幼儿园大班教案（聪明孩子笨老狼）含反思 .docx

幼儿园大班教案（聪明孩子笨老狼）含反思 大班教案（聪明孩子笨老狼）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟，引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造，在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐，快来看看幼儿园大班（聪明孩子笨老狼）含反思教案吧。 活动目的： 1.引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。 2.启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。 3.在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。 4.能根据音乐的速度，变换动作速度。 5.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 活动重难点： 引导幼儿感受乐曲，通过层层递进式的反复感悟初步把握乐曲中的重音和乐句构造。 启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感悟。 活动准备： 1.音乐图谱 2.（拨弦）音乐 3.大灰狼头饰、手偶。 活动经过： 一初步感悟，激发兴趣 1.老师生动地讲述（聪明孩子和笨老狼）的故事导入,激发幼儿兴趣。 老师：今天教师为小朋友带来一个故事，故事里面有一只笨老狼和很多聪明的孩子，请你仔细他们之间发生了什么事情？ 老师： 聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着笨老狼一起到黑森林里面去走一走啊？ 这个环节中通过故事导入，让孩子在音乐的背景下了解了故事的情节，知道了不让大灰狼发现的机密，也激发了幼儿介入到活动中的兴趣 二感悟乐曲中的重音。 1.老师出示图形乐谱，让幼儿观察。 老师：出示手偶这就是笨老狼，出示图谱这就是黑森林，下面我们要跟着笨老狼在黑森林里走一走，请你看看森林里的什么地方笨老狼做回头看的动作。 2.播放（拨弦）音乐，幼儿观看图谱，老师用大灰狼布偶进行表演，重点突出音乐重音处 笨老狼 做回头看的动作。 老师：图谱中什么地方是聪明孩子跟着笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下来回头看？幼儿通过观察回答问题 3.再次播放音乐，根据图谱，让幼儿感受音乐中的狼走和狼停，感悟乐曲中的重音。 老师：笨老狼走在前面带路时的音乐是什么样子的？回头看的时候音乐又是什么样子？两段音乐有什么不同？ 4.根据图谱，再播放一遍音乐，请幼儿看老师指挥，在重音处拍手。 老师：那如今请小朋友们用小手指跟着我到黑森林里玩玩好吗？跟着笨老狼走的时候我们能够用食指跟随教师轻轻点动，老狼回头看的时候我们能够做什么动作？ 三感悟乐曲构造 1.老师出示图谱，引导幼儿感悟全段乐曲。 老师：狼总是走一点就回头看吗？哪段时间走得最长？它一共回头看了几次？ 2.老师与幼儿一起变换方式欣赏音乐。 老师：小朋友们，如今我们边听音乐，边在本人的腿上和胳膊上走一走好吗？老狼回头看的时候除了能够拍手，还能够用什么动作？ 四情景表演游戏1.角色表演老师：如今教师扮演老狼，小朋友们扮演聪明孩子，想想当老狼回头看的时候，你们做什么动作能够不被老狼发现呢？ 老师：当老狼没有发现你们，带着你们走黑森林的时候，你们应该是什么动作表情呢？当老狼转过来看着你们的时候你们又是什么动作和表情呢？ 请全班幼儿扮演笨老狼，教师扮演聪明孩子。角色互换表演一次。找出两名或多名幼儿扮演本老狼，进行分组游戏。 2.创造性游戏引导幼儿在音乐重音处创编恐吓大灰狼的声音、动作，如狗叫声，放枪声、扮老虎、伴农夫等等。 老师：小朋友们，你们怕笨老狼吗？那笨老狼又怕什么呢？我们一起来想想办法吓吓笨老狼好不好啊！ 活动延伸： 继续让幼儿玩这个游戏，深化感悟乐曲句末重音和特殊构造。 活动反思： 在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐经过中感悟音乐的重拍，循序渐进,层层深化，逐步让幼儿了解音乐的性质和构造，把握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现本人的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。 图谱比拟贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了 笨老狼回头 的音乐乐曲中的重音出现的地方，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，到达了教学目的。整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感悟乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只要我本人被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。 小百科：聪明是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。可以以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。