幼儿园大班科学讲课稿：神奇的阿婆花茶 .docx

幼儿园大班科学讲课稿：神奇的阿婆花茶 这是幼儿园大班科学讲课稿：神奇的阿婆花茶，是优秀的大班教育随笔文章，供教师家长们参考学习。 1、幼儿园大班科学讲课稿：神奇的阿婆花茶 一、设计意图： 周庄中心幼儿园坐落在一个具有九百多年历史的古镇中，因而他也就具有了得天独厚的地方性教育资源。利用本土文化对幼儿进行爱家乡的教育也就成了我园的研究课题，在这个经过中我们一直在探索、讨论和实践，将合适幼儿学习的内容运用到教学活动中来。几年来我们将周庄的景点、特产、以及手工艺品等内容都编成合适幼儿年龄特点的教材，使幼儿在学习的经过中不但提高了动手的能力，还了解了本人的家乡，萌发了幼儿爱家乡的情感。但是，本土文化的研究时间久了以后，就局限在特产和工艺品当中，少有突破。这次，我想利用周庄人爱喝茶，爱喝花茶的这一特点，与我们的国粹中医相结合，让幼儿了解周庄人好的生活习惯，健康的生活方式，并且扩大幼儿的见闻，丰富幼儿的知识，对我国的中医有所了解，让幼儿在爱家乡的基础上更进一步，让幼儿感遭到中国人拥有博大精深的中医而感到自豪。 纲要指出“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活的学习空间。本次活动就将丰富的社会资源运用到教育中，使幼儿在认知、技能和情感上产生积极有效的影响。结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我为本次活动制定了三个目的： 1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。 2、初步了解中医中“望闻问切的诊断方法，知道在中医中能够通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感遭到中医的神奇。 3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。 结合活动的目的，我设计下面几个环节：谈话让幼儿对花的兴趣了解周庄的阿婆花茶了解中医的诊治方法学惯用花来为病人治病。 二、策略运用 本次活动在策略上主要体如今三个方面： 1.内容的选择;于生活，使学习生活化 本土文化的研究都;于我们的生活，我们选择一些贴近幼儿生活的，对幼儿认知、情感等多方面有益的内容，作为教材，让幼儿学习，使幼儿开阔见闻，丰富知识。本次活动就利用我们生活中常见的花，让幼儿从了解的鲜花的用处，到未知的干花的用处，让幼儿知道这些花，不但美丽，同时还能增进我们的健康，让幼儿知道中医就是我们生活中的一部分，他已经融入了我们的日常生活。 2.多媒体教学形式，使学习简单化： 幼儿园的教育是将大千世界中各种各样的知识教授给幼儿，同时又要符合幼儿的认知特点，这就存在着怎样提取、选择教学内容和教学方式的问题。由于幼儿生活范围、经历的有限，有些知识内容和经历是孩子所不具备的。在这个教学活动中，中医的看病和治病的方法是完全陌生的，因而，我从幼儿已有的看病经历作为切入点，再通过观看PPT，在课件里用图示帮助幼儿来理解中医看病讲究的是“望闻问切，再用图片让幼儿直观的了解中医的一些治病方法，如拔火罐、针灸等等，让幼儿来了解中医的独特和神奇。同时，我也查找了很多的资料，给幼儿解释各种治疗方法的时候尽量要用幼儿能理解的语言和词汇，使博大精深的中医显得通俗易懂。 3.创造积极的教学情境，是活动趣味化： 情境的创设是引起幼儿关注、激发幼儿兴趣、促进幼儿积极主动学习的很好的手段。为了使幼儿主动的去了解各种花茶的药用作用，我创设一定的情境，在牛医生为病人看病的时，让幼儿为病人抓药，赋予他们一定的责任，让幼儿在完成任务的同时了解花茶的药用价值，让幼儿在主动学习，完成任务的同时，让幼儿有一些小小的成就感，这样整个活动让幼儿在一个主动愉快的气氛中积极投入的学习。 三、教法操作 有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了下面教学方法： 1.观察法： 直观教学一直是幼儿学习的主要方法，我们要尽可能的利用实物，让幼儿近距离的观察物体的外型特点，让幼儿利用眼睛鼻子等多种感官感悟物体的特点，并能用适当的语言来进行表达，这样不但能提高幼儿的观察力，还能大大提高幼儿的语言能力。我在一个个自封的小口袋中放入各式的花茶，让幼儿观察和分辨不同花茶的外形特点，并鼓励幼儿在集体面前大胆的表述你所看到的，你所感悟到的事物的特点。最大限度地提高幼儿的认知能力。 2.游戏法： 游戏是幼儿最喜欢的活动之一，爱玩、爱动是孩子的天性。当一个教学活动能融入游戏，能大大提高幼儿主动学习的积极性，同时也体现了幼儿在教学活动中的一个主体地位。因而我在了解花茶药用价值的这个环节中，让幼儿扮演了小医生的角色，大大提高了幼儿在活动中的整体的介入性和积极性。让幼儿在学习知识的同时，感遭到学习的快乐。 四、活动综述 中医是我们中国的国粹，它是中国古代人们传承下来的医术，它通过“望闻问切来诊断病情，再通过针灸、推拿、气功、中药、食疗等方法进行治疗。中医固然博大精深但是已经融入到我们的生活，成为我们生活的一部分。因而，我将我们生活中常见的阿婆花茶与我们的中医相结合，深化浅出的让幼儿了解我国的中医，以及花茶有的一些食疗作用。