学习老师专业标准心得.docx

学习老师专业标准心得学习老师专业标准心得我们在一些事情上遭到启发后，能够记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我精心整理的学习老师专业标准心得，仅供参考，欢迎大家阅读。学习老师专业标准心得1在这个举国喜庆的春节里，天气严寒，零星漫雨绵绵飞舞，给这个节日增添了另一种景色。今日，一杯飘香的清茶，一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习（专业标准），感受颇多。一、用理念坚定信念通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供适宜的教育活动，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“终身学习的理念是让我们学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经历和做法；优化知识构造，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。二、用要求规范行为在我仔细阅读和理解下面基本内容后，【专业理念与师德职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为专业知识小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计专业能力组织与施行、鼓励与评价、沟通与合作、反思与发展】让我感遭到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了明晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上如同多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的老师怎能堪称“以德育人的一代师表？只要具备了良好师德和专业理念的老师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予“老师这个职业的神圣责任。三、用行动践行理念今日一学，发现本人还有很长的路要去努力跋涉，俗话讲得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用本人的专业和心智去践行。我相信，只要用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“老师这个职业的责任。学习老师专业标准心得2本次的教研活动中，我园组织学习了（幼儿园老师专业标准）;通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为教师的我们，只要不断反思，审视本人的教育言行，不断更新本人的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会：（幼儿园老师专业标准）是对合格幼儿园老师专业素质的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业发展的基本准则。通过认真学习（幼儿园老师专业标准），我深入理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。我以为对一名幼儿园老师来讲，首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿老师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否认幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好教师。第三.以身作则，言传身教。常有家长向我们反映讲，教师的话就是“圣旨，教师讲一句抵我们讲十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模拟性强，教师是他们学习模拟的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有教师的影子。因而，我们要努力提高本身修养，为孩子做好表率。第四，必须学会与家长沟通，摆正本人的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年人，因而与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去知足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了本人孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱的桥梁。我要把（幼儿园老师专业标准）转换为详细的奋斗目的，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力的专业幼儿园老师。学习老师专业标准心得3谈起老师专业，在我的印象中总以为能坚守本人的职业道德，真心热爱学生同时用本人的知识素养、人格魅力去影响学生，做学生的典范，这就是一名优秀的人们老师。今天学习了（小学老师专业标准），我受益匪浅，发现本人以前对于师德的看法过于浅薄了。随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新素质又是人才竞争的重要方面。因而，我们的教学任务也把培养学生创新意识作为一个重要的方面，我们老师必须以此为目的。这就要请教师本身要具备创新精神和创新意识，才能站在新科技革命的高度，对学生进行启发性教育，培养对学生的创造能力，鼓励学生勇于创新。而老师创新意识的培养在于老师的终身学习。下面谈谈对于老师终身学习的看法。首先老师要学会学习。我作为一线普通的语文老师，工作中始终站在改革实验的最前沿，根据课改的内容要求，我把课改中提出的新要求、新观念贯穿于的实践中。面对这一特殊性，我们老师必须时刻学习，不断更新本人的教学理念，因而我们老师也必须学会学习。除了平常经常钻研教材、研究教学参考书、学习专家的教育教学专着外，我们还要擅长多方面进行积累、提高。如从平常的课堂教学实践中及时汲取资源，加强反思。擅长在任何时间，任何场合向任何人进行学习。如在教研、备课、磨课等活动时主动介入，发表见解，互相促进，共同提高。可以以利用网络资源向同行请教、讨论等。其次。老师要广泛阅读。我们的学生接受能力强，时代的发展让他们接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的时机。我们在学校学习的那点知识，或者仅靠学习教育教学方面的知识已经远远不够教授了。我们必须进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只要这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。正如陶行之先生所讲:要想学生好学，首先先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因而，在今后的工作中，我一定要树立起终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长本身的才干，以适应于当今教育改革的新形势。学习老师专业标准心得4读书笔记朱熹在（观书有感）中讲过：“问渠那得清如许，为有泉头活水来。这句话形象而巧妙地告诉我们，如何才能让一个人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是读书，书与知识就是我们的“源头活水，只要不断汲取新知，才能不让精神世界腐烂发臭，不让其贫穷匮乏。