2022年狼牙山五壮士教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载狼牙山五壮士教学设计【教学背景分析】狼牙山五壮士人教版学校语文五年级上册的一篇讲读课文；这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了爱护群众和主力部队转移,诱敌上山,勇敢杀敌,最终把敌人引上狼牙山顶峰,勇敢跳崖的故事,表现了五壮士喜爱祖国,喜爱人民,仇恨敌人,勇于牺牲的精神；课文是依据事情进展的次序记叙的；全文共九个自然段, 可分为五部分；第一部分 第一自然段 ,讲七连六班接受了爱护群众和连队 转移的任务；其次部分 其次自然段 ,讲六班五个战士诱敌上山,痛 歼敌人；第三部分 第三自然段 ,讲五个战士打算把敌人引上绝路；第四部分 第四、五自然段 ,讲五位壮士把敌人引上顶峰, 勇敢歼敌；第五部分 第六九自然段 ,讲五壮士勇敢壮烈地跳下深谷；全文记叙的次序可以概括为： 接受任务痛歼敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖；【整合思路】依据学校生的特点, 利用形象生动的多媒体课件创设情境,有效的突破重难点,使同学能主动地参加学习；详细整合思路如下：在导入新课,进入情境这一环节中,复习上节课内容, 快速进入本课学习内容；在感悟懂得环节中,通过多方式读课文,让同学自读自悟,加 强对同学语言文字的训练； 然后让同学亲眼目睹五壮士跳崖一幕,化 抽象感悟为直观,突破了难点；通过从表现英雄壮举的感人的语言中,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神,懂得描写五壮士痛歼敌人、勇敢跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士的思想感情和宏大的献身精神,并提高同学阅读的速度；【教学设计】教学目标：、学问与技能：学会本课12 个生字,熟悉 6 个生字；能正确读写以下词语： 日寇、晋察冀、指挥、 尸体、悬崖、磨盘、 斩钉截铁、壮烈豪迈、顽强不屈、仰头挺胸；有感情地朗读课文,背诵描写五壮 士跳崖的部分；、过程与方法：通过自主合作争论探究的方法,培育同学学习 才能、合作意识；3、情感、态度与价值观：体会五壮士为了爱护群众和主力部队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神；教学重点：懂得描写五壮士痛击敌人和勇敢跳崖的动作、的思想感情和宏大精神；教学难点：神态的语句； 体会他们明白五壮士完成爱护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移；体会这一行动的动机的深刻内涵；教学预备 ：CAI（运算机帮助教学）课标学校语文学科教学资源包）设备分析 ：课文朗读选用新跨过 （新名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这篇课文的教学选用模式二能有效突出重点突破难点；课件直观生 动、画面逼真,使同学学得轻松,更有爱好,有利于顺当完成教学任 务；同学情形分析 ：大部分孩子聪慧、 勤奋、好学,都由肯定的认知才能,分析才能, 少数同学的参加意识较强, 他们在接受别人的评判中能发 现自身的价值,产生兴奋感、骄傲感,对自己布满信心；他们在接受 别人的评判中能发觉自身的价值,产生兴奋感、骄傲感,对自己布满 信心；课时支配 : 2 课时 教学过程：第一课时 略 其次课时 一、复习导入 师: 同学们 , 今日我们连续学习狼牙山五壮士 ；上节课我们学 习了“ 接受任务” 和“ 痛击敌人” 两部分,先让我们来复习一下上节 课的内容,五壮士接受了连长的什么任务？生：爱护群众及部队转移；师：在爱护群众及部队转移的过程中,五壮士痛击了敌人,谁来 给我们读读课文其次部分“ 痛击敌人” 这一段；（一生读课文其次段）师：对于连长交给的这一次任务, 五壮士完成得怎么样呢？找出 文中的那句话,读出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（生齐读“ 五位战士成功地完成了爱护任务,预备转移；” ）（点评：导入开门见山, 利用几个问题和朗读课文快速使同学回 忆起上节课内容, 顺当引导同学进入下个学习内容,使同学积极参加 学习；）二、引上绝路 师：五位战士预备转移时,摆在他们面前的是两条路,两条怎样 的路？谁来读读课文第三自然段？（一生读课文）师：这是两条怎样的路？一条是（生：通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后；）另一条是（生：通往狼牙山的顶峰棋盘坨,那儿三面都是悬崖绝壁；）师：三面都是悬崖绝壁,这样的路是什么路？生：死路；师：而另一条是生的路,是？生：活路；师：五战士舍弃了生的活路,而挑选了死路是为了什么？生：为了不让敌人发觉群众和连队主力；用光盘播放课文朗读 师：五战士毫不徘徊地坚决地挑选了通往狼牙山的顶峰棋盘坨这 条绝路；你从课文中哪些词看出了五战士的毫不徘徊和坚决呢？