2022年满井游记》教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标 学问目标满井游记教案教学设计1、积存文言词汇,培育文言文语感；2、知人论世,懂得作者丰富而微妙的思想感情；才能目标1、重视诵读,在朗读中懂得文意,培育同学的自学才能；2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比如句的表达成效,引导同学把握写景技巧；情感态度与价值观 感受北方早春宜人的春色,培育同学宠爱大自然的感情；教学重点1、感受文中描画的美丽的春天景色,再现课文图景；2、体会作品表达的思想感情；3、学习生动形象的写景方法；教学难点1、体会作者文中所显露的“ 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花” 式的人生哲理；2、学习抓住景物特点描画景物的方法；教学过程 一、激趣导入同学们,我国南方物华天宝,人杰地灵；前面我们在柳宗元的伴随下游玩了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴, 登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观看了安徽滁州的醉翁亭；今日,我们将“ 挥师北上”,看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致,走,我们一起春游去,走进春的世界,花的海洋；二、 预习沟通（一）明白作者,体裁,写作背景1、袁宏道（ 15681610）,明朝文学家；字中郎,号石公,明公安（今湖北人）,万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中道并称“ 三袁”,为“ 公安派” 的创始者；作品真率自然、清爽活泼,内容就多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判；主见文章要“ 独抒性灵”；有袁中郎集 ；2、游记,散文的一种；以轻快的笔调和生动的描写,记述旅途中的见闻,反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等,表达作者的思想感情；本文属山水游记,又因其短小,称“ 山水小品”；3、写作背景万历二十七年（1599）,袁宏道再次做官,任顺天府教授,终日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷, 更使他苦闷的是有政见却得不到申诉；好在袁宏道所担任的职务比较悠闲,有空暇就游玩北京邻近的名胜古迹；满井游记就作于此时；（二）朗读课文,整体感知1、检查预习情形名师归纳总结 燕地 yn 花朝节zho 飞沙走砾 l ì 廿二日ni àn 第 1 页,共 4 页脱笼之鹄hú 倩女 qiàn 髻鬟（ jì huán） 靧面（ huì ）浅鬣 li è 罍l éi 蹇 ji n 浃背ji - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 曝沙 pù 呷浪（ xi ）学习必备欢迎下载堕 hu 恶（ w ）2、听课文录音,留意字音、重音、节奏 3、同学自由朗读 三、落实双基 1、同学自由诵读课文,边读边疏通文意,不懂得的地方作上标记；2、读完之后同桌争论沟通,解决疑难问题；老师巡察指导；3、老师出示问题,同学分成两组竞赛抢答；（1）说明加点的词语 冻风时作（起）土膏微润（肥沃）于时冰皮始解,波色乍明（在这时；水波的颜色；初）泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者 端着酒杯、骑着驴之意）（2）一词多义（泉, 茗,罍,蹇都是名词用作动词,用泉水煮、泡茶喝、时：冻风时（常常）作 于时（这时）冰皮始解然：娟然如拭（-的样子）然（然而）徒步就汗出浃背乍：波色乍（开头）明 冷光之乍（突然）出于匣也得：欲出不得（能够）悠闲得意（满意、满意）始：冰皮始（开头）解 始（才）知郊田之外未始（未尝）无春 髻鬟之始（刚刚）掠（3）难句翻译；游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有；译：游人虽然仍不算多,也时时能看到；（但）用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也；译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人（却）不知道啊；夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也；译：大致说是不能由于游玩而耽搁公事的,留恋忘返在山石草木之间的,只这个官儿罢了；（4）词类活用：名词作状语：鳞：鱼鳞,这里指像鱼鳞一样；例句：鳞浪层层；名词作动词：泉：泉水,这里是用泉水煮的意思；茗：茶,这里是喝茶的意思；例句：泉而茗者,罍：酒杯,这里是举起酒杯的意思；例句 : 罍而歌者 蹇：驴,这里是骑驴的意思；例句：红装而蹇者,亦时时有；（5）特别句式 a.