2022年电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案好.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分,共 16 分 J 1科学训练2小试验3时代性要求4科学训练环境二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1. 1935 年,由雷震清副教授编写的_一书出版,这是我国第一本供老师用的学前儿童科学训练的理论书籍；它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目 的、教材内容、教案原就、方法和设备等内容； 2科学区角活动的内容一般可分为以下几类：观看阅读类、-一、操作试验类、制作制造类； 3学前儿童科学训练的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学训练的总目标、年龄阶段目标、 - 和活动目标等四个层次； 4以熟悉冬季为主线,将科学训练中与之有关的内容集中编排,这是采纳 -的方式选编幼儿科学训练内容； 5在“ 不同衣料的服装” 的活动设计中,有科学训练、美术训练和语言训练,这是依据科学训练活动设计的一-要求而设计的； 6. 一-是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈设儿童收集的非生物及试验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方； 7学前儿童在较长的时间内,连续地对某一物体或现象进行系统的观看,对其质和量两方面的进展变化过程有较完整的熟悉,这种观看称为-一； 8. 一-的方法是指在科学训练过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法； 9家庭学前儿童科学训练具有- 、个别性、随机性和敏捷性等特点； 10. 在学前儿童科学训练的新进展中,科学训练内容是基于学前儿童的-来建构的；三、单项选择题1科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于 ； A. 自然、思维和人类的学问体系 B思维、自然和社会的学问体系 C 自然、社会和人类的学问体系 D思维、自然和社会的学问体系2学前儿童科学训练总目标是指 ； A 科学情感和态度方面的目标 B科学方法和技能方面的训练目标 C 科学学问方面的训练目标 D以上三项全是3渗透的学前儿童科学训练活动包括 ； A. 日常生活中的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、偶发性的科学训练 B 集体性的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、其它训练活动中的科学训练 C 日常生活中的科学训练、偶发性的科学训练、其它训练活动中的科学训练 D 日常生活中的科学训练、嬉戏活动中的科学训练、其它训练活动中的科学训练4从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是 ； A. 选择分类 B感知分类 C 二元分类 D多元分类1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 不采纳通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是 ； A非正式量具测量 B正式量具测量 C观看测量 D一般测量 6 “ 学习使用精确量具进行测量” ,是哪一个年龄阶段的训练目标 ； A23 岁 B3 4 岁 C45 岁 D56 岁 7学前儿童科学训练内容选编的原就是 ； A科学性、启蒙性和系统性 B科学性、启蒙性、系统性和时代性 C科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性 8用于科学训练的文艺作品范畴很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是 ； A图片 B歌曲 C谜语 D科普画册 9学前儿童科学训练的社会资源包括 ； A物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 B组织资源、人力资源、物力资源、自然资源 C 人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 10特地的学前儿童科学训练活动不包括 ； A集体教案活动中的科学训练 B区角活动中的科学训练 C偶发性科学训练活动 D嬉戏活动中的科学训练四、问答题（每道题 8 分,共 32 分）1科学活动中的材料应如何投放？2如何正确对待学前儿童的奇怪好问？3请结合实例说明“ 做中学” 对学前儿童的意义？4在进行区角活动的材料设计时,除了要求材料在性能上安全牢靠外,仍应考虑哪些因素？