活动从幼儿已有的经历入手，结合图片，尽量用粗浅的语言栏阐述有关中医的理论，再结合游戏的方法让幼儿了解花茶的作用，尽可能的使每一个环节都具有趣味性、启发性，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识，同时激发幼儿的求知欲和良好的个性，促进幼儿身心的发展。 整个活动，我遵循着让幼儿“学的主动，学的开心的理念为原则，使幼儿的认知，技能和情感都在原有基础上得到提高。活动的开展固然已经告一段落，但在本土文化的开发和研究中我们还会继续，希望能够生成更多合适幼儿发展的课程，这还需要我们周庄幼儿园的教师的共同努力! 附教案：大班综合活动：神奇的阿婆花茶教案 昆山市周庄中心幼儿园?孙信 活动目的： 1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。 2、初步了解中医中“望闻问切的诊断方法，知道在中医中能够通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感遭到中医的神奇。 3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。 活动准备： 1、课件一个 2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼儿人手一份 3、小狗、小兔和小猫图片个一张、篮子三个 活动经过： 一、导入;出示花，和幼儿一起聊聊花 1、这是什么?(花)花有很多的品种，你能讲出哪些花名呢? 2、什么时候我们需要这些美丽的鲜花呢? 老师小结：由于鲜花很美丽，所以很多时候我们都会把鲜花作为礼物送人，比方：母亲节的时候我们会送上康乃馨，来表达浓浓的母爱。在好朋友生日的时候我们送上鲜花来表达祝福。我们可以以把鲜花送给病人，希望生病的人早日康复。 二、介绍周庄的阿婆花茶 师：今天教师没有给小朋友带来鲜花，你们看这是什么?(干花)把鲜花晒干以后就变成了这些干花。 师介绍：这些是教师从周庄带来的干花，在周庄我们能够看见很多的阿婆在卖这些干花，阿婆们把鲜花采摘下来，晒干就成了干花了。你知道这些干花有什么用吗?(能够泡茶，也能做各种点心) 为什么要喝这些花茶呢?(味道香) 师小结：这些干花我们能够用来泡茶，能泡茶喝的花我们就叫它“花茶，它不但味道香，而且还有一些特殊的作用，接下来我们就请牛医生给我们聊聊花茶。 三、介绍中医 播放视频，让幼儿初步了解中医。 看课件(一) 师：牛医生是一位中医，你知道什么是中医吗?(中医是我们中国人传承下来的医术) 课件(二) 师：中医是怎么给人看病的?(通过课件了解“望闻问切)幼儿能够学一学中医看病的动作。 课件(三) 师：知道病人得了什么病以后，中医又是怎么治疗的呢?(通过课件知道针灸、中药、拔火罐、食疗) 师：中医治病的方法很多，很神奇，竟然还能够通过吃东西来治疗和改善疾病，原来那些花茶也对我们的某些疾病有帮助。 师：你如今觉得牛医生是怎么样的一位医生?(了不起、神奇、高明) 四、了解花茶的药效作用 师：中医很神奇，你想向牛医生学习治病吗?(想)那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗? 1、这是爱漂亮的兔妈妈，近期，你看她的脸上长了一些黑斑，它很着急，所以想请牛医生帮助，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。 请小朋友找找出准备玫瑰花，并讲讲玫瑰花的形状和颜色。然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。 2、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒适，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不过，牛医生还叮嘱以后一定要控制玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。 请小朋友找出菊花和枸杞，讲讲菊花的外形和枸杞的外形，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。 3、猫妹妹最爱唱歌了，可惜近期老是咳嗽，猫妹妹可着急了，也来找牛医生，希望牛医生能治好她的咳嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的成效。 请小朋友找出枇杷花，讲讲枇杷花的特征，然后放到贴有猫妹妹图片的盒子里。 五、总结 师：牛医生和小朋友真是厉害，一起用花治好了不少的病呢，花茶固然好喝，但不能乱喝，再和前我们应该听听中医的建议。其实我们生活中还有很多的东西都有药用的价值，比方，核桃小朋友能够天天吃一点，它能补脑，让我们愈加的聪明。爷爷奶奶有高血压的能够多吃芹菜，芹菜能够降血压，我们在生活中只要多学习，多观察，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。 2、幼儿园大班科学讲课稿：有趣的电池 一、讲教材 （有趣的电池）是幼儿通过玩各种各样有趣的玩具，和本人的不断观察探索，一步一步层层深化地揭开电池的各种机密，使幼儿在轻松愉快的环境中认识电池，并学会正确安装电池的方法，其中还浸透了废电池回收的内容，进而萌发了幼儿初步的环保意识，与幼儿园的环境课题严密相连。