2022年浙江月学前儿童家庭教育自考试题7.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 浙江 2022 年 1 月学前儿童家庭训练自考试卷一、单项挑选题 本大题共 20 小题,每道题 1 分,共 20 分 在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内；错选、多项或未选均无分；1._ 是由实践者在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的讨论活动； A.质的讨论B.行动讨论C.调查讨论D.试验讨论2. 我国家庭规模的进展变化状况出现出_的进展趋势； A.多样化和小型化B.分散化和核心化C.核心化和小型化D.合作化和联合化3. 小红和小兰是同胞姐妹俩,她们的丈夫分别是张强和李明；在我国的家庭关系中,张强和李明最准确的关系表达是 A.兄弟关系B.连襟关系C.亲戚关系D.宗法关系4. 以下说法中哪个对“ 核心家庭” 的描述最精确. A.核心家庭是指两代人的家庭B.核心家庭是父母与子女组成的家庭1 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.核心家庭是指三口之家D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭5. 儿童最初的社会化是在_中实现的； A.学前训练机构B.学校训练机构C.家庭环境D.社区环境6. “ 学习型家庭” 概念的提出是在 A.20 世纪 90 岁月B.20 世纪 80 岁月C.20 世纪 70 岁月D.20 世纪 60 岁月7. 一般来说,父母受过良好的训练、社会位置较高,经济收入较好的家庭,对待子女的训练态度更多地表现为 A.随便、放任B.严格、 * C.正统、学术化D.民主、敬重8. 心理学、脑科学讨论说明,_是感受母爱最剧烈的关键期； A.婴幼儿时期B.青少年彷徨期C.远离父母时D.自己做了父母以后2 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 亲子间的良性互动表现特点为 A.相互敬重和信任,相互对对方有责任感,彼此亲和观赏B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情,始终将对方视为依靠对象C.彼此敬重、互不干涉、善待自己D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱10. 在影响学前儿童家庭训练质量的各种因素中,儿童家进步行家庭训练的方向； A.家庭经济水平B.家长的社会位置C.家长的训练程度D.家长的训练观念_是起打算作用的关键因素,它规定着学前11.1989 年联合国大会通过的儿童权益公约表达了四条基本原就,以下各项中哪项表达不准确. A.无鄙视原就B.敬重儿童观点和看法的原就C.满意儿童一切需要的原就D.保证儿童生存、生命和进展的原就12. 以下哪种描述表达了祖辈在对儿童进行家庭训练时的心态. A.感情多于理智B.理智多于感情C.勉励多于限制D.包办多于训练13. 从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看,赐予孩子很少的关爱且赐予最大的限制,这种教养方式称作_教养方式； 3 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.溺爱型B.冷漠型C.严格型D.理智型14. 西蒙兹等学者依据“ 关爱” 与“ 权威” 两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类,其中一种是：对孩子赐予较多的关爱,迁就孩子,很少限制,过度地爱护孩子,百依百顺,以孩子为中心；这种教养方式称为 A.民主权威型B.肯定权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型15. 讨论说明,孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式,如孩子的方式最突出的一个方面； A.自我态度和心情特点B.长相和身材C.体质和智力D.性别16. 当孩子让家长扫兴时,父母最忌讳的表达方式是 A.不闻不问B.讲道理C.恶意和嫌弃D.打屁股_是影响父母教养17. 家长评判儿童的进展才能有各种方法；家长通过给孩子讲故事,当讲到故事中主人公的行为后,接着让孩子来讲故事的结局,以此来判定儿童社会情感进展水平的方法称为 4 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - A.自然测验法B.情形测验法C.投射测验法D.移情测验法18. 学前儿童家长在对孩子表示异议时,较好的方式是 A.直接说明自己的观点B.直接否认孩子的观点C.委婉表达自己的观点并留有余地D.模糊其辞防止冲突19. 大部分正常婴儿在最初几个月,每隔_喂一次奶比较合适； A.1-2 小时B.2-3 小时C.3-4 小时D.4-5 小时20. 在人际沟通的四种基本态度中,“ 我好你也好” 是一种 A.懊丧的生活态度B.挑剔的生活态度C.破裂的生活态度D.健康的生活态度二、填空题 本大题共 10 小题,每空 1 分,共 10 分 请在每道题的空格中填上正确答案；错填、不填均无分；1. 家长的训练素养包括 _、对子女的教养态度和训练子女的才能等要素；5 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 质的讨论是社会科学讨论的一种方法；它是指讨论者对 _进行系统性的观看与记录,将观察所得资料加以分析整理,并将结果予以归纳表达的讨论方法；3. 国际 21 世纪训练委员会于 1996 年提出为适应将来社会的进展,训练必需环绕以下四种基本学习能力来设计和组织,即 _、学会做事、学会共同生活、学会生存；4. 