我们要想保持思维明晰、思想开阔，就要不断地学习新的知识、积蓄新的气力。因而，我觉得特别有必要坐下来，静静地读一读（老师专业标准）。话讲有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，下面我就从三个方面谈谈对（老师专业标准）的心得体会。一、以学生为主体，发挥老师主导作用陶行知讲过：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们能够自动去开发文化之金库和宇宙之宝藏。然而教育中要防止两种倾向：一种是将教与学的界线完全泯除，否认了老师主导作用的错误倾向。另一种尽管教，不管学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚，后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。在中国，往往以老师填鸭式的教育为主，老师在讲台前讲得唾沫横飞，学生在座位上昏昏欲睡，一节课后，教师累得够呛，而学生却没有学到什么。老师应该起到良好的引导作用，引导学生走到正确的道路上。小学老师专业标准中明确指出：学生为本，即尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供合适的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。如今我逐步放手，让学生做学习的小主人，充分调动学生的积极性和创造性。二、面向全体学生，因材施教随着基础教育改革的不断深化,老师对（老师专业标准标准）理解的逐步加深,十分是对课程改革核心理念“关注人,一切为了学生的发展。理解的愈加透彻,使每位老师懂得,基础教育是为培养当代化建设人才奠基的,在教学中就必须面向全体学生。因而在班级中，我采取“一帮一的形式，挑选优等生来当小教师，来帮助在班级中的后进生，到达了不错的效果。姚周旭是个“小马虎，几乎每次订正都要来回跑四五趟，渐渐的，我看到他，一个头两个大。于是，我就选了袁文捷作为他的小教师，每次一有订正，袁文捷就会主动来到他的小徒弟身边，耐心的向他讲解题目，并且帮助他订正，久而久之，两人还成为了形影不离的好朋友。每一个孩子都有学习的权利，作为老师不能放弃任何一个孩子。然而世界上没有两片一样的叶子，每个孩子都是世界上唯一无二的，这就需要老师利用教育机智根据学生的资质以及个性特征等详细因材施教。三、以理论指导实践，实践深化理论要给学生一杯水，老师得有一桶水。因而在这个竞争日益剧烈的社会，必须树立终身教育的观点。终身教育，这已经是一个为我国教育工作者特别熟悉的观点。但是就像杜威先生谈到创造力时所讲的那样，“这个看法在实践中不如在理论上那么被真正成认。要真正将理论落到实处，还有很长一段路要走。再退一步讲，在实际课堂教学之前，对一篇课文做了精心的教学设计，满心以为能够根据我的预设一步一步的进行下去，可是实际情况却往往不是这样的，因而老师要根据学生的实际情况，顺学而导，以学定教。在把握教材的前提下，还要了解本班学生，预设学生可能出现的各种回答。纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。考虑是行为的种子，因而，行动起来吧！学习老师专业标准心得5能过学习老师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备知识。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，天天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感遭到知识带给我们的快乐。学生们也是如此。以前我们常讲“给学生一滴水，教师得有一桶水，如今我要讲，老师要在教育教学实践中，找到老师和学生学习中的短板木桶效应，学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为老师则停滞不前，当学生的知识能力即将超过老师的短板时，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应现代的需要。在教学经过中怎样做到“以人为本、教授知识、开启智慧、润泽生命、成就将来当今怎样当好一名合格的小学教师？值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，老师还是那一桶“死水，是绝对不能适应时代要求的。因而，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来才能适应社会对老师的要求。作为老师应该把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的时机和鼓励，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我才必有用，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做老师的我一直是极其深入的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别由于本人的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的讲：功成名就不是成功的唯一标准。俗话讲：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许很多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱护。由于，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康成长才是至关重要的。老师的责任是让孩子分享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我本人，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以（中小学老师职业道德规范）要求本人，做一名优秀的小学老师！学习老师专业标准心得6今天学习了（小学老师专业标准）后，感遭到作为一名老师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。作为老师，典范的气力是无穷的，其身教必然重于言教。我想其实学生想要的不过是我们的帮助，我们的指引，我们的理解，我们的信任，我们的尊重。而我们所做的点滴却给了学生莫大的帮助。学校是他们生活和成长中最重要的场所，教师所需要的就是给学生精神上的指引。一、对基本理念的领悟。师德为先。对孩子要有爱心，责任心，耐心，细心。做学生的良师益友，要以先进积极的思想理念组织教学，言传身教，促进小学生的健康成长。能力为重。学习借鉴中外好的教学理念与思想，不断充实完善专业知识。充分利用网络资源，学习最先进的教育理念。终身学习。活到老，学到老。人要想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断的充实本身。要有一定的艺术鉴赏和表现知识的能力。我要努力以小学老师专业标准严格要求本人，完善本身。争取做一名合格的小学老师。二、老师要有良好的师德。老师道德本身就是一种强有力的教育因素。老师的思想、品格、言行，以及老师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染；或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因而而养成一个良好的行为习惯。