生：从“ 斩钉截铁、热血沸腾、紧跟” 这些词可以看出来；师：是啊,五壮士在生与死的选择前面,毫不徘徊地坚决挑选了 后者,目的是要爱护群众和连队, 这正是出于对群众和连队深深的爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （师板书：爱群众学习必备欢迎下载爱连队）师：谁能体会着五壮士对群众和连队深深的爱读读课文？（一生读第三自然段）老师情愿和你们协作着一起读；然段）（师生协作读第三自（点评：本环节运用光盘播放课文朗读,调动了同学的多种感官,使 同学快速走进课文情形,初步体会文章所要表达的五壮士的精神；）三、顶峰歼敌师：五壮士就这样将敌人引上了绝路,那又会是一幅怎样壮烈的场面？下面请同学们看大屏幕；（课件播放“ 顶峰歼敌” 录像）师：从刚才的场面里你看到了什么？听到了什么？感受到了什 么？师：五壮士包含着对敌人的仇恨引敌上山并绽开了一场猛烈的战 斗；拿出笔,画出五壮士在激战中的动词,体会体会壮士的勇敢；（生画“ 抢、夺、插、举、砸”）师：透过这些词,你再次感受到了什么？生：五壮士对敌人的痛恨；师：文中那句话也最能表达这个意思？生：“ 石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的 仇恨,向敌人头上砸去； ”（课件出现句子）师：（引读）班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有（生：胡 福才手里仍剩下一颗手榴弹； ）他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间, 他猛地举起一块磨盘大的石头, 大声喊道：（生：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同志们,用石头砸！）立刻,（生：石头像雹子一样,带着五位壮士的 决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去；）师：石头像雹子说明什么？生：石头多而密；师：这些石头带着五位壮士的什么决心？生：杀敌的决心；师：“ 中国人民的仇恨” 是指什么？生：“ 中国人民的仇恨” 是指对日寇的仇恨；师：我们对日寇为什么那么仇恨哪？（同学沟通资料,合作学 习）生： 日本入侵者在我们东北建立了一个“ ” 细菌部队,用中国人做试验,向人体内注射鼠疫；手段极其惨忍；日寇在我依据地实行“ 三光” 政策,也就是杀光、烧光、抢光；当时,日本鬼子在我国进行了震动世界的南京大屠杀 （评判同学合作学习的情形并总结）师：是的,他们竟然杀死我同胞多万人；想到这些国家耻、民族仇,怒火在五壮士心中燃烧； （板书：仇视入侵者）五壮士决心用石头与敌人血战究竟！因此,我们要把这种仇恨的情感读出来；（同学心情激愤,然后齐读； ）（点评：利用课件中的录像, 使同学在朗读的基础上更加深刻地感受到五壮士的勇敢和对敌人的仇恨；激发了同学的学习爱好, 使学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生积极参加学习；）四、跳下悬崖 师：五位壮士矗立在狼牙山顶峰, 远眺着群众和部队主力远去的 方向；此时,他们在想些什么？生：我们已经成功爱护群众和部队主力转移了,他们安全了；师：他们回头望望仍在向上爬的敌人, （生：脸上露出成功的欢乐）班长马宝玉兴奋地说（生：同志们,我们的任务成功完成了！）说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,（生：像 每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷；）师: 班长马宝玉把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了 , 为什么？生：不能把任何武器留给敌人；师：像每次发起冲锋一样,你体会到了什么？生：体会到了他们的勇敢,宁死不屈,视死如归；师：战士们也仰头挺胸,相继从悬崖往下跳；狼牙山响起了他们 壮烈豪迈的口号声：（生：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！ ）这 是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音惊天动地,气壮山河！师：在打完最终一颗手榴弹之后,面对汹涌而至的鬼子,在班长马 宝玉的带领下, 五壮士相继纵身跳下深谷； 他们宁愿死也绝不向敌人屈服,这是一种什么样的精神？生：勇于献身,宁死不屈； （师板书）师：让我们拿起课本,再读读课文的最终一部分,去体会五壮士的 勇于献身,宁死不屈； （生齐读最终一部分）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：请大家大胆的想象一下,当疯狂的鬼子冲上悬崖,原本想着“ 抓活的” ,却发觉五壮士跳下深谷不见踪影,鬼子们会怎么想怎么 做呢？