该内容既使幼儿了解了电池的外形、种类、简单的功能，还让幼儿本人探索正确使用电池的方法，进而培养了幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。 选取这一题材是由于该内容层次清楚，且所使用的材料是深受幼儿喜欢的，易激起幼儿探索的强烈愿望，使幼儿在活动经过中处于主动地位。 我确定本活动的目的为： 1.使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。 2.在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。 3.培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。 教具准备： 采集多于幼儿人数的电动玩具，形状、大小不一的电池，电池装配示意图，会发光的花两朵。该教具弥补了图片枯燥、不生动的缺陷，而其可操作性特点，既使幼儿一目了然，又便于老师讲解，强调重点。 二、讲教法 根据大班幼儿的年龄特点和接受水平，我采用了观察法和尝试探索法，并遵循循序渐进的教学原则，先让幼儿玩玩具，发现电池的作用，进而观察电池，了解电池的外行，并通过自制的教具帮助幼儿探索电池正确的安装方法，突破难点。作后，让幼儿体验成功的喜悦，并确立初步的环保意识。 三、讲学法 教师简练生动、富有感染力的语言，配以形形色色可爱的电动玩具，把幼儿带入一个乐趣融融的玩具游乐城，视、听、运动觉的完好结合，使幼儿更愉快地投入到活动中去。在操作经过中，幼儿边探索边表述本人发现了什么机密，锻炼了本人的白话表达能力，难易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到发展和提高。 四、讲教学程序 根据活动的目的与要求，我为幼儿提供了三次不同程度的尝试探索时机。 第一次：感悟电动玩具有电池和没电池时的不同状态。幼儿自由选择玩具，教师巡回了解幼儿发现了什么，如有的玩具是会动的，有的会响、会发光。该环节是让幼儿在探索中发现电池的功用。 第二次：认识电池并给玩具们选配适宜的电池。师：电池的本领真大，你见过电池吗?你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么机密?(这一步主要是让幼儿观察电池的外形)下一步就要请幼儿尝试给玩具装电池了教师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有"+、-"。 这一环节主要是让幼儿观察电池的外形和探索装电池的正确方法，其中的难点主要是利用自制的教具会发光的花来解决。 再次尝试，体验成功的喜悦。 该环节主要是让幼儿体验成功的乐趣，并了解初步的环保知识。 3、幼儿园大班科学讲课稿：神奇的药水 讲活动设计意图 （纲要）中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演经过中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动考虑，并自觉采取行动。因而根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动（神奇的药水）。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感悟化学变化的巧妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术的游戏形式，贯穿活动始终，不仅能够使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感遭到世界的巧妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。 (二) 讲活动目的： 1.活动目的(我根据（纲要）中科学领域提出的目的要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目的。)(1)运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。 (2)学习积极主动地探索“变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙。 (3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。 2.目的重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。 3.目的难点：学习积极主动地探索“变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙。 (三)讲活动准备物质准备： 1.碘酒、淀粉溶液(米汤)、清水。 2.毛笔、杯子、双面胶;3.水彩纸数张，老师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用米汤画上小动物，晾干)。 