幼儿园讲课稿（秋天的画报） .docx

幼儿园讲课稿（秋天的画报）（秋天的画报）是一篇幼儿园讲课稿，合适幼儿园老师使用，使幼儿多渠道地介入活动，自主地投入到看、想、讲、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。设计意图:孩子们在秋天是快乐的，有无数的发现:形状各异的秋叶，五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植和生产，丰富了孩子们的生活体验，激发了孩子们积极探索和热爱自然的情感。这项活动使孩子们更好地了解秋天的收获，田野的美丽，感受秋天的丰富多彩。活动充分体现了全面性、主动性和创造性。这首诗独特而迷人，让我们看到秋天是多彩的。用五彩缤纷的颜色来表达秋天，有着巧妙而独特的想象力。秋天的果实梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词装饰，似乎让我们闻起来很香。同时，风被拟人化，就像一个翻着彩色画报的洋娃娃。这首诗一景一页，给人以视觉和味觉上的享受。孩子要想理解和欣赏诗歌的内容，感受诗歌的美，就必须了解诗歌中提到的各种风景和事物，知道它们之间的互相依存关系。这是理解这首诗的知识基础，也是本次活动的知识点。我为孩子创设学习情境，引导孩子将原有的知识和技能运用到新的情境中，尝试诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，让孩子通太多种渠道介入活动，自主介入看、想、讲、做、读，激发孩子学习语言的兴趣，培养孩子良好的情绪。讲日常活动的标准。根据（纲要）中语言教育的要求引导孩子接触优秀的儿童文学。作品，让它感遭到语言的丰富和优美，通过各种活动帮助孩子加深互动。对产品的体验和理解以及幼儿园语言教学的任务从认知、情感和能力三个方面出发，制定了三个活动目的: (1)在了解诗歌内容的基础上，体会诗歌愉快的意境，并做初步尝试。感性的读诗。 (2)学会用动词操练和转折，尽量抄诗。 (3)培养孩子热爱自然、热爱生活的美妙情感。2.活动重点:了解诗歌内容，初步学会怎样背诵。促进儿童认知能力的发展，提高其审美水平。这首诗知识丰富，用诗意的语言描绘了秋天的美。是孩子认识秋天的好教材。孩子只要理解了作品的内容，感遭到诗歌的美，才能产生情感上的共鸣，背诵出来。3.活动难点:理解动词和重叠词，尝试根据诗歌的构造进行诗歌创作。谈谈教学方法。 (1)使用启发式方法创造一个支持性的语言环境。充分利用诗歌的特点，启发孩子主动考虑，大胆想象和创造，到达主动学习的目的。活动注重精彩的指导，老师指导的语言和方法直接影响孩子的学习兴趣和求知欲望。在导入部分，老师引导孩子观看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后导入诗歌，既集中了孩子的注意力，又为学习诗歌内容铺平了道路。新（纲要）明确指出:语言能力是在应用的经过中发展起来的，发展儿童语言的关键是创造一个让儿童想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并得到积极回应的环境。所以要鼓励孩子多讲话，即便他讲的不对，孩子也要敢于表达本人的想法，尤其是语言能力差的孩子，给他们讲话的时机和自由。教师在孩子本人观察的基础上，让孩子自由选择水果，粘贴，创造，突出了孩子的主体地位。在背诵诗歌的经过中，为了让孩子理解诗歌，他们除了使用语言外，还创造性地通过手势、姿势等表达和动作来表达诗歌，理解动词，加强诗歌的艺术感受。 (2)注意引导孩子听、讲、探究。在教学中，我主要从两个方面给予指导。一方面，我引导孩子注意。大胆听，大胆讲。孩子们主要通过听来学习语言。教孩子注意。只要通过听，我们才能正确地感悟语音、词汇和语法的规则。根据（纲要）对孩子想讲敢讲的要求，我将从想和敢两个方面给予详细的指导和帮助。首先，在示范阅读之前，我特意设计了一个问题:仔细听，诗里讲的是什么？让孩子有目的、有针对性地认真听问题。 (3)在熟悉秋景的基础上，让孩子创作诗歌。最后，让孩子们画下秋天的风景，完成活动。