最新部编版六年级语文下册古诗词诵读单元主题阅读训练(含答案).pdf

古诗词诵读单元主题阅读 淌在诗词里的美 （节选） 唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美 在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的 魂殇。 花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹， 也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管 评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲 十八弯，遂又有幽梅一说。 “风递幽香出，禽窥素艳来。 ”吸引家禽的是那遒 劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该 是三天三夜也难尽一二。 在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映 出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照 亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。 ”一青一碧，尽现了山水本色。 我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现 世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里 的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。 我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。 细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说 着一曲一曲的美。 自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词 里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝 1. 【品词析句】联系上下文， “迁客骚人”指的是 _ 。 2. 【日积月累】根据要求写诗句。 （1）读文中画“ _”的句子，我想到了刘禹锡望洞庭中的两句诗： _ ，_ 。 （2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。 去年今日此门中，人面（）相映红。 春色满园关不住，一枝（）出墙来。 （）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 不经一番寒彻骨，怎得（）扑鼻香。 接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。 3. 【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（） A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。 B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。 C.如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。 4. 【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。 _ _ 【材料一】 南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪 白。然而你走近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的 花瓣、浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千贺知章看到春天的万条柳丝， 惊叹说：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们同样可以追问：世间万 紫千红的鲜花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？ 【材料二】 我们说中国是诗的国度，不纯粹指诗歌的数量。这样说，主 要指以下两层意思。一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。比如 汉字，是从象形文字开始的；汉语有声调上的抑扬起伏，即平上去入的不同。 二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。 我们的美学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以“兴、观、群、怨”，汉人 诗教讲究“温柔敦厚”，都是与真和善紧密结合的。从上述两层意思来说，中 国确是诗的国度。 1. 【日积月累】根据语境写诗句。 当我们看到春天的万条柳丝，会想到贺知章的诗句“_ _ ” ；当我们目睹停留在荷叶上的蜻蜓，会吟诵杨万 里的诗句“ _ ” ；当看到满山红叶， 会想到杜牧的诗句“ _ ” ；当严寒的 冬天到来，人鸟都不见踪迹，我们又会想到柳宗元的诗句“_ _ ” 。 2. 【提取信息】用“ _”画出【材料二】里中国被称为诗的国度的原因。 3. 【语言运用】读【材料一】中画线部分，完成练习。 （1）画线部分按照 _的顺序，描写了 _ 。 （2）我也会运用这种方法来写一写某种植物。 _ _ _ 古诗词诵读单元主题阅读参考答案 类文阅读 1. 刘禹锡和齐己 2. （1）湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 （2）桃花红杏兰梅花荷花 3.B 4. 示例：短文表达了作者对诗词的热爱之情。 非连续性文本阅读 1. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花千山鸟飞绝，万径人踪灭 2. 一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。 二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。 3. （1）由远及近雪柳的颜色和姿态 （2）示例：远远望去，篱笆上爬满了一个个小喇叭。走近一瞧，喇叭花是 紫色的，它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。花瓣的顶端像 五角星，中间部分有一个不大不小的、白色的五角星，五角星中间有 个洞，洞“通往”茎上。