经历准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。 (四)讲活动经过： 第一个环节：老师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。 制造神秘效果，引发幼儿兴趣。 老师：“小朋友，今天教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢?(老师出示一张已用米汤画了小动物的白纸)老师：“看，这是什么呀?你觉得这白纸里有东西吗?“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着很多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法能够请它们出来吗?(幼儿自由畅想)。 老师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。 老师：“教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。(老师操作)老师：“哇，它们真的出来了，是谁呀?( 三条毛毛虫)提问：“教师用什么方法把毛毛虫请了出来? 用试一试、看一看、闻一闻的方法比拟水和碘酒，了解碘酒这一药水。 注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。 老师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。 第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。 1.幼儿实验操作，请出小动物。 (1)老师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢?(碘酒)“教师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们本人动手把小动物请出来。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 2.幼儿相互沟通实验结果。 3.幼儿在集体面前讲述实验经过。 提问：“你请出来的小动物是谁?你是如何把它请出来的? 4.引导幼儿归纳得出结论。 提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成蓝色的?他们是如何隐身的? 结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。 5.教师实验论证。(两种溶液直接反响)第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。 1.老师故事导入，引出游戏“捉小偷。 2.老师提问：(1) 猜猜可能是谁把小鸡偷走了? (2)小偷可能隐身在哪里? (3)我们用什么办法让小偷显身呢? (幼儿自由讨论，各抒已见)3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷的游戏。 (1)幼儿“搜索。 (2)幼儿讲述本人“搜索的经过和结果。 最后一个环节：简单小结，感受大自然的巧妙。 碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现很多巧妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。 (五)讲活动延伸活动结束后，幼儿对科学小实验变得更感兴趣，有些实验我们能够继续投放到自然角中去。我们能够选取一些安全且易于操作、现象明显、容易准备的实验让幼儿进行活动。如“淀粉遇碘变色的实验中，选用了两种含淀粉的材料-米和面粉。让幼儿加水、加碘酒进行操作，并提醒幼儿注意比拟材料参加量的多少能否影响颜色的深浅。另外在此基础上还可继续拓展，为孩子提供“洋葱、白萝卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片， “找找哪些蔬菜身上也有淀粉?并让幼儿在记录表上进行记录让幼儿在实验中体会动手的快乐和科学的微妙! (六)讲活动特色 1.本次活动趣味性很强，把幼儿要学习和把握的知识蕴含在魔术和游戏的经过里面，在玩中学、做中学、学得快乐，最大限度的激发了幼儿探究的欲望，调动了孩子们学习的积极性和主动性，进而对科学活动产生了浓厚地兴趣。 2. 本次活动中老师始终是以一个引导者和支持者的身份介入其中，引导幼儿主动学习，支持幼儿探究发现，为幼儿创设了一个宽松的探索环境，让每一个幼儿都有时机介入其中。 4、幼儿园大班科学讲课稿：神奇的阿婆花茶 一、设计意图： 周庄中心幼儿园坐落在一个具有九百多年历史的古镇中，因而他也就具有了得天独厚的地方性教育资源。利用本土文化对幼儿进行爱家乡的教育也就成了我园的研究课题，在这个经过中我们一直在探索、讨论和实践，将合适幼儿学习的内容运用到教学活动中来。几年来我们将周庄的景点、特产、以及手工艺品等内容都编成合适幼儿年龄特点的教材，使幼儿在学习的经过中不但提高了动手的能力，还了解了本人的家乡，萌发了幼儿爱家乡的情感。但是，本土文化的研究时间久了以后，就局限在特产和工艺品当中，少有突破。