学前教育学心得体会6篇.docx

学前教育学心得体会6篇学前教育学心得体会6篇我们得到了一些心得体会以后，就特别有必需要写一篇心得体会，如此能够一直更新迭代本人的想法。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我精心整理的学前教育学心得体会，欢迎大家共享。学前教育学心得体会1曾经以为，幼儿园老师的工作是比拟轻松的。可是真正走上幼儿园老师岗位时才发现幼儿园老师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过抚慰、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人讲过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。能够得到老师的关爱，也是每个孩子最最少的心理需求，老师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园老师必须具备的。经过几个月的教学探索与孩子的交往以及培养孩子学习的经过中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园老师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因而，作为一名幼儿园老师必须严格要求本人，将本人最好的状态呈如今教学经过中。作为幼儿园老师，我觉得本人最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。幼儿园的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的帮助，这些琐碎的事，作为教师是绝对不能视而不见的，这并且需要教师耐心的引导。这阶段孩子的理解能力较差，好奇心又十分强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，教师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，教师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，教师要耐心安慰他，多和他们沟通，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、喜好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和教师一起玩，让本人在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安宁下来，再渐渐地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园老师应该多以鼓励和表扬去鼓励每一个孩子，擅长发现孩子的闪光点，无论孩子获得了什么样的进步，教师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从教师的身上感遭到妈妈的暖和与和颜悦色。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班教师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反应给家长，让家长充分了解本人的孩子。通过沟通，让家长知道本人的孩子是最棒的，教师是值得信任的。通过沟通，老师可以以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合老师进行孩子的教育工作。“日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。对于老师，十分是幼儿园老师，那更是“日出而作，日落而不息。进入幼儿园的工作以来，看到每一个繁忙的身影，和本人一次次的实践体会，使我懂得了“累字的内涵，更懂得了“爱字的构造，懂得了该如何去教和爱护孩子们。我想，一名优秀的幼儿老师必需要从本人的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，不断地提高本身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心的照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。学前教育学心得体会2为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服务团学前教育学段送教下乡活动，我有幸也参加了这次活动。于桂英教师采用抽签的方式分组，让我们教师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感遭到一个大家庭的暖和。杨立新教师通过研读让我明白了幼儿教育中存在的问题，以及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目的是什么？我需要如何做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？透过这次培训，我愈加深入地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、智、体、美诸方面的教育相互浸透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并浸透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。幼儿教育，热爱孩子是第一位的。假如教师没有职责心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能能够培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改善的。