初中语文多媒体教学论文.docx

初中语文多媒体教学论文作为初中语文老师，一定要以创新的理念对待多媒体教学手段，突破当前面临的窘境，进而有效体现多媒体教学手段的促进功能。一要严格控制课内使用频率，保证精炼高效。对于初中语文课堂教学工作而言，时间是珍贵的，教学设计应当以“分钟为单位。多媒体手段在语文课堂上的运用，其着力点应当为增加语文教学信息和提高教学活动效果，同时要尽可能减少对课堂教学时间的占用。立足这一目的要求，老师一定要在教学设计中精心布置。首先要控制好多媒体手段运用的频率，一节课之中次数以不超过3次为宜，总使用时间应当控制在3分钟以内。其次要注意两次使用之间的间隔，时间不能太短，避免学生的思维始终被形象的多媒体演示所吸引，缺乏思维的深度。只要从使用频率以及总时间等方面统筹兼顾，才能够保证多媒体手段既能够发挥其显著优势，又是能减少对课堂珍贵时间的占用。二要强化自主设计教学课件，提高针对效果。出版社发行的成品教学课件看似精巧，实际上与学生的生活感悟缺乏有效的衔接，难以针对性地发挥作用。笔者在教学中积极尝试自主设计教学课件，结合学生的探究欲望、生活感悟以及教学需求，设计出更为实用的多媒体教学课件。如（巧妙的克隆）教学课件设计中，笔者不仅选取了科普短片中的视频信息，还搜集了文字资料、图片信息等，制作出图文并茂、生动形象的演示课件，帮助学生深化浅出地了解了克隆这一高科技研究的原理与运用前景，有效缓解了科普讲明文的枯燥感。由此可见，提高自主设计课件的比例与质量，对提高多媒体教学的成效具有重要的意义，广大老师应当不断提高这一方面的能力，并积极探究和勇于实践，为语文教学成效的提升奠定良好基础。三要找准课堂教学切入关口，加强促进功能。初中语文老师在课堂教学中穿插使用多媒体手段，一定要在最为需要的环节运用，才能够体现“四两拨千斤的效果。一般情况下，多媒体手段多运用于教学信息的补充，如（故宫博物院）教学中运用多媒体能够演示故宫的场景图片，加强学生直观感悟体验，这对提高学生的领悟与理解效果具有积极的作用。除此之外，多媒体手段在环境气氛的营造方面也具有重要的作用，能够创设浓厚的情境，以此提高学生的思想教育成效。如舒婷的（祖国啊，我亲爱的祖国）教学中，老师能够运用配乐朗读的方式营造诗歌中所蕴含的情境，让学生的思想、情感随着旋律与节拍的变化而跌宕起伏，让每一位学生都能够“入境，这对实现语文教学“三位一体目的具有积极意义。除此之外，老师在初中语文教学中还能够运用多媒体手段进行学习兴趣的激发，演示一些趣味内容调动学生对教材内容探究的兴趣，这对于提高多媒体教学成效方面也具有明显的促进作用。