细节；、让同学观赏我的作品,说说这幅作品中有什么呀？他们都在干吗？他们都在 跳舞,拉小提琴,手口琴,他们沉静在音乐中感受着欢快,多么幸福的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一家呀！3、老师这里仍搜集了一些照片,请你们观赏一下；三、同学创作 小伴侣们都有一个幸福的家,我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬,那么你们 想不想送给家人一个礼物呢？生：想；师：好,那现在我们就来画一幅幸福一家送给家人,看谁画的最好！1、画 出与家人经受过的印象最深刻的事情；（比如：一次开心的旅行；一个欢快的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等；）2、画出自己心中期望与家人共同去做的事情,大家可以在作品的一旁写出自己 想说的话；3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法；）大屏幕播放音乐；四、评判作品自评：请同学们自己叙述作品的内容,自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品 的哪部分；互评：谈谈对别人作品的看法和建议,说说谁画的故事最有意思,谁用的颜色最 美丽；老师评判：从情感上、技法上对同学作品进行综合评判,勉励画出真情实感的学 生,夸奖构图、颜色俱佳的作品；课后拓展 请同学们自己为“ 幸福一家” 这幅画设计、装裱上边框,送给家人；五、课堂小节：同学们你们已经长大了,特别懂事了,知道父母关怀疼爱我们,为我们的成长付 出了很多心血, 所以,我们要孝敬父母, 关怀父母, 听父母的话,不任性,不撒 娇,对父母有礼貌,做一个爱爸爸妈妈的好孩子；同学们把今日绘画的作品送给 你的爸爸妈妈,把欢快带给家中的每一个人；最终播放我有一个幸福的家第 10 课 校内趣事多教学目标：通过画一画校内里好玩的事情,提高同学的观看才能和表现能 力； 学会关怀同学,爱惜校内,养成良好的学习习惯和行为习惯；教学重难点：让同学明白学校发生的事并用绘画的方式表现出来教学预备：照片、课件、绘画工具材料等教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入 1. 出示校内图片；你们知道这是哪里吗？这是我们的校内,在校内里的生活是丰富多彩的,上课时学习学问,下 课 时和同学们一起玩耍,每天都会有新奇好玩的事情发生；2. 再出示一张照片；他在干吗？你会吗？仍会什么？同学们会的真多,会跳绳、会踢毽子,那在做这些事的时候,自己或者看到 别人发生过什么好玩的事情吗？让同学争论后说出来；3. 同学们真厉害；其实,我们的校内常常会发生一些好玩的事情,你仍记得 有哪些吗？想一想,告知我；同学回忆、争论,尝试性的回答；老师这里仍有一些照片,是平常用相机拍下来的一些学校的事；现在,就 让 我们来看看仍有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！4. 让同学看照片、观看照片内容并提出问题；1）这是一张什么照片？记得是什么时候的事情吗？这张照片是老师在你们一年级的时候照的,那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操,是不是；现在仍记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！同学起立,师生在原地一起跳操；2）跳玩操后,老师小结,出示其次张照片；师：同学们跳得真不错,都仍记得是怎么跳的；那我们再来看看 这一张照片,这又是什么时候的事？学生看照片, 积极回答； “ 是学校的画画竞赛”“ 是在上学期举办的” 师：对,这张照片照的是上学期举办的“ 青青校内书画艺术节”；其中有绘画和 书法,有很多同学都参与了,你们有谁参与了的？同学争先恐后地回答；同学们真是多才多艺,参与了活动有的仍获奖了,有的虽然没有得奖,但是 你们参与到这件事当中,感受到这节事带来的乐趣,就特别好！3）出示第三张照片,同学观看,回答疑题；5. 看了这些照片,才发觉原先我们的校内曾经发生过这么多好玩的事情啊！现在我再请同学们争论一下,仍有没有什么好玩事情发生过,现在的；同学再次争论；板书：校内趣事多二、新授名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 同学争论完后,回答老师提出的问题；生：最近校内里装了篮球架,有好多高年级的同学在那里打篮球；你现在会包饺子了吗？2. 原先校内里最近仍发生了这么多好玩的事情啊,同学们的校内生 活真是 丰富多彩,好玩极了；那么你们知道其他学校的校内趣事吗？我们打开书 本,看看他们的校内生活多么的好玩；让同学打开书本,看课本上的范画；书上的画中画了些什么事情,他们正在干什么？同学观看画中的内容,回答老师的问题；他们的校内生活也很丰富好玩,那么我们也和他们一样,把我们的校内趣事 也用画笔记录下来,好吗？作业 布置同学作业,提出作画要求,师巡回指导,期间可展现同学画的好的或者 有特点的画进行点评；三、总结 1. 同学画好后,展现其作业,让生说说自己画的内容是什么,介绍自己的 作品；2. 师小结本课；3. 师可收集一些作业制成一个小册子,整理成一个校内趣事大事簿；第 11 课 回家的路上教学目标：参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图；能够画出一路上有标 志性的 建筑、景或物；教学重难点：1、引导同学清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清晰地辩认 方向；2、引导同学完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课 1、 导入：小伴侣,在我们生活的城市中有很多道路,每条路都有不同的名字,你知名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 道 我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：1）我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢？2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路,这些路四通八达,你是 怎 样记得这些路的？