2022年湘教版小学科学三年级下册复习资料整理.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载湘版科学三下学问点梳理：第一单元 冷与热1 知冷知热11400 多年前,北魏农学家 贾思勰 在 齐民要术中记载了如何判定豆子发酵的温度,但人凭感觉判定物体的温度是模糊的、不肯定精确,人们用 温度 来精确描述物体的冷热程度；2. 温度计 是测量物体温度的仪器,常用的温度计有 数字温度计、红外线温度计 、_指针式温度计 等；3、测量人体温度的温度计叫；体温计,它的测量范畴一般在35 - 42 之间,由于人体正常体温是 36.5 3741742 年,瑞典科学家摄尔西斯创立了“ 摄氏温标” ；规定1 个标准大气压下,冰融解时（或水结冰时）的温度为 0 摄氏度,水沸腾的温度为 100 摄氏度；5、测量一杯水的温度时,手应拿温度计的 上端 ；要将温度计的下端（玻璃泡）浸入 水中 ,并且不能遇到 杯壁或杯底；当温度计的液柱不再 上升 或者 下降 时读出读数, 读数时, 温度计不能 离开 被测物体,读数时视线要与温度计液面持平 ；（在使用工具温度计、量筒、量杯测量的活动中留意：读数要平视；俯视会多读、仰视会少读；）6、零下六摄氏度写作 -6 ；九十四摄氏度写作 94 ；三十六摄氏度写作 36 ；7、温度计越往下数字越大, 说明是 零摄氏度以下, 读数时要从上往下数, 写温度时前面加“- ” ,表示零下； 温度计越往下数字越小,说明是零摄氏度以上,读数时从下往上数；8、1593 年,伽利略创造了第一支空气温度计；1632 年,法国化学家雷伊 对伽利略温度计进行了改革,创造了液体温度计；2 热胀冷缩1温度计是依据物体的 热胀冷缩 性质制成的；2一般情形下,液体受热时,体积 膨胀；受冷时,体积 收缩；这就是液体的热胀冷缩的性质；但是,水结成冰以后,体积反而会 膨胀 ；3酒精灯灯焰分为 内焰、 焰心 、外焰三部分,在给物体加热时,应用 外焰 加热,由于外焰的温度 最高 ；4加热后,铜球 _不能_通过金属环；冷却后,铜球 _能_通过金属环；这说明铜球受热时体积_膨胀_,受冷时体积 _收缩 _,铜球有热胀冷缩的性质；5. 描述试验现象时,我们要说清晰试验_前_、试验 _中_、试验 _后_看到的 _现象 _,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以及试验条件是什么；6固体 、液体 、气体 都有热胀冷缩的性质；7我能举诞生活中关于热胀冷缩的事例：安装地板砖时留缝隙 ；温度计 ；夏天电线变长 ；冬天有时罐头瓶盖打不开,用火烤一烤就行打开；3 热的传递 -4 谁的传热本事强1热传递的方向总是从温度较 高 的部分传到温度较 低 的部分,直到平稳； 2 热可以通过 传导、对流、辐射 三种方式传递；在通常情形下,物体传热是一种方式为主,多种方式共同进行的（如烧火煮饭）；水中传热,主要靠 对流 的方式；太阳的热主要是靠 辐射 方式传递到地面；3酷热的夏天衣服穿少一点,是为了 加快热的传递,所以感到凉快；4冰冷的冬天衣服穿厚一点,是为了 削减热的传递,所以感到温和； 5我能举诞生活中, 热传递事例： 用烤火炉烤火 ；电熨斗熨烫衣服 ；微波炉蒸煮食物；6不同材料制作的物体传热本事是 不同的；7传热比较快的材料有 铁 、 铜 、 铝 等；传热比较慢的材料有 木头、陶瓷、塑料 等；8. 制作保温盒中隔热层要用传热才能 弱 的材料来做；其次单元 变化的天气1我们通常可以通过 晴天、下雪天 、阴天 、下雨天 、雾 等现象来描述天气；2气温就是空气的 温度；3气象站的温度计是放在 百叶箱 里来测气温,我们这里安装百叶箱时门朝 北 开；我们这里的气温是 14 时（下午两点）最高；4竺可桢 是我国闻名的气象学家,他写出物候学一书；5风向是指风 吹来 的方向； 风向标所指的方向就是风 吹来 的方向； 当风向标的箭头指东时,表示刮 东 风；红旗向西北飘,此时刮 东南 风；炊烟从西南飘过来,表示刮 西南 风；6我们现在把风通常分为 13 个等级,就是 0 12 级,其中, 12 级风最大；我们当地的最大风力一般为 8 级左右；附风级歌： 0 级烟柱直冲天, 1 级青烟随风偏, 2 级轻风吹脸面, 3 级叶动红旗展, 4 级风吹飞纸片, 5 级带叶小树摇,6 级举伞步行艰, 7 级迎风走不便, 8 级风吹树枝断, 9 级屋顶飞瓦片, 10 级拔树又倒屋, 11,12 陆上很少见；7 雨量筒 是测量 雨量 的仪器,雨量筒要放在离地面 70cm 的位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8雨量是 24 小时内一平方米下雨的多少,它可以分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大 暴雨几个等级；如小于 10 毫米 是小雨, 1025 毫米是 中雨 ,2550 毫米是 大雨,50100 毫米是 暴 雨,100250 毫米是 大暴雨 ,大于 250 毫米是 特大暴雨 ,；9天气可以通过 气象台 、天气谚语 进行预报； 天气谚语可以分为四类： 看 云 识天气；看 风 识天气；看 光 识天气；看 物象 识天气；气象台是按气象探测、 基本气象信息加工分析猜测、 气象服务 的步骤预报天气的；我们现在的气象预报直接通过气象服务 获得； 10. 