老师在履行职责的经过中，必须对本人提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我鼓励、自我强化，使本身的师德修养愈加完善。只要具有崇高师德、高尚人格魅力的老师，才能真正博得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精神，有希望使本人成为学生欢迎和爱戴的教育专家。三、老师要树立正确的“人才观。老师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的时机和鼓励，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓励人人成才。用鼓励的目光、赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做老师的我一直是极其深入的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别由于本人的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的讲：功成名就不是成功的唯一标准。俗话讲：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许很多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱护。由于，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康成长才是至关重要的。老师的理想是用本人的智慧给予人“温顺的征服；让一粒粒石子“生出钻石的心，让一株株幼苗成为栋梁之材。老师的责任是让孩子分享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。四、对基本内容的学习和理解一职业理解与认识。作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦。二对小学生的态度与行为。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱，作为一名小学老师，只要对学生充满“爱，那才是合格的。当然，对学生的“爱的方式很多，那是一门艺术，那是一位教师的水平，对“爱的理解很重要。三教育教学的态度与行为。四个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。五小学生发展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们老师的任务和责任。六学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求，不仅要把握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联络。七教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装本人。八通识性知识。对这块知识，假如光靠培训什么的是很难提高的，需要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。九教育教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂需要精心设计，我们天天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只要更好，没有最好。十本文来自公文素材库www。bsmz。net组织与施行。这也是一名优秀老师和普通老师的区别，向优秀的教师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正本人的缺乏。十一鼓励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，以鼓励学生更好的学生。十二沟通与合作。多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对本人的教育教学带来宏大的帮助。十三反思与发展。只要反思才能不断进步。总之，（小学老师专业标准）从理念到详细内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据（标准）指引的方向开展工作、要求本人，使本人不断成长，更好的适应小学教育教学工作。五、老师要有终身学习的意识和能力。教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的老师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。我作为一名小学教师，深感肩上责任的重大。“要给学生一杯水，老师本人先要有一桶水的时代早已过去，在教学经过中怎样做到“以人为本、教授知识、开启智慧、润泽生命、成就将来？怎样当好一名合格的小学教师？值得我们去深思与反省？。只要与时俱进，努力提高本人的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的老师。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要老师！所以，应该要有终身学习的意识和能力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与固执的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习“永远探索的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应特别注重本身的业务培训，不断提高本人的业务素质，拓宽知识视野。学习老师专业标准心得7首先（标准）在“基本理念中突出：“学生为本“师德为先“能力为重和“终身学习，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。老师为了适应现代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕、“蜡烛、“园丁古今对老师的比喻，但我想讲：现代的老师不能再作“春蚕或“蜡烛而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉本人。其次在“专业理念与师德部分，（标准）从四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要请教师注重本身专业发展。第二，突出小学生的生命教育。老师要“将保护小学生的生命安全放在首位，“尊重小学生的人格，“信任小学生，尊重个体差异。这即意味着，老师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生本身对生命的体验和态度。第三，明确要请教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善虽然重要，但是在老师与学生交往的微观世界里，老师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生能否能够拥有一个快乐的'学校生活。第四，要请教师要注重修身养性。（标准）提出了指向老师个人修养和行为方面的众多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德中把“个人修养和行为专门作为一个“领域提出来，愈加凸显“个人修养和行为的重要性。我觉得这是（标准）中亮点中的亮点。老师是以心育心的职业，老师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。