同学争论回答师小结；三、同学作业,老师辅导 1、作业要求：以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出 主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校；2、路线描画清晰,内容丰富；四、作业讲评 请同学介绍学校到家的路线图；五、拓展 尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图；第 12 课 大嘴巴伴侣教学目的：1、通过简易的手工制作,学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能；2、通过表现儿童宠爱的小动物,激发同学学习美术的爱好；教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能；教学难点：提高儿童动手才能；教学过程：一、组织教学；二、讲授新课 1启示谈话：青蛙属于两栖类动物；从小到大,青蛙的成长经过了好玩的 演化 阶段；它们刚诞生时是一只小小的蝌蚪；小蝌蚪只能生活在水中,小圆点似的身 体, 拖着一条小尾巴,像鱼叉不像鱼,随着小蝌蚪一每天长大,它第 16 页,共 25 页先后长出四肢,尾巴也逐步消逝,长成了小青蛙；青蛙宠爱在池塘,小溪里生活,它的游泳本事特强,据说人类的蛙泳的姿态动作就是仿照青蛙的；青蛙的后腿特殊发达,弹跳才能很强,它靠捕食小飞虫为生,特殊爱吃蚊子及其幼虫名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 子孓,所以青蛙是一种 对人类有益的生物,我们应当爱护它,而不能捕杀它；（板书课题）2. 读画：青蛙长得很“ 丑”,其外型特点较突出,一双大眼睛长在头顶上,再配 上一张大嘴巴,前肢较短,后肢较长,肌肉发达,大肚皮里白色,其他地 方是绿 色或暗绿色的,四肢和背部有些斑纹,制作采纳剪、折、画相结合的方 法,制法 程序简洁,形象概括,而且它的大嘴巴仍能动起来呢；3制作步骤：制作时可先选一张卡纸,在纸上确定好青蛙的大小位置后,先对 折,用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀；剪后打开卡纸,按图示的虚线向内折 即可, 最终再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢,一只生动的大嘴 成了, 假如你把对折的卡纸一张一合,青蛙的大嘴也会随着一开一 青蛙就做 闭, 特别好玩；同学可按教材中的图示进行制作；特殊留意要按图示步骤折 剪；剪、折后添画的 部分需与剪折部分协作；三,巡回辅导；勉励同学制造 性地完成本课作业；帮忙一些有困难的同学；四,进行小结；夸奖画的好的同学,把他们的作品给全班同学观赏；指出不足 之 处；第 13 课 巧扮文具 教学目标：1、在认真观看常用文具的基础上,启示同学发挥想象,设计造型新奇的文 具用 品；2、培育同学爱动脑、勤动手的好习惯,以及变废为宝的环保意识；教学重点：打开同学积极、丰富的制造性思维,启示同学合理利用多种材 料和工 具进行对文具的制作,提高同学的动手才能；教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培育同学的创新意识和 制造能 力；教学预备：范作、各种有关资料；纸、双面胶、剪刀、等；教学过程：学具：各种文具、水彩笔、色卡纸或皱纹纸、挂历名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入1、出示教具“ 外星人”；, 他是来自文具星球来的多多, 他想和同学今日我给大家带来了一位新伴侣们 交伴侣,你们情愿吗？2、想和他交伴侣的同学,要和他说一说你最宠爱的一种文具是什么？这种 文具 有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔 ）3、多多：今日我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参与我们文具 星球 一年一次的文具舞会,你们想来参与吗？4、要去参与舞会了,这就需要我们小伴侣帮忙你的文具好好的装扮一下！5、揭题：巧扮文具 二、新授1、那我们应当怎样做啊？盒或其它物品制作新奇别致的文同学相互争论,如何利用自己所带来的废弃纸 具；这些废旧物品在我们的生活当中随处可见, 各种不同的包装纸、不同的纸盒,我们在吃完、用完后,往往是一扔了事,其实我们可以通过我们一双勤劳、敏捷的小手使它变废为宝；2、出示成品引导同学分析制作材料及方法；3、老师示范,进行制作；三、同学进行练习 练习时留意巡察：1、选不同的颜色不同的搭配、2、用剪刀时留意安全、3、作业洁净,胶水粘坚固、6、纸屑不能乱扔；四、讲评看一看你觉得舞会里哪个文具装扮的最美丽,并说一说你为什么宠爱他 （哪里美丽）？今日我们的小伴侣这个设计师都做得很好,都把你们的文具装扮的 很 美丽,期望课后同学们利用身边余外的材料,在设计几种不同的学习用品；第 14 课 风向标 教学目标：1、明白和把握风向标的外形特点与科学原理；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、明白风向标的造型、功能与选材的关系；3、尝试、探究合理的方法制作；4、在实践中体验科学制作带来的快意；教学重难点：1、设计与制作一个小风向标；2、留意基座及风向标的比例；教学过程：一、课前预备：1、课前,让同学带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“ 放飞”；2、观看国旗、树叶被风吹动时地状态,体验风是有方向的,而且不同的季 节, 风的方向也各不相同；二、风向标的含义：风向标是气象观测站特地测风向的一种仪器；三、制作步骤：1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里；2、把瓶盖放在硬纸上,再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈；3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖；4、把用完的水笔芯插上去,记住,圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去；5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形,粘在圆体的尾边来指方向；6、把圆体横放在尖上,扎一个孔,就大功告成了；四、留意事项：1、要留意基座和风向标的比例； 基座要做得稳, 上面的风向标要做得敏捷、轻 巧,便于转动；2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充,中间的标杆也肯定要固 定；五、实践应用：1、同学作品完成后,在小组里进行沟通,相互说出自己的感受；名师归纳总结 2、将作品放在户外进行风向测量试验,评比出“ 科学之星”；第 19 页,