2022年烛之武退秦师教学设计3.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案烛之武退秦师教学设计贵州省松桃县盘信民族中学 滕树科教学要求：1把握如、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法；2在懂得字词句的基础上读懂课文,并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术；3熟读并背诵全文；教学重点： 课文第三段即说秦部分；教学难点： 体会人物对话的语气及特点；教学课型： 讲读课教学时数： 三课时；教学过程：第一课时初读课文和讲读第一、二段；教学步骤：一、引入课题和释题（5 分钟）1标题重点释“ 退” 和“ 师” 两个词,然后懂得标题的含义；2简介左传；这可让同学自己完成,师只作扼要的补充；二、展现并简释教学要求；（5 分钟）三、初读全文,处理生字读音,试析文章的结构和层次；（4 分钟）原就上方案由老师完成,也可视详细情形抽同学来完成；四、讲读第一段（10 分钟）1抽生朗读本段,留意生字词读音；2讲析本段名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案译释由同学完成,师只作扼要补纠和简要分析；分析内容包括伏笔手法和语句深意,全段作用；3让同学齐读全段；4处理练习一之中的第 1 小题,要求同学试译回答,然后指导同学背诵本段；五、讲读其次段（15 分钟）1抽生朗读本段,留意生字词读音；2讲析本段 重点讲析三个文言词“ 如” 、“ 之” 、“ 辞” 的用法和人物对话； 字词句的懂得仍旧留意发挥同学的能动性,让他们完成为主,师纠补为辅；对要求把握的三个文言词的用法要板书列于黑板上,对话部分要让同学试作语气练习； 小结的内容包括情节的曲折性、写法的详略和表达的特点；3生齐读本段,然后处理相关练习；4指导同学背诵本段；六、指导并检查同学背诵这两段；（3 分钟）七、指导同学预习后面的两段；（3 分钟）方法是读熟和背诵（包括生字词读音的认定）（下课）其次课时讲读课文第三、四段；教学步骤：一、复习导入（5 分钟）2检查三个文言词的用法；3检查三、四段的通读情1检查前两段的背诵情形及对内容的懂得；况；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、讲读第三段（25 分钟）名师精编优秀教案1讲读重点包括“ 说” 、“ 鄙” 、“ 之” 三个文言词的用法和关键语句的语气及特点；难点是说辞的语言艺术性；2语句的疏通仍以同学为主,老师为辅,重点部分的教学方法同前课时；说辞的艺术性借助于层次的划分去懂得；讲析完毕留意让同学齐读全段；3处理课后相关练习,方法同前；4布置同学试背本段；三、讲读第四段（10 分钟）1抽生读文；2讲析方法基本方法同前,留意强调“ 微” 和“ 之” 的用法；分析重在晋文公话语的结构特点；切莫忘末尾要齐读本段；3背诵本段；4处理课后练习一（4）四、小结全文（5 分钟）1写作特点 结构线索：单线,时间为序； 写法：详略分明,详写说辞,略写情节； 表达：语言（对话）描写为主；2文言文的学习方法的指导 熟读成诵； 直译为主,意译为辅；（下课）附：板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案说退 军队13 左传注释烛之武退秦师要求：1如、说、辞、鄙、微、之2字词句,写作特点、语言艺术；3熟读、背诵；第一课时：如、辞、之其次课时：鄙、微鄙如1（似乎如有光）似乎、 似乎1（蜀鄙之僧哉） 边远的地方2（如使 ） 假如 2 （越国以鄙远） 边境3（如毒之乎） 你 3 （肉食者鄙） 浅陋辞 微1（辞曰） 推辞 1 （就名微而众寡） 微小2（辞去） 辞别 2 （微闻有作作索索） 暗暗地3（不辞劳累） 推托 3（但微颔之） 略微、略微4（微夫人之力不及此）假如没有,假如不是之1（辍耕之垄上） 到、往 （谓动）2（子犯请击之） 他们 （秦军）（动后作代）释词译词要诀：译法要诀：直3（是寡人之过也） 的 （名前作助）实词看上下文译为主,4（臣之壮也）不译（主谓之间）虚词看语法意译为辅；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第三课时朗读、背诵训练和完成课后练习；教学步骤：一、指导同学有感情地朗读全文（10 分钟）1朗读要求：对话的朗读要表现人物的心情和思想、态度；表达朗读要表达伏笔和照料这样的写作手法运用上的作用；2朗读要逐段进行,要结合课文的练习进行；二、背诵指导（15 分钟）1在朗读熟读的基础上进行,仍要留意结合对课文内容的懂得；2留意背诵要讲究方法,长段要分层,特殊是要留意简单混淆出错的地方的区分方法,训练要突出重点,力争在课内完成；三、完成课后练习（15 分钟）1审题、做题方法的指导；2留意为答案找理由；四、师生一起沟通总结本课文学习的方法、心得；（5 分钟）师最终作归纳：1学问要点的学习；2学习方法的运用；（下课）教后记：1文言文讲读课教学须强化读背的训练,把教与读和背有机统一起来；2文言虚实词的教学要结合文言文的语法学问的教学进行,确保同学知其然又知其所以然,学会方法,把握其中的规律,直到能够举一反三；3教学步骤要简明扼要,支配要有条不紊,特殊是要依据教学的重难点和教学内容与规律合理规划和安排好各步骤的教学时间；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