教师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。同时，（标准）中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、擅长自我调节情绪，保持安然平静心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会，在大部分老师职业倦怠的情况下，对老师提出这个“标准非常必要。要想在学生心中播撒阳光，本人首先心中有阳光。现代，新形势，呼唤阳光老师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的教师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。最后在“专业知识部分，（标准）从四个领域对小学老师的专业知识提出详细要求。第一，要请教师了解和把握小学生发展的知识。第二，对小学老师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要请教师把握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。在“专业能力部分，（标准）从五个领域对小学老师的专业能力提出详细要求。下面五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，对老师能力的要求处处体现“儿童为本的理念。第二，对老师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要请教师“帮助小学生建立良好的同伴关系、“当代教育技术手段浸透运用于教学中等。第三，关注小学老师专业能力建设经过中的独特性。第四，特别强调老师的沟通与合作能力。第五，重视培养老师的反思与发展能力。通过学习（标准），我感觉做一名老师除了不断开拓、创新，更要固执的爱岗、敬业。我们要根据（标准）做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜欢的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。学习老师专业标准心得8dash;“好奇心、求知欲，想象力和冒险精神，才能到达师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合。关爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真诚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，十分对那些学习特困生，老师要更有耐心和爱心对待他们。老师要真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的发展奠基。老师要关爱学生，真正做到尊重个体差异，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习经过中的表现是不一样的，因而老师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性;对中等生，要采用鼓励性评价，既揭示缺乏，又指明方向;对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们老师还要充分运用鼓励性的评价方法，去发现每个孩子的“闪光点，以人为本，促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现，有了老师对学生的关爱，学生才会喜欢教师，喜欢上教师的课。在如今这个以考试成绩为衡量标准的时代，老师更要明确到学生的心理健康远比学习成绩更重要，不要由于成绩的优劣来区别对待，我觉得每次考试能够出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习兴趣和自自信心。总之，学习了（中学老师专业标准），愈加清楚的意识到作为一名老师，我们必须“学高为师，身正为范，用爱心育人，师德塑人，做小学生身心健康成长的指导者和引路人。学习老师专业标准心得9一、作为老师应该爱岗敬业。我们既然选择了干教育事业，做一名教师，就要无怨无悔，无私奉献，积极进取，开拓创新，力求做到尽心尽力，不求最好，但求更好，不断挑战本人，超越本人。二、作为老师还应该加强本身学习。俗话讲：人活到老，学到老。只要不断提高本身素质、修养，孜孜不倦的学习，做到厚积而薄发并持之以恒，才能更好发挥出“师范的作用，才能做到真正的有的放矢。三、作为老师要有奉献精神，要有母性般的爱心。对学生一视同仁，平等对待，努力做到有爱心，有耐心，有细心，从学生学习上关爱学生，生活上关心学生，注重后进生的转化，注重学生兴趣培养，关注学生人格养成，真正做到以人为本。四、作为老师要以身作则。老师的一言一行一举一动都影响着学生，都可能是学生的学习典范，所以一定让学生心服口服，让学生把老师当成良师益友。五、作为老师还要有终身学习的能力。“要想给学生一碗水，本人必须有一桶水。要交给学生基础知识、基本技能，尤其是学习能力，向学生教授正确的人生观、价值观，使学生成为有责任心得人才，老师只要养成终身学习的的习惯，才能胜任本人的工作，使知识构造不断优化，内容不断更新，以适应现代的新需求，才能做到与时俱进。在今后的学习工作中，我计划重新规划我的工作轨迹，严格根据（中学生老师专业标准）来要求本人，做一名敬业爱岗的创新的人民满意的中学老师。学习老师专业标准心得10在7月1日里我园组织全体学习（专业标准），在（老师专业标准）其中强调了合格的幼儿园老师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须幼儿，尊重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。让我想起某位先生讲过:“一个满面笑容的老师,大家都会喜欢。儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到暖和,感到亲切,他就会接近你。只要深化到幼儿中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们开心过好每一天。我始终用“爱心、耐心、细心真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐步将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感遭到教师的亲切可爱。老师在以宽大的襟怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往经过中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只要在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤单感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只要这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。关心、爱护幼儿是我的责任，在日常生活中，在我们与孩子们的相处经过中，这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，认真的和他一起画画，用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子加强了做事情的自信心，使他们各方面的能力获得进步和提高时;当我以一颗宽容和包涵的心去关心那些淘气的孩子，采用多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到尊重，树立自信心，而及时改正了本人的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时，所有的这些足以充分证明了我们幼儿老师付出的是一种真诚、无私的爱，也是我们的责任。