五、设计题（共 22 分）请用设计一份以会变色的青蛙为主题的大班科学训练活动方案,并对其中方法的设计进行说明；试卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 7 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分） 1科学训练是培育科学技术人才和提高民族科学素养的训练；详细地说,科学训练是系统传授数学、自然科学学问,实现人的科学化的训练活动； 2学前儿童科学训练中试验的方法是在人为掌握条件下,老师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简洁演示或操作,对四周常见的科学现象加以验证的一种方法； 3时代性要求是指要依据时代进展、科学技术的进步,来选编科学训练内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的进展,面对现代化； 4学前儿童科学训练环境是指为了促进学前儿童的科学素养的进展,由训练者创设、规划的一种具有科学训练价值的环境；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1稚嫩园的自然2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2科学玩具类 3单元目标 4以季节为主线选编内容 5整合性 6自然角 7长期系统性观看 8文学艺术 9潜移默化性 10生活背景三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1D 2D 3 D 4A 5A 6D 7D 8 C 9A 10D 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 11 材料的投放要有明确的主题并且紧扣详细活动目标； 2 投放材料难度形成肯定的层次； 3 投放材料的开放性； 4 同种材料与多种材料的敏捷运用； 2对于学前儿童的这些问题,始终应当持勉励、支持的态度,详细可采纳以下方法： 1 直接回答； 2 引导摸索、勉励探究；3 指导阅读 ,4 启示联想； 5 留下期望； 31 以儿童的奇怪心为基础,从日常生活动身,更好的明白自然界； 2 带着问题做试验,探究性的学习的方式,帮忙儿童自己建构科学学问； 3 促进儿童语言进展与人际交往； 41 材料的探干脆；2 材料的新奇程度 ,3 材料的易懂得性 ,4 材料的丰富性 I5材料的层次性；五、设计题（共 22 分） 1格式正确（ 2 分）； 2目标（ 4 分）、内容（ 4 分）、活动材料与环境的设计（4 分）、过程（ 4 分）； 3目标设计的理由（4 分）： 1 明白儿童已有的体会； 2 确定合适的目标；中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分,共 16 分）1系统性原就 2行为核对 3学前儿童科学训练材料4学前儿童训练活动二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1学前儿童科学训练的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学训练的总目标、年龄阶段目标、_ 和活动目标等四个层次； 2依据反映层次的系统性,学问可以分为 _ 和理论学问； 3留意选编的内容必需符合学前儿童的学问体会和认知进展水平,这是学前儿童科学训练内容选择的 _要求； 4早期科学阅读作品,应当环绕 _ 绽开其情节,使儿童通过阅读能对四周事物留下比较深刻的印象； 5选择科学训练材料的原就包括材料的生活性、材料的可操作性、_ 、材料的丰富性和层次性等； 6科学训练中的“_” 是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等； 7在“ 不同衣料的服装” 的活动设计中,有科学训练、美术训练和语言训练,这是依据科学训练活动设计的一 要求而设计的；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8学前儿童科学训练评判包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学训练活动的评价；二是对 _的评判； 9美国的“ ” ,这是一个内容广泛和全面的科学训练改革方案；_原就； 10.组织开展幼儿园生命训练活动时应遵循体验性原就、人文性原就和三、单项选择题（在每道题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其序号填在题干后的括号内；每道题2 分,共 20 分） ；1提出儿童概念进展理论的是 ； A. 加涅 B皮亚杰 C维果茨基 D布鲁姆2不属于学前儿童科学训练分类目标的是 ；A.科学学问训练目标 B科学才能、方法训练目标 C 科学情感、态度训练目标 D科学训练活动目标3以下主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是 ；A季节 B常见动物 C 风土人情 D常见植物4各年龄阶段进行比较性观看时要求有所不同,5-6 岁年龄班的要求是A比较物体明显的不同点 B比较物体的不同点 C 比较物体的相同点 D比较物体的不同点和相同点5确定材料选择的原就是 ； A 生活性、探干脆、可操作性、丰富性、层次性B生活性、活动性、可操作性、丰富性、层次性C生活性、探干脆、启示性、丰富性、层次性D安全性、生活性、探干脆、可操作性、丰富性6学前儿童科学训练中老师的语言应具有 ； A 活动性、形象性、规律性、目的性 B目的性、开放性、启示性、规律性C形象性、开放性、启示性、规律性 D启示性、形象性、规律性、目的性7以下科学活动中,属于偶发性科学活动的是 ； A 制作玩具 B制作昆虫标本 C观看蚂蚁搬家 D观看大雾天气8以下评判中,不属于对学前儿童进展评判的是 ； A 学前儿童科学学问、体会的评判 B学前儿童科学训练活动过程的评判C学前儿童科学方法及才能的评判 D学前儿童科学情感和态度的评判9老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是 ； A 老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参加者、反思者、讨论者B老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、反思者、讨论者C老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、讨论者D老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、讨论者10. 