这次，我想利用周庄人爱喝茶，爱喝花茶的这一特点，与我们的国粹中医相结合，让幼儿了解周庄人好的生活习惯，健康的生活方式，并且扩大幼儿的见闻，丰富幼儿的知识，对我国的中医有所了解，让幼儿在爱家乡的基础上更进一步，让幼儿感遭到中国人拥有博大精深的中医而感到自豪。 纲要指出“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活的学习空间。本次活动就将丰富的社会资源运用到教育中，使幼儿在认知、技能和情感上产生积极有效的影响。结合大班幼儿的年龄特点和认知水平，我为本次活动制定了三个目的： 1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。 2、初步了解中医中“望闻问切的诊断方法，知道在中医中能够通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感遭到中医的神奇。 3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。 结合活动的目的，我设计下面几个环节：谈话让幼儿对花的兴趣了解周庄的阿婆花茶了解中医的诊治方法学惯用花来为病人治病。 二、策略运用 本次活动在策略上主要体如今三个方面： 1.内容的选择;于生活，使学习生活化 本土文化的研究都;于我们的生活，我们选择一些贴近幼儿生活的，对幼儿认知、情感等多方面有益的内容，作为教材，让幼儿学习，使幼儿开阔见闻，丰富知识。本次活动就利用我们生活中常见的花，让幼儿从了解的鲜花的用处，到未知的干花的用处，让幼儿知道这些花，不但美丽，同时还能增进我们的健康，让幼儿知道中医就是我们生活中的一部分，他已经融入了我们的日常生活。 2.多媒体教学形式，使学习简单化： 幼儿园的教育是将大千世界中各种各样的知识教授给幼儿，同时又要符合幼儿的认知特点，这就存在着怎样提取、选择教学内容和教学方式的问题。由于幼儿生活范围、经历的有限，有些知识内容和经历是孩子所不具备的。在这个教学活动中，中医的看病和治病的方法是完全陌生的，因而，我从幼儿已有的看病经历作为切入点，再通过观看PPT，在课件里用图示帮助幼儿来理解中医看病讲究的是“望闻问切，再用图片让幼儿直观的了解中医的一些治病方法，如拔火罐、针灸等等，让幼儿来了解中医的独特和神奇。同时，我也查找了很多的资料，给幼儿解释各种治疗方法的时候尽量要用幼儿能理解的语言和词汇，使博大精深的中医显得通俗易懂。 3.创造积极的教学情境，是活动趣味化： 情境的创设是引起幼儿关注、激发幼儿兴趣、促进幼儿积极主动学习的很好的手段。为了使幼儿主动的去了解各种花茶的药用作用，我创设一定的情境，在牛医生为病人看病的时，让幼儿为病人抓药，赋予他们一定的责任，让幼儿在完成任务的同时了解花茶的药用价值，让幼儿在主动学习，完成任务的同时，让幼儿有一些小小的成就感，这样整个活动让幼儿在一个主动愉快的气氛中积极投入的学习。 三、教法操作 有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了下面教学方法： 1.观察法： 直观教学一直是幼儿学习的主要方法，我们要尽可能的利用实物，让幼儿近距离的观察物体的外型特点，让幼儿利用眼睛鼻子等多种感官感悟物体的特点，并能用适当的语言来进行表达，这样不但能提高幼儿的观察力，还能大大提高幼儿的语言能力。我在一个个自封的小口袋中放入各式的花茶，让幼儿观察和分辨不同花茶的外形特点，并鼓励幼儿在集体面前大胆的表述你所看到的，你所感悟到的事物的特点。最大限度地提高幼儿的认知能力。 2.游戏法： 游戏是幼儿最喜欢的活动之一，爱玩、爱动是孩子的天性。当一个教学活动能融入游戏，能大大提高幼儿主动学习的积极性，同时也体现了幼儿在教学活动中的一个主体地位。因而我在了解花茶药用价值的这个环节中，让幼儿扮演了小医生的角色，大大提高了幼儿在活动中的整体的介入性和积极性。让幼儿在学习知识的同时，感遭到学习的快乐。 四、活动综述 中医是我们中国的国粹，它是中国古代人们传承下来的医术，它通过“望闻问切来诊断病情，再通过针灸、推拿、气功、中药、食疗等方法进行治疗。中医固然博大精深但是已经融入到我们的生活，成为我们生活的一部分。因而，我将我们生活中常见的阿婆花茶与我们的中医相结合，深化浅出的让幼儿了解我国的中医，以及花茶有的一些食疗作用。活动从幼儿已有的经历入手，结合图片，尽量用粗浅的语言栏阐述有关中医的理论，再结合游戏的方法让幼儿了解花茶的作用，尽可能的使每一个环节都具有趣味性、启发性，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习知识，同时激发幼儿的求知欲和良好的个性，促进幼儿身心的发展。 整个活动，我遵循着让幼儿“学的主动，学的开心的理念为原则，使幼儿的认知，技能和情感都在原有基础上得到提高。活动的开展固然已经告一段落，但在本土文化的开发和研究中我们还会继续，希望能够生成更多合适幼儿发展的课程，这还需要我们周庄幼儿园的教师的共同努力! 附教案：大班综合活动：神奇的阿婆花茶教案 昆山市周庄中心幼儿园?孙信 活动目的： 1、知道周庄阿婆花茶中几种常见的花的名称、外形特点，以及它的药用价值。 2、初步了解中医中“望闻问切的诊断方法，知道在中医中能够通过食疗来治疗某些疾病，让幼儿感遭到中医的神奇。 