2022年清澈的湖水--公开课教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清亮的湖水第一课时教学目标：1、识记本课“ 侧、卷” 等12 个生字,会写“ 眼睛” 两字；2、积存语言学习用“ 像” 说比如句,促进阅读和想像才能的进展；3、有感情地朗读课文中描写景色的句子,感受山水之美,大自然之美；教学重点：识记本课生字,会写“ 眼睛” 两字；有感情地朗读描写美景的句子；教学难点：感受山水之美,大自然之美；教学预备：课件、山水图教学过程：一、风景导入,激发美1看图观赏,配乐导入：同学们,今日啊,老师将要和你们一起乘着船去一个漂亮的地方,我们动身吧！你们看 （ppt 示湖水图）2这是一湾？（随机板书“ 湖水”）3你觉得这是一湾怎样的湖水？生说自己想说的；过渡：今日,我们就跟文中的小洁一起来乘着小船学习第 27 课清亮的湖 水；读课题；指读课题（相机正音“ 澈”）齐读；二、初读课文,感知美 1自己读读课文,遇到不熟悉的生字,我们可以请教书上的大苹果、大树 叶,开头吧！2、苹果和树叶上的生字宝宝都跑到屏幕上,迫不及待地想要考考大家,看 看大家究竟会读不会读,先自己试一试；1 出示带拼音的生字：小老师领读（拼读）齐读；2 出示不带拼音生字：更大的考查来了,生字宝宝去掉了拼音跑到苹果上 去,你仍摘下来吗？开火车读摘苹果读；3 这些生字里边啊, 有两个是好伴侣, 经常在一起出去玩, 谁能找到？ （欣 赏,点击到一起,变红,一起读；）带着开心的心情去享受美好的事物,感受其中的趣味就叫观赏；4 这个词语读得很标准,那这一课的其他词语你会了吗？ 观赏变幻映出卷起表演跨 步 （点蓝,认真想想,这组词有什么特点？都是动词；齐读）三、品读课文,观赏美1小伴侣们都表现得很不错,我们乘坐的游船啊也平稳地行驶着,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹,真美！让我们一起读第一段,感受这种美；（一只游船齐）2放眼望去,我们这儿仍有更美的景色呢！小洁看到了,我看看我们小朋友能不能看到,请你读读课文24 自然段,划出你最喜爱的描写美景的句子,多读几遍；（课件中出示要求）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通（随机）你最喜爱哪一句？预设一：奇妙的山石1.“ 看, 那边的山石像一只刚要跳起的青蛙 鹰, 半山腰的石兔、石龟似乎正在赛跑呢；”, 这边的山石像一只展翅欲飞的雄（1）你为什么喜爱这句话？仍有谁也喜爱？那就请大家都读读这句话吧；（2）课文里说山石像什么呀？（青蛙、雄鹰、石龟、石兔）请你在图上找 一找,圈一圈,认一认这些像小动物的山石,看看谁的小眼睛最亮；（3）让同学到台前来指一指；（师在图上圈出答案）（4）边指图边说：这儿连用了三个比如,山石像展翅欲飞的雄鹰,像刚要 跳起的青蛙,像正在赛跑的石龟、石兔,多有意思呀！你能用一个词来形容这 些山石吗？（板书：奇妙的山石）谁能用你的朗读来告知大家,山石是那么的 好玩、奇妙？（指名读）2山石像一个个小动物,多么特殊啊！你有一个词读得特殊好（点红“ 展 翅欲飞” ）展翅欲飞应当是怎么样的？你能做做这个动作吗？3飞起来了吗？（没有,将要飞）4对了,“ 欲” 是“ 将要” 的意思,而且也是这个意思,是哪一句呢？25 课古诗两首中也显现了“ 欲” 字,“ 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声” （师生一起说）,你们的记性真好！5. 青蛙正在跳起,雄鹰展翅欲飞,石兔、石龟正在赛跑,这些动作似乎出 现在了我们眼前,谁能读出这种感觉？（同学假如读不出来,师范读）6哇,你把这些山石都读活了,让我们学着他的样子一起来读读吧；（齐 读）7. 说话训练；课文把山石写成了一个个小动物,是多么可爱啊！在黄山奇石这篇课 文,我们也见过不少奇妙的山石？我们一起来回忆吧！你能照着课文里的样子,选一幅图来说一说吗？可以先说给同桌听,然后全班沟通；眼睛是生字； 请你认真看看这两个字, 你有什么发觉？都有 “ 目” （眼目旁）写的时候要留意什么？师范写,生练写,反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清亮的湖水其次课时一嬉戏巩固生字 1. 瞧,小鱼儿来和我们做嬉戏了；小鱼儿的泡泡里藏着我们上节课学习的生 字呢,小伴侣大声地叫出他们的名字；2. 上节课我们一起观赏了小洁家乡奇妙的石头,放眼望去,那里仍有更美的 景色呢！小洁看到了,我看看我们小伴侣能不能看到,请你再读课文 24 自然 段,划出你最喜爱的描写美景的句子,多读几遍；（课件中出示要求）二、沟通、展现、品析预设二：安静的湖水 1. 读读你找到的写美景的句子吧？2. “ 湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,仍有变幻的山峦；”（1）我们一起来读读这句话；（正音：山峦）（2）什么叫山峦啊？老师这儿有两幅图,哪幅是指山峦呢？师：对了,山峦多指的是像这样连绵的山；（2）从这句话里你读懂了什么？（像一面镜子,相机板书：安静的湖水）（3）谁来读读这句话？（指读,齐读）（4）那么这句话中,你有什么不懂得的地方吗？3. 变幻的山峦 ppt 出图提示（山倒映在水中,水动了,山也动了,不停 地变化着；而且我们是坐在船上的,船也在动,观察的山也在变化,所以我们说湖水仍映出了 山峦；）（5）解决了难题,我们再一起有感情地朗读一下吧；（6）小洁乘着游船,行进在这蓝天碧水之上,产生了一种神奇的感觉；生 接“ 她觉得自己像在天上飞,又像在水里游；”（7）许老师想不明白了, 小洁明明在水里划船, 怎么会觉得像在天上飞呢？（8）怪不得生接这句话；预设三：活泼的小鱼 1. 仍有其他吸引你的地方吗？“ 哟,清亮的湖水里有很多小鱼在游；一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消逝,似乎在给游人表演呢！”（1）你为什么喜爱这句话呀？（相机板书：活泼的小鱼）（2）你从哪看出它们的活泼、可爱了呢？（跃出、消逝、表演）（3）是啊,小鱼实在是太可爱了；看谁能把小鱼读得最活泼、最可爱？ 2. 指名读男、女生赛读（4）奇妙的山石,清亮的湖水,可爱的小鱼,这一切真是太美了,我们一 起把这几段话连起来读读吧；（5）你能试着背背自己最喜爱的句子吗？ 时间不充裕的话就不进行 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（6）这儿景色美,人更美,人究竟美在哪儿呢？我们下节课再连续学习；这节课,在这个山清水秀的地方,我们大饱眼福；眼就是“ 眼睛” ,它们是我 们这篇课文要求写的生字；四、写字教学 眼睛是生字； 请你认真看看这两个字, 你有什么发觉？都有 “ 目” （眼目旁）写的时候要留意什么？师范写,生练写,反馈；五、小结拓展 为了让全部小伴侣都来做环保小卫士,校大队部特向小伴侣征集校内警示 语；比如 ：路灯请不要损害我的眼睛,我是给大家指路的；小草请不 要打搅我,我要休息；板书设计： 27 清亮的湖水奇妙的山石安静的湖水活泼的小鱼名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