最早的雨量器是是记载于南宋数学家秦九韶所著的数书九章 ；我国东汉科学家张衡发明白世界上最早的风向仪 -相风铜鸟；19:32 分；11中心电视台第一套节目播放天气预报的时间大约是12我能写出两个以上描述天气的词语：大雪纷飞 、阴雨绵绵 、烈日炎炎 ；1蚕宝宝是从蚕卵第三单元我们来养蚕温和 、 通风 ；里孵化出来的,蚕宝宝的家要2为了更好地明白蚕宝宝的生活,我们可以用放大镜 、 温度计 等工具帮忙观看,在观看的时候要作好 记录 ；记录方式可以多样化：文字、画图、拍照、视频等；3刚诞生的蚕宝宝是 褐 色的,仍长着许多 细毛 ,大小和 蚂蚁 差不多,叫 蚁蚕 ；4饲养蚕宝宝时, 要常常清除 粪便 和 残叶 ,保持蚕宝宝的 “ 房间” 的清洁,并保持 通风 ,杜绝与 杀虫剂 接触,病蚕要准时 隔离；5蚕宝宝最爱吃的食物是 桑叶 ；有时也吃 莴笋叶；6养蚕时,我们可以做一个 蚕山 来帮忙蚕宝宝结茧；7蚕蛾的身体分为 头 、_胸_、腹_部分,它有 一 对触角, 三 对足,两 对翅膀；8像蜻蜓、蚂蚁这样的动物, 成虫的身体分为 头、胸、腹 三部分,头部有 口器 和一对 触角,胸部有三对 足,一般有两对 翅膀；科学家把这种动物叫做 昆虫；9蚕的一生一般要脱 4 皮,要经过 卵、 幼虫、 蛹、 成虫 几个阶段的变态变化；像蚕一生中发生的这种变化叫做 变态；蝴蝶、苍蝇、蚊子等也会发生这样的变化；11我熟悉的昆虫有 _蜻蜓、蝴蝶、 _蚕蛾、蝗虫、蚂蚁、蜜蜂等；目前,全球已识别的昆虫种类约 100 万 种；12远在 5000 多年以前,我国劳动人民就已经开头养蚕,利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品,并远销国外；我国是世界上最早养蚕和缫丝的国家；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元学习必备欢迎下载磁铁的秘密1磁铁能吸 铁 一类（钴、镍）的物体,磁铁的这种吸引力就是 磁力；2磁铁不同的部位吸铁的本事不同,磁铁的两端磁力 最强,中间磁力 最弱；3. 指南针是利用磁铁能指 南北方向 的性质制成的；4.2000 年前我国人创造了司南,它的匙柄总是指向 南方 ,另一段指向 北方；5. 磁铁指南的一极叫做 南极,用字母 S 表示；指北的一极叫做 北极,用字母 N 表示；6北宋科学家 沈括 在梦溪笔谈中记述了 4 种指南针的用法：指爪法、碗唇法、缕悬法、浮针法；7400 多年以前,英国医生吉尔伯特估计地球是一个庞大的磁体；8. 磁铁能吸引铁的性质,在日常生活中应用非常广泛；例如,在磁性教具 、磁悬浮列车 、文具盒、门吸 都运用了这一性质；9两块磁铁的南极“S” 相互靠近时,它们会相互排斥 ；北极”N” 相互靠近时,他们会 排斥 ；北极 N与南极 S 靠近时,它们会相互 吸引 ；10磁悬浮列车是一种新型的 道上悬浮起来从而高速运行的；没有轮子的火车, 它是利用同名磁极之间产生的排斥力使列车在轨第五单元 多彩的光1能自己发光的物体叫 光源；如太阳、发光的电灯泡、开着的手电筒、点燃的蜡烛 等；月亮 不是光源,由于 它自己不会发光,是反射了太阳的光；2光（在同一种匀称的物质中）是沿 直线 传播的,墨经中记载的“小孔成像” 活动就很好地证明白光沿直线传播；小孔成的像是 倒立的像；3影子的形成条件是：有 光源 和 遮光 物体、 屏（白色背景墙）；4放大镜 是一种中间厚,边缘薄, 透亮 的镜子；5放大镜有转变光的 传播方向和 成像 的作用,它成的像是 放大的 ；6 三棱镜 可以用来做光的色散试验,太阳光是由 赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ；七种颜色的光组合起来的,这七种颜色是：名师归纳总结 7我们背对着太阳用喷雾器向空中喷水雾,会看到面前显现一道漂亮的“彩虹” . 第 4 页,共 5 页8. 物体发出 或 反射的光射到我们的眼睛里,我们才能看到它；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9良好的视力在学习和生活中有着重要的作用,所以我们要爱护好眼睛 ；10 激光 是 20 世纪 60 岁月创造的新光源,它广泛应用于人们的生产生活中；11. 潜望镜是利用镜面的 反射 原理制作的；第六单元 我爱做试验 3.1. 为了让我们的试验更利于讨论取得胜利,我们试验前要先做方案；第 5 页,共 5 页2. 我们学会了掌握试验的条件,对比试验中,我们只能让一个条件发生变化；描述试验时,我们总要把自己的试验过程,仍有试验前、后观看到的现象说清晰 4.试验中,我们通常需要反复试验,才能得出试验结论；名师归纳总结 - - - - - - -