讲到品德，我又想到职责心，幼儿老师没有职责心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从别人的角度考虑，以诚待人，平常照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。幼儿老师要有“敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师务必具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。老师务必具备较高的业务素质。要施行创新教育理念，创新型老师务必具备下面几种业务素质：1有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的基本保证。2有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。3有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情弥漫的赞扬以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。学前教育学心得体会35月16日17日，我有幸参加了州教育局组织的为期两天的学前教育培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富。通过这次培训学习，我收益颇多。本次的培训是围绕着科学保教、幼儿园体育活动的意义与价值、幼儿园老师职业的道德规范、幼儿园课程与幼儿园小学化课程的区别、幼儿园卫生保健工作管理培训五大模块内容展开。旨在帮助我们幼儿老师进一步理解幼儿园课程，提升我们幼儿老师的教学设计能力和教学施行能力;进一步学习老师基本素养，提升师德师风素养，规范老师礼仪和提升心理健康教育能力;进一步科学、规范开展幼儿园卫生保健管理工作，保障儿童健康成长。在培训经过中，教育专家们以理论与课例分析相结合的方式，采用主题讲座、专业对话、课例评析、现场演练、互动介入等方式进行。他们展示的内容丰富多彩，让人应接不暇。除了传统的专家主题讲座外，本次培训还立足区域优秀园长资源，让优秀园长为我们进行了同伴互助的培训。其中学前教育体育活动的现场献课等丰富而富有鲜明特点的培训形式，带动了我们老师的学习气氛，提高了我们学习的兴趣，能让更多的老师介入到其中去，把更多的时机和空间留给我们老师，让培训愈加落地和接地气，营造了互学、乐学的愉悦气氛。在培训现场中时而静心聆听，鸦雀无声;时而赞口不绝，掌声雷鸣;时而课间载歌载舞、笑声连绵不绝，浓厚的学习气氛中无不透露着轻松与愉悦。在这次培训中教育专家还针对新理念下的幼儿园课程为我们进行了精彩的解读。让我更好的感遭到幼儿园是基础教育的重要组成部分。旧观念下的小学化问题严重违犯了幼儿成长的规律，空间的局限性，课程的单一性，一块黑板一个教师的大班额问题、使教师的注意力不能集中在每个孩子的身上，进而对幼儿的身心发展都造成了严重的危害。新理念下的幼儿园应以培养幼儿的养成教育、团结协作、智力发展、学习习惯、语言沟通、兴趣喜好为主导思想。旧观念下我们把知识看作是静态的、结论性的，而新观念下的知识要看作是动态的、经过性的，不要用固定的形式去要求幼儿，要孩子的思维自由发展、认真观察，引导孩子去理解。以探究性为核心特征亲身体验的.、问题性的、合作性的学习，并使正式课程与非正式课程有机结合。培训中明确了在幼儿教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，施行相应的教育教学活动。我清楚地认识到老师应该做一个有心人，擅长观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教，更应学会“学，学会如何做人。对托幼机构卫生保健知识的学习，让我学到了不少的卫生保健知识，包括：健康检查、全日制观察制度总之，感谢中心校领导给我这次学习的时机，同时也感谢州教育局领导为我们一线的幼儿老师组织这样的活动，还要感谢各位专家教师的精彩的讲座，让我们学得了不少知识。我会将所学的知识传达给我园其他老师，并运用到实际工作中，为农村幼教事业添砖加瓦。学前教育学心得体会4为了更好的加强自我专业化发展，假期中，我认真阅读并学习了华东师范大学学前教育系李生兰教授著的（学前教育学）一书，结合本人三年来的工作旅程，我进行了理论与实践的深入反思，现抛砖引玉，与大家共同共享！（学前教育学）主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以加强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地稳固学前教育的基本知识和主要理论，把握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体如今下面几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿老师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。阅读本书，我想从“儿童观这一点进行两方面的分析、反思。儿童的健康成长关系到祖国的前途和命运，只要不断的更新儿童观，才能进一步完善现有的教育观点，使之符合现代对儿童的需要，才能保证我们的教育有效地促进儿童的全面和谐的发展。一、活动“做中学，儿童促发展儿童是一个全方位不断发展的“整体的人，应尊重并知足儿童各种发展的需要。活动对学前儿童的发展有着重要的价值，不管是婴儿期，还是在幼儿期均如此。而操作活动却是儿童发展的一个重要途径。所谓操作活动，就是儿童通过与物体的互相作用而获得发展。儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，儿童逐步理解事物之间的关系，把握基本的概念。在我设计的科学活动“纸的吸水性中，请五岁的幼儿讲出塑料纸、纸巾及打印纸等各种不同质地纸的吸水性时，幼儿难以凭空想象，这时，假如我们请幼儿分别在不同的纸上滴上一到两滴清水，请幼儿边操作边观察，很快，孩子们得出了结论：塑料纸和打印纸不具有吸水性，而纸巾具有吸水性，这样的答案是通过孩子本人操作得出的，不但容易理解，而且不易遗忘。