幼儿园大班教案（小银行）含反思 .docx

幼儿园大班教案（小银行）含反思大班教案（小银行）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换，运用已有经历感悟各种不同面值的人民币，能自主结伴三至四人开展小银行游戏，快来看看幼儿园大班（小银行）含反思教案吧。活动目的1、运用已有经历感悟各种不同面值的人民币。2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、积极介入活动，能用简单的语言表达本人的感受。重点难点运用已有经历感悟各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。活动准备个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动经过1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。老师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？它们分别是多少钱？你是怎么知道的？比这小的钱币还有什么？小结：我们中国只要1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。老师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，教师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。游戏形式：老师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用本人的操作材料在面本人前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？1引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？2鼓励幼儿用本人的玩具摆出不同的取钱策略。3同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。老师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台能够用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，能够轮流做银行职员和顾客。游戏形式：幼儿分组，自主游戏。老师指导：1对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。2在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。4、总结讲评。1宣传老师指导中幼儿成功的尝试。2鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。教学反思我觉得这是一个非常好的选题，钱币固然不是幼儿天天要接触的东西，但是对他们来讲并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经历，启发和引导幼儿尝试把所把握的简单数学知识，运用到本人的生活和游戏之中，不断丰富经历促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、本人记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经历，发挥幼儿介入活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。小百科：银行，是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，是商品货币经济发展到一定阶段的产物。