3、进一步丰富幼儿的知识，萌发幼儿做为一名中国人的自豪感。 活动准备： 1、课件一个 2、枇杷花、玫瑰花、菊花和枸杞幼儿人手一份 3、小狗、小兔和小猫图片个一张、篮子三个 活动经过： 一、导入;出示花，和幼儿一起聊聊花 1、这是什么?(花)花有很多的品种，你能讲出哪些花名呢? 2、什么时候我们需要这些美丽的鲜花呢? 老师小结：由于鲜花很美丽，所以很多时候我们都会把鲜花作为礼物送人，比方：母亲节的时候我们会送上康乃馨，来表达浓浓的母爱。在好朋友生日的时候我们送上鲜花来表达祝福。我们可以以把鲜花送给病人，希望生病的人早日康复。 二、介绍周庄的阿婆花茶 师：今天教师没有给小朋友带来鲜花，你们看这是什么?(干花)把鲜花晒干以后就变成了这些干花。 师介绍：这些是教师从周庄带来的干花，在周庄我们能够看见很多的阿婆在卖这些干花，阿婆们把鲜花采摘下来，晒干就成了干花了。你知道这些干花有什么用吗?(能够泡茶，也能做各种点心) 为什么要喝这些花茶呢?(味道香) 师小结：这些干花我们能够用来泡茶，能泡茶喝的花我们就叫它“花茶，它不但味道香，而且还有一些特殊的作用，接下来我们就请牛医生给我们聊聊花茶。 三、介绍中医 播放视频，让幼儿初步了解中医。 看课件(一) 师：牛医生是一位中医，你知道什么是中医吗?(中医是我们中国人传承下来的医术) 课件(二) 师：中医是怎么给人看病的?(通过课件了解“望闻问切)幼儿能够学一学中医看病的动作。 课件(三) 师：知道病人得了什么病以后，中医又是怎么治疗的呢?(通过课件知道针灸、中药、拔火罐、食疗) 师：中医治病的方法很多，很神奇，竟然还能够通过吃东西来治疗和改善疾病，原来那些花茶也对我们的某些疾病有帮助。 师：你如今觉得牛医生是怎么样的一位医生?(了不起、神奇、高明) 四、了解花茶的药效作用 师：中医很神奇，你想向牛医生学习治病吗?(想)那等病人来了我们一起给牛医生抓药，好吗? 1、这是爱漂亮的兔妈妈，近期，你看她的脸上长了一些黑斑，它很着急，所以想请牛医生帮助，牛医生让她买一些玫瑰花茶，回家去泡水喝，坚持的话，就能让色斑减淡。 请小朋友找找出准备玫瑰花，并讲讲玫瑰花的形状和颜色。然后放到贴着兔妈妈图片的盒子里。 2、小狗弟弟爱玩电脑，用眼过度以后，眼睛很不舒适，视力也下降了，牛医生让他用菊花和枸杞泡水喝能解毒明目。不过，牛医生还叮嘱以后一定要控制玩电脑的时间，不然的话，医生可帮不了他。 请小朋友找出菊花和枸杞，讲讲菊花的外形和枸杞的外形，然后放到贴着小狗弟弟图片的盒子里。 3、猫妹妹最爱唱歌了，可惜近期老是咳嗽，猫妹妹可着急了，也来找牛医生，希望牛医生能治好她的咳嗽病，牛医生就让猫妹妹用枇杷花煎水服用，批把花有润肺止咳的成效。 请小朋友找出枇杷花，讲讲枇杷花的特征，然后放到贴有猫妹妹图片的盒子里。 五、总结 师：牛医生和小朋友真是厉害，一起用花治好了不少的病呢，花茶固然好喝，但不能乱喝，再和前我们应该听听中医的建议。其实我们生活中还有很多的东西都有药用的价值，比方，核桃小朋友能够天天吃一点，它能补脑，让我们愈加的聪明。爷爷奶奶有高血压的能够多吃芹菜，芹菜能够降血压，我们在生活中只要多学习，多观察，做个有心人，都会是一个了不起的小中医。 5、幼儿园大班科学讲课稿：神奇的药水 (一)讲活动设计意图 （纲要）中指出：在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演经过中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动考虑，并自觉采取行动。因而根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动（神奇的药水）。本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感悟化学变化的巧妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术的游戏形式，贯穿活动始终，不仅能够使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感遭到世界的巧妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。 (二)讲活动目的： 1.活动目的(我根据（纲要）中科学领域提出的目的要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目的。)(1)运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。 (2)学习积极主动地探索“变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙。 (3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。 2.目的重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。 3.目的难点：学习积极主动地探索“变色的奥秘，真切地感遭到大自然的巧妙。 (三)讲活动准备物质准备： 1.碘酒、淀粉溶液(米汤)、清水。 