小议化学教学中人文教育的研讨.docx

小议化学教学中人文教育的研讨1.在化学教育中渗入审美教育化学中的美学是一种化学和人文学的结合体。它是人们用美学的目光来对化学中的问题进行审视，进而使化学成为人们价值尺度和情感指向的根本，同样也给化学带来了一定的诗意和灵性。在化学领域中，处处可见美的地方，只要我们用心去发现，就会看到化学中用之不竭的美学资源。在化学的物质学习时，能够总结为，明矾就像海水一样的湛蓝，食盐就像白雪一样雪白，铜是红色的，碘是紫色的，这些都是化学中的色彩之美；化学中的化学反响也处处充满美学，镁条在空气中燃烧能够发出一种耀眼的白光，铁丝在纯氧中燃烧能够出现火星四射的现象，而在空气中铁就像泄了气的皮球只是发热，还有酸碱指示剂变色等，它们都是化学中的美丽的风景。溶洞中的千奇百怪的钟乳石，在节日上点燃的各种焰火，这些都是化学创造出来的美。老师在进行化学的教学经过中能够适当地融入一些化学美的内容，不仅能够使教学的人文内涵增加，而且能够使一些抽象的内容变得简单和生动。学生在听过老师的讲解后，能够本人去体验化学的美和感受化学的美，进而使本身的审美情感和创造美的能力得到提高。随着当代社会的高速发展，人们逐步被当代的高科技技术所吸引。但是，也有越来越多的人对本人的本性缺乏一种正确的认识，有的人开场走向一种错误的道路，所以，在化学的教育中一定要融入人文教育。科学技术是人们改造世界的物质气力，但是假如人们在对世界进行改造时没有正确的价值观和正确的判定力，就有可能使人们最终被本人所创造的科学技术所害。例如，在人类史上的第二次世界大战中，德国和日本将最新的科学技术应用到战争中，使世界遭受了宏大的伤害，同样德国和日本只是为了在战争中得到一点好处，没有正确地看待科学技术，给人类带来了不可避免的伤痛。2.在化学教育中激发学生的学习欲望兴趣是最好的教师。在实际教学经过中，给学生创造一种开放的学习环境，不仅能够使学生愈加自主地学习，而且能够使学生愈加积极地融入到教学活动中，使学生真正体会到学习化学的快乐，使本身的素质得到提高。在实际教学经过中，老师要在课前进行充分的准备，给学生准备各种各样的学习材料，让学生根据本身的特点来进行自主学习，选择一些本人感兴趣的内容进行深化的探究。老师在创设情境时，要从学生所熟悉的知识背景和生活情境出发，结合学生的生活实际进行创造，使学生积极探究知识的意识得到激发。3.在化学教育中融入环保教育当代的化学正处在一个高速发展的阶段，但是，人们大量使用化学用品，使人类的生存环境遭到严重的毁坏，污水四处都是，烟尘满天飞，这些都给人们的日常生活带来了宏大的影响。所以，在化学教育中，一定要将环保教育融入其中，使学生从小树立环保意识。4.结语要想培养合格的当代化人才，老师一定要在化学教育中融入人文教育，这样才能使学生在学习科学文化知识的同时树立正确的人生观，使化学教学和人文教学有机地结合起来。