在对家庭的定义中,有三个关键词,即 _、血缘和共同生活；5. 一名男子可以与一群女子发生性关系,同样一名女子也可以与一群男子发生性关系,但它排除了兄弟姐妹的性关系；这种婚姻形成的家庭称为 _；6. 核心家庭内只有三种家庭关系,即 _、亲子关系和兄弟姐妹关系；7. 家庭训练包括 _和家庭成员之间相互训练这两个方面；8. 亲子关系不同于其他人际关系,它具有无法挑选、_的特点；9. 美国心理学家鲍尔特温 A.L.Baldwin 依据家长人格的不同,将家长对子女的教养方式概括为四种类型,即 _、溺爱型、放任型和民主型；10. 胎儿听觉器官是在胎龄 _周时发育成的；三、名词说明 本大题共 4 小题,每道题 4 分,共 16 分1. 家长的训练行为2. 家庭环境3. 家庭训练方式4. 早期阅读训练四、简答题 本大题共 4 小题,每道题 8 分,共 32 分1. 简述学前儿童家长科学的训练观；2. 简述家庭训练不同于其它训练的特点；3. 简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素；4. 简述对 3-6 岁儿童建立常规应遵循的法就；五、论述题 本大题 10 分试论述学前儿童家庭训练的进展趋势；6 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、材料分析题 本大题 12 分 请从父母教养方式的角度分析以下案例：南燕爸爸从不对南燕愤怒,但也从不过问南燕的事情,南燕向爸爸说起幼儿园里好玩的事情,爸爸也只是心不在焉地“ 嗯” 一下,眼睛却看着别的地方；南燕爸爸说其实他不喜爱小孩子；南燕的全部事情都由妈妈负责,每天早上南燕都是第一个到幼儿园,要等很长时间才会有小伴侣来和她玩,由于妈妈要赶着去很远的单位上班,每天下午妈妈都是匆忙忙忙接上南燕就走,由于妈妈要赶回家做饭；南燕的妈妈太忙了,白天忙工作,晚上忙家务仍要看书学习写论文,根本没有时间和南燕一起玩,有时南燕要求妈妈跟她玩嬉戏,妈妈总是不耐烦地说：妈妈没时间 . 你自己玩吧 . 南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了；全国 2022 年 1 月高等训练学前比较训练自考试卷一、单项挑选题 本大题共 30 小题,每道题 1 分,共 30 分 在每道题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内；错选、多项或未选均无分；1. 明确将比较训练看作实证性科学的训练家是 A.朱利安B.萨德勒C.康德尔D.贝雷迪2. 美国比较训练学家康德尔的代表作是 A.比较训练：训练的因素和传统的讨论B.比较训练C.训练中的比较法D.比较训练的科学探究3. 把各个国家的同一类学前训练问题并列在一起进行比较讨论,就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势；这种讨论类型属于 A.整体比较B.局部比较7 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.专题比较D.总体比较4. 英国政府制定的正式将保育学校纳入国民训练制度之中的法案是 A.1870 年初等训练法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770 年在法国创办面对47 岁学前儿童的编织学校的是 A.奥柏林B.柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19 世纪,法国政府曾颁布政令,将各种训练机构的名称统一为“ 母育学校” ；该政令的颁布意味着法国近代学前训练的基本确立；其颁布的时间是 A.1833 B.1836 C.1881 D.1887 7.19 世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是 A.巴乌利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福禄贝尔8 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8. 在德国学前课程理论中,主见教案应环绕儿童的生活来进行以培育儿童应对生活才能的理论是 A.功能论B.学科论C.情境论D.学问论9.1970 年,联邦德国训练审议会公布的全国训练体制改革方案将整个训练体系分为 A.学前训练、初等训练、中等训练和高等训练B.初等训练、中等训练和高等训练C.学前训练、初等训练、中等训练和连续训练D.初等训练、中等训练和连续训练10. 创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是 A.伊莉莎白· 皮博迪B.玛格丽特· 舒尔茨C.欧文D.希尔11.1962 年, 苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿训练的文件是 A.幼儿园教养员工作指南B.幼儿园规章C.幼儿园训练大纲D.幼儿园规程12. 在苏联的幼儿园训练实践中,主要的教案模式是 A.教案训导模式B.辅导自主模式9 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - C.教案辅导模式D.训导 - 自主模式13.1876 年,日本正式成立的第一个学前训练机构 A.东京幼儿园B.东京女子师范附属幼儿园C.双叶幼儿园D.大阪公立托儿所14.1948 年,日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿训练指南,即 A.幼儿园令B.儿童福利法C.保育大纲D.儿童福利施行令15. 