人教版五年级语文上册课件1.白鹭.ppt

1白鹭,绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语。2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）3.想象课文第68自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（难点）4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（重点）,学习目标,我会写,宜（适宜）,y,xin,嫌（嫌弃）,嵌（镶嵌）,qin,h,鹤（白鹤）,zh,朱（朱红）,框（镜框）,kung,我会写,n,恩（恩惠）,yn,韵（韵味）,哨（望哨）,sho,xi,匣（镜匣）,我会读,jngqio,精巧,shngyng,生硬,配合,身段,xnchng,寻常,wngqu,jngxi,忘却,镜匣,适宜,pih,shndun,shy,bih,qngchen,gd,yurn,hunghn,nhu,mizhngbz,白鹤,清晨,孤独,悠然,黄昏,恩惠,美中不足,白衣少女天使猎人模范夫妻,三大美誉,感知文章1.画出描写白鹭独特的美的句子。2.说说你对白鹭的整体印象。,白鹭是一首精巧的诗。,起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。,精巧：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。,“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？,雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？,全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？,白鹭：适宜,白鹭,白鹤与白鹭对比,白鹤,朱鹭、苍鹭与白鹭对比,朱鹭,苍鹭,白鹤,白鹤,苍鹭,朱鹭,反衬,静态美,色素美,身段美,减之一分则嫌短,黛之一忽则嫌黑,美在适宜,色素,世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们怎样的哲理？,动态美,图画之美：,悠然之美：,清澄之美：,清田独钓,清晨望哨,黄昏低飞,作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田比作嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。,乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。,美在无声美在自然美在含蓄美在骨子里,美,合作探究1、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？,白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。,自然而成，平凡而不易被人发现,开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。,白鹭实在是一首诗，,一首韵在骨子里的散文的诗。,总结全文呼应开头,1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？,这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。,特点：1、不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。2、巧用衬托比较的方法。,2、白鹭是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？,思考并交流,说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。,(1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗；（2）白鹭水田钓鱼画面美如诗；（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4）白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。,本文生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，以及对大自然、对生活的热爱。,改写句子。1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（改为反问句）,白鹭本身就是一首很优美的歌。,难到白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗？,同学们，再见！,