以下环节中,不属于“ 做中学” 活动的基本环节是 D； A 设置情境 B采集样本c记录信息并得出结论提出问题四、问答题（每道题8 分,共 32 分）1简述科学与技术的区分；2以实例说明观看活动的指导要点？3简述科学玩具与嬉戏的运用？4学前儿童科学训练的社会资源在选择与利用时应留意哪些方面？五、设计题（共 22 分）请设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计思路；试卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度第一学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 1 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分）4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1系统性原就是指选编的科学训练内容是依据由近及远、由简到繁、由详细到抽象、由已知到未知的认知规律编排； 2行为核对是在观看前依据所需观看的目标,确定观看内容,并制定一个观看核对表；评判者依据观看到的大事或行为,对比观看核对表中的各个工程逐条检核,并在符合的条目上做记号,并进行评定的一种方式； 3学前儿童科学训练材料是指帮助科学训练进行的,用来帮忙儿童进行科学学习的各种工具； 4学前儿童训练活动是指有目的、有方案引导儿童活动的,多种形式的训练过程；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1单元目标 2体会学问 3启蒙性 4一个科学现象或概念 5材料的探干脆 6社会资源 7整合性 8对学前儿童进展 9. 2061 方案 10整合性三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1C 2D 3 C 4D 5A6D 7D 8B 9A 10B 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 11 科学是以熟悉自然为目的,而技术是以改造自然为目的； 2 科学回答的是“ 是什么” 、“ 为什么一的问题,而技术回答的是“ 做什么” 、“ 怎样做” 的问题； 3 科学是发觉新学问的过程,而技术是制造、创造新产品的过程； 2尽可能供应实物、实景；调动幼儿的多种感官参加观看；引导幼儿多角度地观看事物；指导幼儿学习观看方法； 31 在选择嬉戏时,应留意嬉戏的科学性、趣味性、活动性、规章性2 让学前儿童有充分活动的机会,师生共同嬉戏 41 选择适合的社会资源选择时,要充分地考察资源的适应性,包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题； 2 能协作学前儿童学习才能、爱好及需要选择时,应以能启示学前儿童摸索的社会资源为佳,不仅如此,所选择的社会资源仍要能引导学前儿童扩大、连续学习的,也就是选择的科学训练社会资源,不仅在本次教案中起到作用,而且能因此而诱发孩子再次探究的爱好,或再次观看的愿望,这样才能真正对孩子学习科学有利；五、设计题（共22 分）5 分）、活动材料与设备（5 分） 3内容设计的理由（5 1格式正确（ 2 分）； 2目标（ 5 分）、内容（分）：区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全牢靠等要求外,仍应考虑以下几点： 1 材料的探干脆 2 材料的新奇程度 3 材料的易懂得性 4 材料的丰富性 5 材料的层次性中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷一、概念题（每道题 4 分共 16 分）1科学小制作2学前儿童科学训练环境3偶发性科学活动4学前儿童科学训练评判二、填空题（每道题1 分,共 10 分）- ,其次是生产力功能；1科学技术有以下两个方面的功能,第一是5 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2古代的儿童科学训练,往往和 -紧密结合；3留意内容必需符合科学原理,不能违反科学事实,这是学前儿童科学训练内容选择的 -要求；4学前儿童科学训练内容选择与编排的详细方法主要有三种,内容； 2 是采纳单元式选编内容；3 是- 1 是以季节为主线选编5学前儿童科学训练的内容突出表达了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；其次是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调- 6正式量具测量是指以通用的 -对物体进行测量； 7学前儿童 _ 就是指帮助科学训练进行的,用来帮忙儿童进行科学学习的各种工具； 8为了勉励学前儿童的探究活动,家庭成员可以实行以下方式勉励学前儿童的探究活动： 1 关怀学前儿童的探究活动；2_ ；3 父母参加学前儿童的探究活动；9老师在指导与实施漫步活动时,制定的活动方案,要 - ； 10. 