实训教学的财务会计论文-精品文档.docx

实训教学的财务会计论文1建议财务会计分岗位实训教学改革11高职实训指导老师要转变教学思路在课堂上培养财务会计专业学生的岗位职业判定能力，对会计专业的实训老师提出了更高的要求，提高会计专业判定能力是会计专业实训老师面临的一个必须完成的课题。“学校不能指望教员们用过时的知识和技能去帮助学生适应多变的世界。高职会计实训教育改革创新的基础是老师素质的提高。高职会计专业的实训老师要在经济学、管理学、金融学和税收知识、票证管理等方面加强积累，强化实训老师的实践能力，经常到财务会计工作实践中锻炼，丰富实训老师的会计岗位职业经历。建立财务会计社会工作实践和校内模拟实践教学相结合的教学环节。一方面，按财务会计课程教学顺序分章节、按会计工作程序综合进行课程实训；另一方面，按财务会计岗位工作职责分工要求，还能够在学生中分组，循环扮演财务会计岗位中的不同角色，以知足学生对不同岗位职责的认识和把握，实现身临其境的效果。12改良人才能力构造评价体系传统的财务会计实训教学考核测评内容及形式过于单一，对介入会计实训的学生大多数按完成的财务会计实训资料为根据进行实训考核评价，基本符合目前传统的会计实训课程要求。创立财务会计分岗位实训教学体系后，要重新构建符合社会需要的会计专业毕业生的评价体系，从评价内容上看，会计分岗位实训教学效果测评体系应包括，会计岗位职业胜任知识和能力的效果测评，以及会计岗位职业经历的评价效果测评两个部分，从根本上强调会计专业学生财务会计岗位职业判定能力的重要性，强化会计岗位职业技能和会计岗位职业技巧的培养，全面提高学生的会计岗位职业素养。2财务会计分岗位实训教学改革的成果“财务会计分岗位实训课程的教学实际意义在于，通过划分会计岗位进行财务会计专业模拟实践，使学生进一步熟悉会计岗位规范的内容与会计岗位工作程序，遵循并运用会计分岗位工作循环的要求进行会计原始凭证的描绘、审核和分析，把握各岗位会计处理的基本知识技能和方法，正确出具会计账簿、凭证和报表，培养了学生群体合作能力、业务分析能力、职业判定能力、调查研究能力和文字表达能力，体现了培养应用型人才的特色。总之，“财务会计分岗位实训教学的改革和创新实践，通过建立和完善对本实训课程的教学内容、教学方法、实践环节的教学组织、实践经过的控制与管理、实践结果的考核与评价等方面的实践教学体系，更好地发挥高职财务会计实训课程的实践指导作用，充分体现了学院会计系对高职财务会计专业实践环节教学改革与创新所作的奉献，体现了学院会计系财务会计专业的办学特色。