在匈牙利训练史上,答应教会、宗教案校甚至个人开设和治理幼儿园、终止国家垄断训练机构的训练法令是 A.1891 年幼儿园训练法B.1953 年幼儿训练法C.1985 年义务训练法D.1990 年训练法16. 语言所是新西兰的一种特殊的学前训练机构,其组织基础是 A.学校B.社区C.家庭D.校外训练机构10 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17.1938 年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿训练领域,设立了 A.澳大利亚幼儿训练工作者协会B.高丽夫人儿童中心C.幼儿老师学院D.澳大利亚学前训练委员会18.80岁月末,新西兰政府先后出台了一系列训练报告,其中建议设立学前训练治理系统的报告是 A. M德报告B.皮克报告C. 5 岁之前D.霍克报告19. 韩国政府制定并颁布幼儿训练振兴法,将“ 新村合作幼儿园” 改名为“ 新村幼儿园” 的时间是 A.1981 B.1982 C.1985 D.1986 20.1938 年南非召开了一次大型国际训练会议,大会的直接影响是在 1939 年成立了 A.南非新训练讨论基金会B.南非训练讨论联合会C.南非学前训练讨论基金会D.南非学前训练联合会21. 朝鲜在学前训练经费承担方面实行的方针是 A.由国家和集体承担11 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担22. 在以下国家中,哪个国家的学前训练不属于公共训练体制的组成部分 . A.英国B.法国C.德国D.日本23. 蒙台梭利主见在儿童自由的自我探究活动中,利用教具“ 掌握错误” 的特点,使儿童达到聪明的自我训练；这种观点是对哪位训练家的训练思想的进展 . A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.洛克24. 蒙台梭利训练内容中最重要而且最有特色的部分是 A.日常生活练习B.感觉训练C.数学训练D.语言训练25. 以下有关方案教案的表述,哪个是错误的 . A.方案教案是一种讨论性学习B.方案教案是一种开放性教案C.方案教案是一种个别化教案12 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - D.方案教案是一种合作学习26. 最早将敏锐期的概念引入儿童进展并运用于训练的人是 A.夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔27. 海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿训练方案之一；其主要的理论基础是 A.皮亚杰的认知进展理论B.加德纳的多元智力理论C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论28. 瑞吉欧方案教案的理论基础是 A.进步主义和行为主义B.进步主义和建构主义C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知进展理论29.20 世纪 50 岁月,在我国曾提出家园合作的必要性的训练家是 A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门30. 被誉为“ 为儿童 * 拟订种种保证的第一项国际法律文书” 的是 A.日内瓦儿童权益宣言13 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - B.儿童权益宣言C.儿童权益公约D.儿童生存、爱护和进展世界宣言二、名词说明 本大题共 4 小题,每道题 4 分,共 16 分 31. 幼儿凭证方案32. 福禄贝尔幼儿园33. 日本学校训练法34. “ 有预备的环境”三、简答题 本大题共 4 小题,每道题 5 分,共 20 分35. 法国母育学校的目标是什么. . 36. 美国学前训练课程模式有哪些37. 瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示；38. 世界学前训练进展的主要趋势是什么 . 四、论述题 本大题共 2 小题,每道题 11 分,共 22 分 39. 论述光谱方案的主要特点；40. 论述当代国外学前训练课程的主要理论及其模式；五、材料分析题 本大题 12 分 41. 学前儿童该不该学奥数 . 目前,全国中学校“ 奥数班” 越来越受家长关注,并且日趋低龄化和功利化,严峻影响了孩子正常的学习和进展；为此,北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或实行相关措施,禁止举办“ 奥数班” ；然而就在“ 叫停” 仍未见到显著成效之时,在少数城市“ 奥数班” 却转而登堂入室走进了幼儿园；有些幼儿园竟也办起了“ 奥数班” ,吸引了众多家长趋之如鹜；家长们给孩子报名,让孩子早点学“ 奥数” ,是期望孩子能够获得超前训练和训练,期望孩子将来进入学校以后,学习起点比别人高,能在学习的竞争中占据优势；“ 奥数旋风” 已经刮走了一些中学校生的童真,看来,学前儿童也将“ 在灾难逃” ；对此,专家指出,学前儿童仍没有真正学过数学,就一跃进行“ 奥数” 培训,超越了儿童的心理发展水平,是典型的揠苗助长；迫使儿童学习根本不能懂得和把握的数学学问,如同让刚刚学会坐的孩子去14 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 站立,让刚刚学会爬的孩子去奔跑,打乱了儿童心理进展的秩序,结果只能导致儿童“ 厌其苦” 、“ 畏其学” ,丢失学习的积极性,同时也不利于孩子思维的开发；结合这一现象对皮亚杰的认知进展理论进行评论；15 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页