2.毛笔、杯子、双面胶; 3.水彩纸数张，老师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用米汤画上小动物，晾干)。 经历准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。 (四)讲活动经过： 第一个环节：老师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。 制造神秘效果，引发幼儿兴趣。 老师：“小朋友，今天教师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢?(老师出示一张已用米汤画了小动物的白纸)老师：“看，这是什么呀?你觉得这白纸里有东西吗?“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着很多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法能够请它们出来吗?(幼儿自由畅想)。 老师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。 老师：“教师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。(老师操作)老师：“哇，它们真的出来了，是谁呀?(三条毛毛虫)提问：“教师用什么方法把毛毛虫请了出来? 用试一试、看一看、闻一闻的方法比拟水和碘酒，了解碘酒这一药水。 注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。 老师小结：刚刚教师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。 第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。 1.幼儿实验操作，请出小动物。 (1)老师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢?(碘酒)“教师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们本人动手把小动物请出来。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 2.幼儿相互沟通实验结果。 3.幼儿在集体面前讲述实验经过。 提问：“你请出来的小动物是谁?你是如何把它请出来的? 4.引导幼儿归纳得出结论。 提问：“这些小动物都是什么颜色?是谁把它们变成蓝色的?他们是如何隐身的? 结论：用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。 5.教师实验论证。(两种溶液直接反响) 第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。 1.老师故事导入，引出游戏“捉小偷。 2.老师提问： (1)猜猜可能是谁把小鸡偷走了? (2)小偷可能隐身在哪里? (3)我们用什么办法让小偷显身呢? (幼儿自由讨论，各抒已见)3.幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷的游戏。 (1)幼儿“搜索。 (2)幼儿讲述本人“搜索的经过和结果。 最后一个环节：简单小结，感受大自然的巧妙。 碘酒碰到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色。其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现很多巧妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。 (五)讲活动延伸 活动结束后，幼儿对科学小实验变得更感兴趣，有些实验我们能够继续投放到自然角中去。我们能够选取一些安全且易于操作、现象明显、容易准备的实验让幼儿进行活动。如“淀粉遇碘变色的实验中，选用了两种含淀粉的材料米和面粉。让幼儿加水、加碘酒进行操作，并提醒幼儿注意比拟材料参加量的多少能否影响颜色的深浅。另外在此基础上还可继续拓展，为孩子提供“洋葱、白萝卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉?并让幼儿在记录表上进行记录让幼儿在实验中体会动手的快乐和科学的微妙! (六)讲活动特色 1.本次活动趣味性很强，把幼儿要学习和把握的知识蕴含在魔术和游戏的经过里面，在玩中学、做中学、学得快乐，最大限度的激发了幼儿探究的欲望，调动了孩子们学习的积极性和主动性，进而对科学活动产生了浓厚地兴趣。 2.本次活动中老师始终是以一个引导者和支持者的身份介入其中，引导幼儿主动学习，支持幼儿探究发现，为幼儿创设了一个宽松的探索环境，让每一个幼儿都有时机介入其中。 6、幼儿园中班讲课稿：:幼儿园科学讲课稿 一 讲教材 （电动玩具）是属于中班的科学活动，选自（多元整合幼儿园活动课程），科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，