学前儿童科学训练评判的意义是：1 评判是掌握学前儿童科学训练质量的手段；2 评判是 _ ； 3 评价是改进学前儿童科学训练的依据；三、单项选择题1科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于 ； A 自然、思维和人类的学问体系 B 思维、自然和社会的学问体系 C 自然、社会和人类的学问体系 D 思维、自然和社会的学问体系2不属于学前儿童科学训练四个层次目标的是 ； A 学前儿童科学训练的总目标 B 年龄阶段目标 C 单元目标 D 科学学问训练目标3以下主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是 ； A 季节 B常见动物 C 风土人情 D常见植物4提出认知进展阶段理论的是 ； A 加涅 B皮亚杰 C 布鲁纳 D布鲁姆5从各种水果、蔬菜、花卉中选择出水果来,这种分类是 A 选择分类 B 感知分类 C 二元分类 D 多元分类 6在创编学前儿童科学嬉戏时,要留意嬉戏的； ； A趣味性、开放性、活动性、科学性 B规章性、趣味性、科学性、开放性 C开放性、科学性、趣味性、整合性 D科学性、规章性、趣味性、活动性 7下面哪一个不属于幼儿园园地 ； A种植园 B饲养角 c自然角 D气象角 8以下活动中,不属于区角活动的是 6 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - A美工区活动 B音乐区活动 系统,可以用来判定科学训练过程中的每一个步 C科学区活动 D远足活动 9幼儿园科学训练评判是一种骤是否有效,并实行相应的措施,以确保科学训练的质量； A督导一反馈 ； B评判一督导 C反馈一校正 D校正一督导 10“ 做中学” 科学训练工程起源于 A法国 B美国 C中国 D德国四、问答题（每道题8 分,共 32 分）1科学体会与科学概念的区分与联系？2简述在观看方法的运用过程中应留意哪几点？3什么是社会资源？社会资源的范畴包括哪几个方面？4简述学前儿童科学训练的新进展？五、设计题（每道题 22 分,共 22 分）设计集体科学训练活动“ 熟悉水” （大班）的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明；试卷代号： 2504 中心广播电视高校 2022-2022 学年度其次学期“ 开放专科” 期末考试学前儿童科学训练 试卷答案及评分标准（供参考） 2022 年 7 月一、概念题（每道题 4 分,共 16 分） 1科学小制作就是学前儿童在老师的指导下,用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简洁的玩具或陈设品,使儿童在这种动手动脑的活动中积存简洁的科学体会,把握一些粗浅的科技学问和操作技能； 2学前儿童科学训练环境是指为了促进学前儿童的科学素养的进展,由训练者创设、规划的一种具有科学训练价值的环境； 3偶发性科学活动是指学前儿童由外界情形诱发引起,并环围着偶然发生的科学现象绽开的一种科学探究活动,是科学训练中特有的一种活动； 4学前儿童科学训练评判是以科学训练为对象,依据肯定的目标,采纳一切可行的评价技术和方法,对学前儿童科学训练的现象及其成效进行测定,分析目标实现程度,做出价值判定的过程；二、填空题（每道题 1 分,共 10 分） 1熟悉功能 2识字训练 3科学性 4依据科学训练的各个领域选编内容 5人与自然和谐相处的生态观 6标准量具 7科学训练材料 8为探究活动供应必要的物质条件 9粗而敏捷 10积存学前儿童科学训练体会的重要途径7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、单项选择题（每道题 2 分,共 20 分） 1D 2D 3 C 4B 5A 6D 7A 8 D 9C 10B 四、问答题（每道题 8 分,共 32 分） 1-在科学学习过程中,学前儿童初级科学概念的形成,依靠于科学体会的获得；脱离了科学体会的概念学习是不行行的,科学体会是学前儿童形成初级的科学概念的基础,科学体会影响着初级科学概念的内涵,并有效地丰富和进展着学前儿童的初级科学概念；相反,假如只是重视科学体会的获得,而忽视科学概念的形成,明显也是不合适的；在科学学习中,不能迁就学前儿童思维的详细形象性,不能满意于感知表面现象,而要努力引导学前儿童整理零散的学问体会,促进初级的科学概念的形成,并逐步提高概念水平,促进学前儿童抽象规律思维的萌芽与进展； 21 尽可能进行现场的观看 2 调动学前儿童的各种感官参加观看 3 引导学前儿童多角度地观看事物与景象 4 指导学前儿童学习观看方法 3科学训练中的“ 社会资源” 是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学训练内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等；社会资源的范畴可分为以下四个方面：人力资源；1 自然资源, 2 物力资源, 3 组织资源, 4 41 科学训练的目标是以科学素养为动身点培育学前儿童的完整人格 2 科学训练内容是基于学前儿童的生活背景来建构 3 科学训练方法应以学前儿童亲自探究的方式进行五、设计题（每道题 22 分,共 22 分） 1格式正确（ 2 分）； 2目标（ 4 分）、内容（ 4 分）、活动材料与环境的设计（4 分）、过程（ 4 分） 3方法设计的理由（4 分）： 1 依据活动目标设计方法 2 依据活动内容设计方法 3 依据本班学前儿童的特点设计方法 4 依据幼儿园设备条件设计方法 5 各种方法的协作使用8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页