三下英语(1).doc

二0一五学年第二学期PEP小学英语三年级下册= 一、教学目标： 1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3能听、做7个“TPR”活动； 4能学会2个小制作 5能学唱8首歌曲 6能听、说、唱8首歌谣；7能完成8个自我评价活动； 8能听懂6个幽默小故事； 9能了解6项简单的中西方文化知识。 二、教学重点： 1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3.能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4.了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学难点： 1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。 四、方法措施 1会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2词汇教学  巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。 4趣味故事教学 5阶段复习 教学准备：头饰  挂图  磁带  录音机 五、教学进度安排： 第一至第二周：Unit 1 Welcome back to school 第三至第四周：Unit 2 My family  第五至第六周：Unit 3 At the zoo. 第七周：Recycle One and Revision/Comment 第八至第九周：Unit 4 Where is my car? 第十至十一周：Unit 5 Do you like peaches?  第十二至十三周：Unit 6 How many? 第十四至十五周：Recycle Two Revision and Comment 第十六至十七周：General Revision and Oral Test 第十九周：Final English Test 五、各单元计划和课时安排 ：Unit 1 Welcome back to school 1能够听，说，读，写本课时单词：welcome, American, Canada, China。 2能够理解，认读句子“We have a new friend today. Im from American.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。重点：1句型：We have two new friends today. Im from American. 2词汇：welcome, USA, Canada, China 难点：Welcome的发音。 课时：六课时Unit 2 My family 知识目标：听、说、认读单词woman man father mother, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man? Shes/ Hes并能在情景中运用。 能力目标：能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 情感目标：通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 课时：六课时Unit 3 at the zoo 教学目标和要求： Learn the sentences of Part A 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Recycle 1 1复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 2复习1-3单元Read and write部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 课时安排：3课时  Unit 4 Where is my car? 教学目标和要求： 1Lets talk Part A 2Lets Play PartB教学重点：The sentences of Part A 教学难点：方位的正确表达。教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Unit 5 Do you like pears? 教学目标和要求： 1Learn the sentences of Part A 2Try to ask someone "Do you like pears?." 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 课时：六课时 Unit 6 How many? 教学目标： 1能听说认读115的英语单词。2在活动中体验互帮互助的乐趣，发展合作精神，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点：1巩固110英文数字的学习 2学习英文数字11¬¬15 教学难点：1115英文数字的认读课时： 六课时 Recycle 2 教学目标（一）知识目标能够听说认读句子so manyIm I can get the等句型；复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。（二）技能目标能在实际情景中运用so manyIm I can get the等句型。能够理解并表演语篇。（三）情感目标 进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 七、采取措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 六、周次表周 次日 期内容课时第一周2月23日2月26日Unit13课时第二周2月29日3月4日Unit13课时第三周3月7日3月11日Unit1 Unit23课时第四周3月14日3月18日Unit23课时第五周3月21日3月25日Unit2 3课时第六周3月28日4月1日Unit33课时第七周4月4日4月8日Unit33课时第八周4月11日4月15日复习3课时第九周4月18日4月22日期中质量检测3课时第十周4月25日4月29日Unit43课时第十一周5月2日5月6日Unit43课时第十二周5月9日5月13日Unit4 Unit53课时第十三周5月16日5月20日Unit53课时第十四周5月23日5月27日Unit63课时第十五周5月30日6月3日Unit63课时第十六周6月6日6月10日Unit6Recycle13课时第十七周6月13日6月17日Recycle23课时第十八周6月20日6月24日期末复习3课时第十九周6月27日7月1日期末复习与检测 3课时第二十周7月4日7月8日 高桥小学 英语 （学科）第 三下 （册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容 Unit 1 Welcome back to school 课时1课型Lets learn 教学目标 本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。重点、难点UK,Canada,USA,ChinaCanada的发音; Im from 的运用教学准备磁带 卡片教学程序和内容调控 （一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) isa boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5. 学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习 （三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲： I am a boy ;you are a girl 对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。 练习设计 板书设计Unit 1 Welcome back to school Lets learn教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit 1 Welcome back to school Lets talk 课时1课型Lets talk 教学目标 主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Lets practice。巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。重点、难点句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, USA, CanadaWelcome的发音，句型“Im from .教学准备教材相配套的教学录音带和头饰。 教学程序和内容调控 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问：  Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍 练习设计 板书设计 Unit 1  Welcome back to schoolGood morning./Hi句型“Im from . Boys and girls ,we have two new friends today.教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容 Unit 1 Welcome back to school Lets spell 课时1课型Lets spell 教学目标 1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词重点、难点 学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。 正确书写listen and write 中的单词教学准备教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片 教学程序和内容调控 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:   A: Hi, ImIm from   B: Hi, ImIm from   A: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 练习设计 板书设计Unit 1  Welcome back to school 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词cat baghanddad教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit 1 Welcome back to schoolLets talk 课时1课型Lets talk 教学目标 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”重点、难点 对话Where are you from? Im from .在真实情景中的应用。教学准备录音带 单词卡片教学程序和内容调控 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。 