所以，在针对很多抽象问题的理解时，我们应该放手让孩子去做，不要怕费事，不要省程序，所谓“做中学就是讲的这个道理。二、活动“游戏化，快乐伴成长儿童期也叫游戏期，游戏既是儿童的一项重要权利，也是幼儿的主要活动，幼儿能够通过游戏学习和成长，其能力水平也是在游戏中得到充分的发展！在幼儿的日常活动中，游戏分很多种，如角色游戏、构造游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等等，面对多种多样的特色游戏，作为老师，我们一方面要认识到游戏的价值，更重要的是将游戏巧妙地贯穿到幼儿的一日活动中。在日常带班中，我们经常运用讲道理的方式教育幼儿要表现好，如“请坐好！“不要再动了。“谁的眼睛还没有看着教师？似乎这样的话经常出自我们的嘴边，但有时太多的讲服教育会让我们事与愿违。试一试：再想请全班幼儿都坐好时，开展一个“小木人的游戏；当有个别小朋友在课堂上窃窃私语时，我们不妨通过“小灵通、“一休哥的角色引导，转移孩子的注意力；另外，在组织幼儿一日生活活动时，老师经常以游戏的口气来引导幼儿去做事情，“小猫静悄悄的去喝水、“小兔子快速回到小椅子上、“一起学做讲卫生的小花狗等等。简单的一两句游戏语言，就会让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯，不会让其感到本人做的事情是命令、是要求，而是在玩，并且是在轻松愉悦的气氛中玩，逐步建立良好的常规，在快乐中健康成长！阅读中，我感悟到：成人要多为儿童创造良好的学习环境和条件，不仅要保证身体的正常生长发育发展的需要，还要给他们提供自由活动的空间。要注重个别差异，对儿童个性的尊重和自由的发展是培养儿童创造性的前提。儿童具有宏大的发展潜能，我们应提供适当的环境和教育的条件，应最大限度的发展儿童的潜力。这些潜能必须在适当的环境和教育的条件下才能挖掘出来，才能得到充分的发展。所以，我们对儿童观应有正确的认识，应树立科学的儿童观。以上心得体会，愿与各位老师共享、沟通！学前教育学心得体会5近期我园组织全园老师学习了（浙江省学前教育保教管理指南），同时在09月19日，我还很荣幸得参加了由瑞安市教育局主办，市滨江幼儿园承办的瑞安市幼儿老师“我与指南同行论坛活动。刚开场我对指南的了解并不多，通过这一系列的学习，我对指南有了初步的了解。（指南）分为课程管理、保教常规管理和老师专业发展管理三方面的内容，总共三十六条。在学习的经过中，我对（指南）第十九条“老师要根据本班幼儿的年龄、活动需求以及教室空间布局等实际情况，在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。关注主题环境的创设和活动空间的利用，积极利用乡土资源、家长资源、生活资源，创设合适本班幼儿自主活动的区域环境，将班级区域环境与教学主题有机融合。感触很大。以往在创设环境时我们总是很少考虑到“在师幼互动中共创个性化班级小环境，使环境成为幼儿展示创意、与人交往、获得认同的重要场所。我们总是存在着这样或那样的误区：1、教师策划设计的现象普遍；2、主题墙面语言过于简单；3、主题墙面固定的多变化的少。幼儿在环境创设的经过中变成了“外人，他们没有时机介入创设，只能算是一位欣赏者。我开场认真的反思本人平常的主题墙创设，反思该怎样才能做的更好，环境主题是应该为教学服务，主题靠环境而深化，让幼儿在与墙饰的真正互动中，得到真正的发展。我以为我们应该转变我们的评价理念，让老师在主题墙创设中体验幸福与成功；让幼儿成为主题墙创设的真正主人，视家长为主题创设的重要合作伙伴，而老师只是主题墙创设的艺术整合者；注重主题墙创设的多样化、个性化和动态化。结合指南，反思本人平常的各个方面发如今（指南）中还有很多值得我们去挖掘的东西，我会继续努力去学习（指南），将其中的知道思想大胆的运用到本人的教育教学实践工作中去，积极、大胆实践，认真全面反思，不断提高本人的教学水平。学前教育学心得体会6通过学习，我以为，教育学不能单纯作为知识进行学习，而是要理论联络实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要请教师在教学中要做到：一、始终将本人作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将本人当为学习者，与学生在课堂生活中平等地讨论和对话，表达本人的教育认识，实现师学生真正成为课堂生活的主人。二、改变传统课堂教学形式，构成互动、合作的教学形式，在课堂上，提倡平等对话，积极沟通的合作教法。三、要让学生找到自信与尊严，多鼓励学生提问与考虑，欣赏学生的表白与阐述，要为学生表达本人的认识与思想。要倾听学生的表达，要尊重学生的见解。用教育的思维，构成教育的理念与智慧。让学生真正感遭到学习的自由与愉快。通过学习，我以为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。学生只要在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式教育会影响学生的心理健康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自自信心。只要让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自自信心。知识能够改变命运，但知识不能决定一个人的成败。有能够超过知识的东西灵魂。教育教授知识，不过我以为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。而这关键在基础教育。所以，作为老师我们要做到：一、把握教育规律，指导教育实践二、把握教学规律，提高教学质量三、做好教书育人工作通过学习，我明白了，老师只要认真学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到健康成长，才能把学生培养成德才兼备的好学生。【学前教育学心得体会6篇】