数字1-100的巧妙板书.doc

数字1-100的巧妙板书漳浦县实验小学 赵小兰我今年教的是六年级，第二学期都在紧张复习三至六年级的英语知识。那一天，刚好复习到数字1100，这一节课要复习那么多的数字，而且还要让学生记得快、记得牢，我得精心设计一下板书的内容了！其中有一些数字是有规律的：以往教这些数字时，我也有做了相应的归纳，如1319是-teen以结尾的，整十则以-ty结尾的。我想再继续深入挖掘它们的其它共同点，以便学生通过我的板书可以轻松、快速地牢记这么多的数字。再看看已经写好的教学设计，在最后一栏板书设计中，我发现thirteen 和thirty的第一个音节是相同的。没错，fifteen和 fifty、sixteen 和sixty、 seventeen 和seventy、eighteen和 eighty、 nineteen和 ninety的第一个音节也是相同的，只有fourteen和 forty 第一个音节只差一个字母u；另外，sixteen 和sixty、 seventeen 和seventy、 eighteen和 eighty、 nineteen和 ninety中都分别有它们的个位数six、seven、eight、nine。但是，eight是以t结尾的，所以18只需要在eight词尾加上-een，80是在eight词尾加上-y的。由此，我就在那一天的数字教学中，板书如下：one two three four five six seven eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen twenty thirty forty fifty sixty seventyeight nine twenty-one twenty-nine ninety-nine eighteen nineteen one /a hundredeighty ninety上课了，当学生听到要复习1100时，都“嗡嗡”地炸开了窝。接着，当我和他们一起对着板书复习完时，我笑着问他们“这些数字还难不难？”，孩子们都开心地摇了摇头。我写下了这些文字时，还想到了序数词的学法也可以结合这些基数词进行复习。的确，精彩的板书是课堂教学的“窗口”，是英语教师的精心艺术创造。它有助于突破教学重点和难点，有助于教学目标的高效完成，有助于学生感知、理解和归纳所学的英语知识。2