（生谈想法）师：同学们,你们都猜错了,鬼子上来后,的确是气急败坏,四 处查找五壮士的下落, 妄想全部活捉五壮士； 当他们发觉五壮士的确 是从万丈悬崖上跳下去的时候,他们没有放一枪,没有放一炮；而是 集合部队,列队向五壮士跳崖处,庄重地行了个日本军礼；同学们,请你再好好地朗读课文的最终一部分,联系上下文想 一想,究竟是什么让疯狂凶残的日本鬼子低下头来,向五壮士致礼？生：五壮士勇于献身,宁死不屈的精神；师：请同学们看大屏幕； （课件播放“ 勇敢跳崖” 录像）师：这就是真正的英雄！ 五壮士宁死不屈的精神完全战胜了疯狂 的鬼子；当鬼子看到五壮士一个个相继从悬崖上纵身跳下的身影时,他们肯定不敢信任自己的眼睛, 他们不信任世界上会有这样视死如归 的军人；当鬼子听到悬崖边传来五壮士“ 打倒日本帝国主义！中国共 产党万岁！” 壮烈豪迈的口号声时,他们的心里肯定在颤抖,在发颤,他们肯定不信任自己的耳朵, 他们不敢信任世界上会有这样宁死不屈 的军人；同学们,让我们全体起立,向这五壮士献上我们深深的敬意；（课件出示五壮士纪念碑,同学们敬礼致敬）（点评：课上到这个部分是高潮,同学的感情已经在前部分的名师归纳总结 学习中达到一个高度, 此时多媒体课件中录像的应用,与同学的懂得第 8 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载相融,课文难点迎刃而解,同学学习爱好也完全被调动起来；）五、总结 师：同学们,今年是抗日战争成功六十二周年,狼牙山五壮士壮 烈跳崖的故事, 让我们回想起六十多年前抗日战争的艰苦与残酷,在 那腥风血雨的战争岁月, 在那民族生死存亡的灾难岁月,很多的中华 儿女以自己的鲜血和生命,与入侵者绽开了一场史无前例的卫国战 争,谱写了一曲曲顽强不屈的民族战歌；他们对祖国和人民的喜爱,让我们看到中国人民对和平的希望,以及中国人民捍卫祖国和平的坚强意志；我们今日的幸福生活是这些勇敢的革命先烈们用很多的珍贵生命换来的,我们肯定要珍爱今日这幸福的生活,好好学习,建设祖国；【板书设计】 22 狼牙山五壮士接受任务痛击敌人引上绝路 爱人民 , 爱连队顶峰歼敌 仇视入侵者跳下悬崖 勇于献身 , 宁死不屈名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【学习评判设计】评判形式：1、课堂提问2、朗读情形3、合作学习情形4、参加课堂情形【总结与反思】在本课教学中中, 我主要合理地运用课件创设情境,设计了以读导情、悟情、激情的教学方法,让读书贯穿教学活动的始终,着重培养同学的综合素养；依据不同训练的目的,设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分角色读、齐读等多种形式,让同学在自读自悟中懂得五壮士当时的思想感情和宏大的精神,使同学在读中感受、 读中懂得,最终达到感情朗读,得到情感的升华；第一,我挖掘了教材的制造性的训练因素,启示同学合抱负象,以培育同学的创新和领会才能； 如看完“ 五壮士勇敢跳崖”的录像后,我设计的一个启示想象的训练点： “ 当时五壮士的心情如何,心里会想些什么？”从而对同学既进行了创新思维的训练,又开发了同学如何读好课文的制造潜能；其次,“ 明理” 是本课阅读教学的重要阶段；同学较难懂得五壮 士为什么要跳崖, 特殊是懂得不了五壮士跳崖当时的心情及其内心感 受；更不懂得“ 五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声,就是英雄的中 国人民顽强不屈的声音” 的道理；为解决这些难题,我在教学中主要名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实行了如下几个措施来解决：、出示一幅“ 五壮士矗立在顶峰” 的图片,让同学结合文中的 语句,认真体会五壮士的神态、动作、心理活动等,使同学懂得了五 壮士在成功完成爱护任务之后的欢乐和面对死亡不屈服,以及对人民 无比喜爱、对祖国无限的依恋之情；、放“ 五壮士勇敢跳崖” 录像,让同学亲眼目睹五壮士勇敢跳 崖的壮烈场面； 同学立刻瞪大了眼睛, 全神贯注地看着一幅幅悲壮的 画面,完全沉迷在五壮士那感人的事迹中；这时,正好抓住同学的心 被深深地震动了,配上音乐、纪念碑图让同学反复品读,从详细的形 象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福,这是成功 的结局；、出示“ 五壮士纪念碑图” 和抗日英雄图片,并配乐朗读；启 发同学当时为祖国、 为人民、为革命勇敢献身的仅仅是五壮士吗？这 样一来,难点突破了, 同学也懂得了五壮士为革命勇于献身的崇高品 质,他们是很多英雄的代表,他们的口号代表着全中国人民的心声；【教学过程流程图】同学登陆网站自主、合作学习鲸的进化过程、种类、和生活习性网页 有关鲸的进化名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开头复习导入提问,使同学快速进入新课内容名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页