走进春天美术教学反思.docx

走进春天美术教学反思走进春天美术教学反思在快速变化和不断变革的现代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。如何写反思才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的走进春天美术教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。（走进春天）一课选题新颖，;于生活，让学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教学经过中，整合各学科知识，进行综合实践学习，培养了学生主动介入、认真观察等学习态度。我发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，贴近学生在各科所学到的知识及生活经历，以学生的问题和兴趣出发，在活动中把握比拟，探究，合作的学习方法，使学生构成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力、多元学科不同领域的综合运用能力。（走进春天）这一课，尊重学生自主性、创造性，保障学生的介入权。让活动课成为不是教师叫学生做什么，而是学生主动想做什么的课程。营造师生民主平等的气氛。教学中，我特别注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时本人也来介入孩子们的活动，如和孩子们一起找春天，带着孩子一起唱歌曲，使本人真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学气氛。学生根据本人的特点选择不同的活动方式观察、调查、制作、实验、操作等、多样化的活动方式集体、小组、个别等，都能积极主动的搜集资料。并且构成了不同的汇报方式有绘画、语言、音乐、表演、调查表格、还有照片录像等等，对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，谨记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、知足感，发展自自信心。通过综合实践课不仅要使孩子认识春天的变化，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。根据二年级学生的特点，在教学经过中，我帮学生设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生介入学习的热情。让学生在活动经过中，感遭到生活中处处有春色，处处有生命，感遭到成长的快乐，同时加强他们热爱生活、热爱大自然的情感。本课教学严密联络学生生活实际，从学生本人身边的景物进行切入和展开。遵循教学从生活中来，是生活的一部分的原则。我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经历。但我还要注意，课前应该对春天有全面的了解，在学生汇报的知识不准确时，我要给予学生纠正。另外在学生汇报春天的活动时，能够调动学生积极性，讲一讲本人和家长都介入了哪些活动，心情怎么样等等，这样学生会更愿意介入。综合实践活动课程是课程学习中的重要领域，综合实践活动的形式是多种多样的，综合实践活动的内容是丰富多彩的，我还要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的，令生命自由生长的空间。使课程合适学生，而不是使学生合适我们的课程。我要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行的综合实践活动课程，使它展现其独特的魅力，获得更为丰富的成果。【走进春天美术教学反思】