判定句夫能不以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也；（“ 者, 也”）判定句标志；译文：能够不因游玩而误事,潇洒地徜徉于山石草木之间,只有（我）这种闲职啊；b省略句 毛羽鳞鬣之间皆有喜气； （“ 毛羽” 和“ 鳞鬣” 省略了限制语“ 鸟” 和“ 鱼”）译文：鸟的羽毛、鱼的鳞鳍都透着喜气；局促一室之内（省略介词“ 于”）译文：拘谨在一间房子里；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载c倒装句城居者未之知也；否定句宾语“ 之” 前置 译文：城里居住的人不知道有这样的变化啊；例句：潇然于山石草木之间者；介宾短语作状语后置 译文：在山石草木之间潇洒地徜徉；d被动句 例句：山峦为晴雪所洗；“ 为 所 ” 被动句式标志；译文：山峦被融解的雪水洗刷；四、研读课文 第 1 段在文中起什么作用？争论并归纳：用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特点,示意作者希望出游的 心情,为后文做了铺垫；3.提问：第 2 段可以分几层,请归纳段意；争论并归纳：可以分三层；第 1 层（“ 廿二日天稍和” 到“ 至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线；第 2 层（“ 高柳夹堤” 到“ 皆有喜气”）：描写满井盎然的春色；第 3 层（“ 始知 ” 到“ 未之知也”）：表现作者轻盈的心情；4.提问：第 2 段描写初春景物,抓住了“ 乍暖仍寒”,万物复苏的特点,分析作者描写了哪 些景物,怎么描写的？争论并归纳：先写全景：“ 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔” 及其特殊的感受“ 如脱笼之鹄”,再以特殊感、“ 山峦” 、“ 柳条” 、“ 麦田” 、“ 游人” 、“ 鸟” 、“ 鱼” 等种种 受为审美中心,分别描写“ 冰皮”景物,抓住了初春的特点,运用新奇生动的比如,描画了一幅幅朝气蓬勃,喜气洋洋的画卷；在景物的描写中也寄寓了作者轻盈、恬适的心情；写得景中有情,情形交融；5.提问：第 3 段表达了作者什么愿望？争论并归纳：表达自己将以这次游玩满井为起点,在公事之余连续出游的愿望；6.提问：请归纳本文的中心思想；争论并归纳： 本文以游玩行踪为线索,以清爽的笔调, 历历如画地描写了北京近郊满井的早 春景色,表达作者轻盈、恬适的心情和宠爱郊游的愿望；五、达标测试 阅读下文,完成 16 题；廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井；高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,如脱笼之鹄；于 时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清亮见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也；山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚；如倩女之 梢披风,麦田浅鬣寸许；游人虽未盛,泉而茗者,面而髻鬟之始掠也；柳条将舒未舒,柔 罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有；风力虽尚劲, 然徒步就汗出浃背；凡曝沙之鸟, 呷浪之鳞, 悠闲得意, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气；始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也；1.把以下句子翻译成现代汉语； 1高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,如脱笼之鹄；高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些潮湿,一望空旷开阔,的天鹅；2始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也；（觉得自己）似乎是逃脱笼子（我这）才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人（却）不知道啊；名师归纳总结 2.本段所写的时间、地点是.廿二日、满井；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.文中哪些语句写出“ 天稍和” 这一特点？土膏微润；冰皮始解；波色乍明；柳条将舒未舒 寸许；4. 文 中 准 确 地 描 写 出 作 者 心 情 的 句 子 是 如 脱 笼 之鹄；5.从文中找出写水、山的比如句；晶晶然 匣也；如倩女 始掠也6.文中写了哪些人？哪句话描画了鱼、鸟的表情？泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者；悠闲得意,毛羽鳞鬣之间皆有喜气；六、作业名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页