2新课展示（Presentation） (1)T：This is my friend, Amy.   S: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too.   T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）   A: Im from America.   老师再用同样的方法介绍Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看图，跟读对话。 3趣味操练（Practice） （1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答Im from . （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）自由组合表演对话。 4课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话 练习设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to schoolLets talk教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit 1 Welcome back to schoolLets learn 课时1课型Lets learn 教学目标 本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂Lets chant通过歌曲巩固本课单词 重点、难点单词的记忆与应用短语的应用教学准备录音带 单词卡片教学程序和内容调控 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。2新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出Im late. Come in.帮助学生说出Im sorry.老师回答Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whats he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册第5页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看 练习设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to schoolLets learn教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit 1 Welcome back to schoolLets check课时1课型Lets check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 重点、难点 Lets check给图片标出正确顺序教学准备 录音带 单词卡片教学程序和内容调控 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。 （3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。 2新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。 3复习所学的单词及句型进行对话练习 4课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5播放Lets sing 学生听后反复跟唱6Story time （1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂。 练习设计 板书设计 Unit 1 Welcome back to schoolLets check教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容 Unit 2  My family  A Let's talk 课时1课型A Let's talk 教学目标 1句型：Whos that man(boy)? Hes my 2词汇：father, friend重点、难点 he和she的意义区分及发音 句型：Whos that man? Hes my教学准备录音带、单词卡片教学程序和内容调控 一、 热身复习（Warm-up/Revision） 1播放Unit 1 B Lets talk录音，让学生模仿表演 2学生3人一组做对话表演。 二、 呈现新课 （Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes 3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man?的问答练习。 5让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。 三、 趣味操练 （Practice） 1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再 叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四、 扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/man/? Hes Shes练习设计 板书设计Unit 2   My family  A Let's talk Whos that man(boy)? Hes my 教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit 2 My family  A Let's learn 课时1课型 A Let's  learn 教学目标 单词:father, mother, mum, woman, dad重点、难点 单词:father, mother, mum, woman, dad 家庭成员单词的认读教学准备录音带、单词卡片教学程序和内容调控一、 热身复习（Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother. 2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman? 二、 呈现新课 （Presentation） 1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 5播放歌曲的视频文件，Let's   sing学生反复学唱。表演给大家看。 三、 趣味操练 （Practice） 1Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。练习设计 板书设计Unit2 My family  A   Let's learn fathermothermumwomandad 教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容 Unit2 My family  A Let's spell 课时1课型 A Let's spell 教学目标 正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.重点、难点 正确认读和书写 字母印刷体与手写体的区别教学准备录音带、单词卡片教学程序和内容调控 一、 热身、复习（Warm-up/Revision） 1复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit 1 Lets chant的录音，学生边听边做动作。 二、 呈现新课（Presentation） 1教师让学生听Lets spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。 2复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3教师带读单词，让学生认读。 4学生做书空练习。 5听音，让学生听单词的发音，并模仿。 6圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个 7让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 练习设计 板书设计Unit 2 My family  A Let's spell 四线格ten, pen, leg, red 教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit2 My family  A Let's talk 课时1课型A Let's talk 教学目标 能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she重点、难点 句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学准备录音带、单词卡片教学程序和内容调控一、热身复习（Warm-up/Revision）    1. Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2. Read and match教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/” 二、呈现新课 （Presentation） 1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?” 2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。 3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。 4指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。 5. 教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。 6. 听录音，跟读课文，正音。读熟。 7. 小组朗读，分角色朗读。三、 趣味操练 （Practice） 活动一：听一听，做一做。 教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. 练习设计 板书设计Unit 2 My family  A  Let's talk Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes Is she your?Yes/No,she 教后反思 高桥小学 英语 （学科）第 三下（册）电子备课表备课者 三年级备课组 执教人 教学内容Unit2 My family  A  Let's learn课时1课型 A Let's learn 教学目标 能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中重点、难点 够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)教学准备录音带、单词卡片教学程序和内容调控 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. S