作为新世纪的幼儿老师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱的桥梁，我爱孩子，孩子爱我。学习老师专业标准心得11（小学老师专业标准）是国家对我们小学老师专业素质的基本要求，是小学老师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则，是小学老师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。下面就结合本身的实际谈谈对（小学老师专业标准）理念的理解。理念一：学生为本我的理解是教育要面向全体学生，一切从学生的需要出发，关注每一位学生发展；因材施教，在教学经过中注重培养学生的学习方法，学习技能，把被动学习变为主动学习。关注每一位学生的成长，张扬每一位学生的个性。使每一位学生都能在“自主、探究、合作的气氛中学习，体现了学生的主体地位。理念二：师德为先作为一名老师，要热爱小学教育事业，关爱学生，尊重小学生人格，要富有爱心、耐心和细心，为人师表、教书育人，给予儿童精心的教育和培养。做小学生健康成长的指导者和引路人。在我的实际教学工作中，我要求学生做到的我首先做到，经常在数学课中浸透德育思想，对学生进行诚实守信、努力学习与人合作等思想教育，培养学生的健康的人格和学习兴趣。理念三：能力为重小学教育教学工作是实践性很强的专业工作，小学各学科教学和各种教育活动都需要科学设计和合理组织。作为一名老师，我总是把提高本身业务能力当成首要任务，利用课余时间听课，积极参加教研活动，敢于发表本人的意见，认真撰写教育叙事和教学反思，参加各种各样的业务能力培训，不断提升本人的知识构造，勇于接受新思想、新理念、真正把新理念融入到教学中，与同行沟通，扬长避短，共同提高。不断提升本人的实践水平。理念四：终身学习作为一名老师，为了适应现代的教育教学需要，必须不断完善本人的专业素养，调整本人的知识构造，不断学习新的教育理念，终身学习，提高教育教学能力。我除了平常的业务学习，我还利用网络学习，观看名师的课堂教学实录，品读教育专家的理论著作，用科学的理论指导本人的言行，用科学的方法引导学生。通过学习（小学老师专业标准标准），我感觉做一名老师除了不断开拓、创新，更要固执的爱岗、敬业。要不断研究、反思、改良，做一个学生喜欢的好教师。享受我们职业的幸福。学习老师专业标准心得12近期，学校组织我们学习了（小学老师专业标准(试行)），使我深深感到国家对小学老师的重视。是呀，小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学老师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。（小学老师专业标准(试行)）明确了一名合格小学老师的道德坐标、知识坐标与能力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。当下，（标准）进一步对小学老师的基本素养和要求进行了细致、专业的梳理和规范，这将有力保证我国小学老师的专业地位，有效提升小学老师的专业素质。我觉得（标准）制定的很有意义和价值。(一)规范老师专业行为，促进小学老师专业发展(二)设立老师合格标准，促进教育公平(三)为老师职前培养、职后培训提供目的参照(四)为小学老师的资格准入、考核与评价提供根据。在这本标准中，(一)强调以学生为本，小学生具有发展性、主动性等特点，在教育教学经过中，处于主体和中心的位置。学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学生，引发学生积极、主动地介入学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目的。在今后的教学中，我们也要以学生为主，时刻想着学生。(二)倡导以师德为先，师德是作为老师的第一要素，小学老师面对的是成长中的小学儿童，十分要注重为人师表，重视典范的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业，详细到个人修养、言谈举止。十分是在对待小学生的态度方面，本着老师爱是小学老师的灵魂这一理念，着重要请教师要富有爱心、有耐心和责任心。(三)重视老师能力提升，老师的专业能力是老师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的构成。小学老师所面对的是生动活泼、日益成长的小学生，他的能力首先体如今认识学生、了解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还体如今教育教学的方法等实践环节上。现代老师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。(四)践行终身学习理念。终身学习是现代社会的重要特征，老师在构成全民学习、构建学习型社会的经过中应该起到领头羊的作用。（标准）从职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对小学老师的专业理念与师德提出详细要求。下面四个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要请教师注重本身专业发展。这是时代发展和教育进步对老师专业发展的诉求。第二，突出小学生的生命教育。生命教育是这个时代的重音符，它体现出不断革新的教育观，因而生命教育也自然成为老师对学生的一种最原初、最重要的姿态和责任。老师要将保护小学生的生命安全放在首位，尊重小学生独立人格，信任小学生，尊重个体差异。这即意味着，老师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生本身对生命的体验和态度。第三，明确要请教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。学校生活是老师和学生共同拥有的，以小学生为着眼点提出快乐学校生活的问题意味着要根据素质教育的要求和新课程改革的精神深化、有效地转变教学观、学生观、师生观，以及学校管理思维等。外在环境的改善虽然重要，但是在老师与学生交往的微观世界里，老师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生能否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要请教师要注重修身养性。（标准）提出了指向老师个人修养和行为方面的众多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。学习了（小学老师专业标准），深感本身的缺乏，本人需要改良的还很多，同时深感肩上的责任重大，看来今后要严格要求本人，争取符合（小学老师专业标准），做一个合格的教师。学习老师专业标准心得13（小学老师专业标准）看似都是理论性的知识，但是细细地去解读，发现好多内容都值得我们一线老师去好好地考虑并学习，作为一名年轻老师，肩膀上的责任重大，只要把握了最先进的科学文化知识你的教育观念才不会淘汰，才能培养出更多好的学生。首先，（中小学老师专业标准试行）基本理念为“以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。对基本理念的领悟:在这四个基本理念中，把学生为本放