幼儿园大班教案（想长高的小熊）含反思 .docx

幼儿园大班教案（想长高的小熊）含反思 大班教案（想长高的小熊）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在简单的量一量、比一比中发现本人长高了，体验长大的快乐，在故事情境中萌发了解本人身高的愿望，学习正确的测量方法，快来看看幼儿园大班（想长高的小熊）含反思教案吧。 活动目的： 1. 在故事情境中萌发了解本人身高的愿望。2. 在简单的量一量、比一比中发现本人长高了，体验长大的快乐。3. 学习正确的测量方法。4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1. 课件（小熊想长高），故事（小熊想长高）。2. 测量幼儿身高的标尺。3. 课件创设好活动室环境活动经过：一、故事导入关键提问：1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？2. 你们有没有长高？二、探索体验1. 第一次体验：了解本人去年的身高。问：1请你们分别找找本人的照片，看一看本人去年有多高？2教师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？2.第二次体验：量量本人如今的身高。问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看本人如今有多高？(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。(2) 幼儿示范测量方法。(3) 自由结伴，测量身高。3.共享沟通。问：1如今你有多高？比原先长高了吗？2找找如今班里谁最高。三、故事延伸1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？2.为什么小熊用小树来量身高会觉得本人变得越来越矮？这是怎么回事啊？反思一、 本次活动设计体现层层递进活动的三大环节故事导入 探索体验 故事延伸设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高 量一量、比一比 的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目的达成度较好；在故事延伸的第三环节，用 问题 的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。二、 细节处理体现逐步推进第二环节 探索体验 部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验本人长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了 递进 。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目的。从活动现场我们可以以看出，幼儿的测量经历积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。三、 需要调整的策略第三个环节 故事延伸 部分，老师不易太多地担忧因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要擅长捉住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量本人的身高等，引起幼儿进一步考虑和探索。不可在平常的区角活动中，为幼儿提供和 长高 有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；可以保留 比比谁长高了 的环境布置，以供幼儿再次体验。 小百科：人体长高是骨细胞分裂增生构成的结果，而骨骼生长需要摄取多种营养的配合支持。