小学班主任德育教育研究-精品文档.docx

小学班主任德育教育研究一、积极做好学困生的转化工作小学班主任工作是在初期塑造学生灵魂的工作，小学班主任对创设良好的班集体，全面加强学生素质，陶冶小学生高尚情操，培养学生全面发展具有极其重要作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育教学活动最多，对小学生的影响最大。所以，班主任要规范小学生的行为，首先要规范本人的行为；提高小学生的综合素质，首先要提高本身的素质。在教育教学工作中，班主任要真正做到为人师表，率先垂范。作为一名小学班主任，在教育工作实践中，要求学生做到的，本人首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，本人首先做到尊重每一位小学生，从不挖苦嘲笑他们；教育学生热爱劳动，本人天天早上就要和学生一起清扫卫生；在教育学生搞好团结的时候，本人首先做到和各位任课老师搞好团结；在学习上，班主任要求学生书写认真工整，本人在板书时首先做到书写规范、认真。这样班主任的一言一行对于小学生来讲已经成了一种无声的教育。任何一个班集体都有学困生。所以，转化学困生是班主任常见的一项重要的工作。小学班主任要给予学困生多一些关爱，要做到对学生思想上不歧视，感情上不抛弃，态度上不强硬，要用慈母般的爱心对待他们，进一步叩响学困生的心灵之门。班主任要擅长发现学困生的闪光点。例如：课堂上不要只盯着好学生，应多给那些学困生创造适宜的条件，鼓励他们举手回答问题，及时给予引导、肯定和表扬，使学困生也能自信地面对学习。班主任要在课外积极辅导他们，多与他们家长获得联络，争取家校联合为学困生创造一个良好的环境，同时也促进本人班级的整体发展。二、关爱学生，尊重学生 “爱是教育的根本，小学班主任要擅长接近小学生，体贴和关心他们，多和他们谈心、游戏，了解学生内心的想法。由于爱是双向的，假如学生感觉不到班主任对他的爱，他又怎么会爱教师呢？所以班主任首先要爱学生。在每一个班级集体中，都有一些在学习上、思想上后进的学生，他们经常很自卑，也有的特别淘气，让班主任头疼。但作为小学班主任，也不能只把注意力放在那些成绩好的学生身上，更要关心和重视学困生的教育引导工作。三、重视主题班会和主题队会的作用主题班会与主题队会的开展是特别有益的。主题班会活动是施行德育的重要载体，其感染气力很大，班级主题班会可采用多种综合形式进行。形式多样、灵敏多变的主题班会具有强大的吸引力，能使学生遭到强烈感染，潜移默化地接遭到德育教育。主题班会是班主任组织的全班性的、经常性的活动，不管是针对谁的问题或什么样的问题都能够使学生不同程度地接受教育。学困生得到全班同学的耐心帮助，心灵深处会留下特别难忘的印象，他们会把这次班会作为人生道路上的指向灯，引导本人走正道；而其他同学也会从中汲取重要经历，让学生找到正确的人生道路。总之，小学班主任要做好德育工作，这是一项艰辛而耐心的工作，但是当班主任看到本人带的班级班风良好，学生朝气蓬勃地向前发展时，就会感觉所有的辛苦与汗水都变作一股甘泉流淌于心间，这又会化为强大的动力，使班主任愈加努力地投入到以后的教学工作中去。